（A Let’s try & Let’s talk ）第2課時
課型： 對話課 授課老師： 時間： 第 周 星期 第 節(jié)
答案：washing; watering; watching ; studying; eating ;happy導學目標
Knwledge aims
1.能夠正確聽、說、認讀和運用詞匯及短語，例如：ding mrning exercises, having … class, eating lunch, reading a bk, listening t music等。
2.能夠正確聽寫認讀及運用核心句型，例如：What are they ding? They are…靈活運用句型進行詢問他人活動的時間，并作出正確回答。
Ability aims
1.能夠聽懂、會說、會表演對話情景，能在真是語境中運用所學句型完成問答交流活動。
2.能夠提高學生們的口語表達能力，培養(yǎng)學生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。
Emtin aims
讓學生描述他人正在做什么。
教材分析及處理
教學重點
1.掌握重點詞匯和句型，并能在實際語境中正確運用。
2.能夠給多媒體動畫做配音；能夠脫稿表演情景對話。
教學難點
1.能夠脫稿表演情景對話。
2.提高學生們的口語表達能力，培養(yǎng)學生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。
教法與學法分析
情境教學法，任務型教學法，游戲教學法
合作探究法，思考討論法
課前準備
教師
教師準備資源網絡共享課件，自制PPT課件，詞卡
學生
學生準備好句型詞卡
導 學 過 程
合作探究
教師活動
學生活動
時間
設計說明
Step1
Lead -in
1.Let’s chant；
2.I say, yu say：利用課件呈現一些圖片，看圖用動作類詞匯進行描述。
T: I say plant. Ss: I say planting. T: I say eat.
Ss: I say eating. 以此復習動詞-ing形式。
3
學生一起歌唱，活躍課堂氣氛，復習學過的動作，加強記憶。
Step2
Presentatin
1.請學生用英文表述Let’s try中的圖片內容。如：The birds are sleeping.以此句型接著描述后三張圖片。
2.教師播放錄音，學生根據錄音內容選擇正確的圖片。
3.學生反復跟讀錄音，熟悉語音、語調、句型后，小組表演對話。
通過錄音學生完成Let’s try 。
學生聽完錄音選擇正確圖片。
學生通過跟讀學習語音語調，熟讀后進行對話。
12
教師通過師生觀察PPT課件和Let’s try圖畫后交流問答，這時播放錄音，學生聽得認真仔細，效果極佳。
Step3
Pair wrk
1.利用課件呈現一些圖片，教師詢問What is he/she ding? 學生回答。如：He is cking dinner.并對應的改為What are yu ding? 學生回答。如：I’m cking dinner.
2.教師點撥句型“—What are yu ding? —I am ...”
3.教師講解現在進行時中動詞的變化規(guī)律。
4.教師呈現熊貓吃竹子的圖片，詢問What are the pandas ding? 引導學生回答They are eating bamb.引出本節(jié)課內容。
5.教師講解對話中的生詞難句，并再次強調句型，稍后播放動畫視頻，學生跟讀，強調注意語音、語調。
學生朗讀Let’s talk部分的對話，回答問題：What are the pandas ding? What is the little mnkey ding? What is the elephant ding? 稍后師生共同核對答案。
課件呈現不完整對話內容，學生憑理解與記憶填空。
Chse and tell. 請學生認讀該部分兩個方框內的詞匯，稍后學生分別從方框內選取詞匯并利用該詞說句子。
15
利用課件讓學生根據呈現的圖片回答問題，反復操練和練習，從而掌握本課時的核心句型。
Step4
Cnslidatin &Summary
1.Let’s talk；
2.小結：教師通過板書引導學生復述今天所學內容
學生掌握Let’s talk內容，完成后分組兩兩相互根據句型進行對話。
5
通過觀看圖片生生對話，操練了本課時的核心句型。鼓勵學生積極發(fā)言，幫助學生整理，明確重點和難點。
達標檢測
Step5: 你說我講 快樂課堂 你爭我搶 放飛夢想
Fill in the blanks with the fllwing wrds.(選詞填空)
eating washing happy studying watching watering
It is Sunday tday. We are at hme. My mther is_______ the
dishes in the kitchen. My father is ________ the flwers in the garden.
My grandpa is_______ TV in the living rm. I am________
in the study. What is my cat ding? She is __________ a fish in
the kitchen. Everyne is ___________.
作
業(yè)
布
置
1.跟讀錄音，大聲朗讀對話3遍并背誦。
2.抄對話一遍中文一遍。
3．仿照Let’s talk部分的對話，創(chuàng)編一段新對話。
板書設計
Unit 6 Wrk quietly
（A Let’s try & Let’s talk ）
What are they ding?
They are….
What is he / she ding?
He / She is….
課后反思
教學目標：
教學法：
教學重難點處理：
學生掌握情況：

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