三年級語文上冊名校優(yōu)選精練第五單元測試卷 （時(shí)間：90分鐘 滿分：100分） 班級： 姓名： 考號： . 積累運(yùn)用 一、看拼音，寫詞語。（8分） fù qīn cuì niǎo zuǐ bɑ xiǎnɡ shēnɡ shènɡ kāi ɡuān chá wán shuǎ hé lǒnɡ 二、字詞綜合練習(xí)。（14分） 1.下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.“盛、嘴、蒲”是上下結(jié)構(gòu)的字，“趣、唐、翅”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。 B.在書寫“翠”時(shí)，要注意上部第一筆和第四筆是橫折，不能寫成“羽”。 C.在朗讀“父親、靜悄悄、哈欠、沙啦”這些詞語時(shí)，最后一個(gè)字都要讀輕聲。 D.“鸚”“鵡”“?！笨煞謩e借助聲旁“嬰”“武”“而”讀正確。 2.下列句子中，加點(diǎn)的字詞運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A.翠鳥站在船頭，一口把小魚咬了下去。 B.我觀賞了半天，才發(fā)現(xiàn)含羞草“害羞”的規(guī)律。 C.端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。 D.從那時(shí)起，蒲公英成了我們最可愛的一種花。 3.在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，表現(xiàn)出景物的特點(diǎn)。（6分） （ ）的柳條 （ ）的樹干 （ ）的翠鳥 （ ）的商場 （ ）的楓葉 （ ）的湖水 4.結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分） 靜悄悄 慢吞吞 綠油油 金燦燦 （1）太陽公公像沒有睡醒似的，（ ）地從地平線上探出個(gè)紅紅的腦袋。 （2）翠鳥（ ）地停在船頭不知有多久了。 （3）中午的時(shí)候，蒲公英的花朵張開了，（ ）的草地變得（ ）的。 三、句子練習(xí)。（8分） 1.下列句子中，與其他三句意思不同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ B.它不是要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ C.它要和我們一起坐船到外祖父家里去。 D.難道它不是要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 2.按要求寫句子。（6分） （1）一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。（用相同的修辭手法寫一寫隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳條） _____________________________________________________________________________ （2）它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。（仿照例句，寫一寫小貓） _____________________________________________________________________________（3）楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。（用加點(diǎn)的詞寫一寫橘子的顏色變化） _____________________________________________________________________________四、積累展示。（12分） 1.下列關(guān)于“觀察”的說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.觀察時(shí)要細(xì)致一些。 B.觀察時(shí)要注意事物的變化。 C.只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。 D.觀察指的是用眼睛看，生活中的普通事物基本上沒有觀察的必要。 2.讀提示，填寫表格，學(xué)習(xí)留心觀察的方法。（10分） 觀察事物時(shí)可以調(diào)動(dòng)多種感官，如：①用手摸；②用眼睛看；③用鼻子聞；④用耳朵聽；⑤嘗一嘗（確定安全、無毒、衛(wèi)生的前提下）。 （1）下列語句是運(yùn)用什么方法來觀察芒果的？選一選。（填序號）（5分） （2）請你調(diào)動(dòng)多種感官，寫一種你熟悉的水果。（5分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 閱讀感悟 五、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（13分） 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。 它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 1.將描寫翠鳥外形的句子畫上“ ”。作者的描寫讓我們看到了一只_____________的 翠鳥。（4分） 2.“我”和母親坐船去外祖父家的途中，聽到了（ ），看到了（ ），想到的是（ ）。（6分） A.船夫用力地?fù)u著櫓 B.雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響 C.翠鳥什么時(shí)候飛來的 D.翠鳥停在船頭 E.翠鳥站在船頭做什么 F.翠鳥要到哪里去 3.根據(jù)選段內(nèi)容，可以知道“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（3分） _____________________________________________________________________________六、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分） 我喜歡的五色梅（節(jié)選） 我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。 五色梅的葉子剛長出來時(shí)是淺綠色的，后來逐漸變成了深綠色。它七月份長出花蕾，八月份開花，九月份怒放。 五色梅開出的花非常別致，樣子像一把花雨傘，一朵花里有黃、綠、橙、紅、白多種顏色的小花。遠(yuǎn)看五色梅就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來，搖搖擺擺，美麗極了。 五色梅有頑強(qiáng)的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過幾天，就會(huì)長出根，再把它拿出來，埋在土里，就會(huì)長成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。 五色梅的軀干是嬌弱的，但誰要想借此欺負(fù)它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年級的時(shí)候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，上去要摸，奶奶急忙告訴我說：“別摸，莖上有刺，會(huì)扎著的?！蔽也辉诤酰涯棠痰脑挳?dāng)耳旁風(fēng)，用手一碰，壞了！許多小刺兒扎在了我的手上。這時(shí)我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長了許多小刺兒在保護(hù)自己呢！ 我愛五色梅！ 1.寫物的文章要抓住事物的特點(diǎn)來寫。事物的特點(diǎn)一般是通過描寫它的外形、生活習(xí)性、 用途等方面來體現(xiàn)的。短文中五色梅的特點(diǎn)有（ ）（多選）（4分） A.姿態(tài)嬌美 B.花朵別致 C.生命力頑強(qiáng) D.可愛活潑 E.莖上有刺 F.不畏嚴(yán)寒 2.短文主要是從哪些方面來介紹五色梅的？（ ）（多選）（3分） A.葉子 B.根 C.花 D.枝 E.莖 3.我猜測五色梅的名字來歷：一朵花里有______種顏色的小花，分別是______、______、______、______、______。（3分） 4.作者把五色梅想象成了什么？從文中找出相關(guān)的句子畫上“ ”。（2分） 5.你喜歡五色梅嗎？為什么呢？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 習(xí)作天地 七、習(xí)作。（30分） 題目：我眼中的_______________ 要求：1.將題目補(bǔ)充完整，可填一種植物、動(dòng)物或一處景物。2.調(diào)動(dòng)多種感官，仔細(xì)觀察你所要描寫的植物、動(dòng)物或景物，從多個(gè)角度來描寫其特點(diǎn)。3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。4.字?jǐn)?shù)不少于300。 參考答案 一、父親 翠鳥 嘴巴 響聲 盛開 觀察 玩耍 合攏 二、1.B 2.C 3.細(xì)長 粗壯 機(jī)靈 熱鬧 火紅 清澈 4.（1）慢吞吞 （2）靜悄悄 （3）綠油油 金燦燦 三、1.A 2.（1）示例：柳條在風(fēng)中梳理著長發(fā)。 （2）示例：它喵地叫一聲，搖一搖尾巴，表示想吃魚了。 （3）橘子先是青綠的，隨后變成半青半黃，最后變成金黃色的。 四、1.D 2.（1）② ② ① ③ ⑤ （2）示例：菠蘿的皮很厚，像穿了一層盔甲。它的“頭頂”上長著幾片葉子， 摸起來有點(diǎn)兒扎手。用刀子把菠蘿皮削掉，就會(huì)看到黃澄澄的果肉，還 能聞到一股濃濃的香味，吃上一口，嘴巴里滿是酸甜的味道。 五、1.它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長 嘴。色彩艷麗 【解析】本題考查提取和分析文本信息的能力。“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴?！边@兩句話描寫的是翠鳥的外形， 其中“翠綠”“藍(lán)色”“紅色”這些描寫顏色的詞語體現(xiàn)了翠鳥色彩艷麗的特點(diǎn)。 2.B AD CEF 【解析】本題考查分析文本信息的能力。“我”和母親去外祖父家的途中，看到了船夫用力地?fù)u著櫓，翠鳥停在船頭；聽到了雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響；想到的是翠鳥是什么時(shí)候飛來的，翠鳥站在船頭做什么，翠鳥要到哪里去。 3.“我”是一個(gè)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的孩子。 【解析】本題考查理解選段內(nèi)容的能力?！拔摇焙湍赣H去外祖父家的途中，因?yàn)椤拔摇鄙朴谟^察、善于發(fā)現(xiàn)，才能看到、聽到和想到上題中的那些事情，由此可知道“我”是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的孩子。 六、1.ABCE 【解析】本題考查梳理與分析文本信息的能力。第2自然段描寫了五色梅葉子的顏色，第3自然段描寫了五色梅花朵的樣子，第4自然段描寫了五色梅頑強(qiáng)的生命力，第5自然段描寫了五色梅莖上有刺的特點(diǎn)，全文并沒有描寫五色梅“可愛活潑”“不畏嚴(yán)寒”的特點(diǎn)。因此答案為ABCE。 2.ACE 【解析】本題考查梳理短文內(nèi)容的能力。第2自然段描寫的是五色梅的葉子，第3自然段描寫的是五色梅的花，第5自然段描寫的是五色梅的莖。因此答案是ACE。 3.五 黃 綠 橙 紅 白 【解析】本題考查文本信息的能力。第3自然段中描寫了五色梅的花里有黃、綠、橙、紅、白五種顏色。 4.遠(yuǎn)看五色梅就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身的 花衣裳，微風(fēng)吹來，搖搖擺擺，美麗極了。 【解析】本題考查提取文本信息的能力。在第3自然段中，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把遠(yuǎn)看時(shí)的五色梅比作小樹上有幾只小鳥，把近看時(shí)的五色梅比作穿著花衣裳的小姑娘。把“遠(yuǎn)看五色梅就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來，搖搖擺擺，美麗極了”這句話畫上線即可。 5.示例：我喜歡五色梅，因?yàn)樗m然看上去弱不禁風(fēng)，卻有著頑強(qiáng)的生命力。 芒果的特點(diǎn)觀察方法（填序號）看著是一個(gè)胖胖的月牙形②金黃色的皮，黃黃的果肉②摸上去很光滑①散發(fā)著淡淡的香味③吃起來有一種特別的香甜味⑤500字 

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