人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊44頁例1、45頁例2及相關(guān)練習(xí)
本課例1內(nèi)容涉及的知識(shí)從原人教版三年級(jí)教材上移，并根據(jù)2011版新課標(biāo)要求進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生已具備相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生觀察力、判斷力、思維能力已達(dá)到一定要求，并且易接受新鮮事物，能對生活中常見的現(xiàn)象發(fā)生的可能性進(jìn)行正確的判斷，并為下一節(jié)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的。
2、初步能用“一 定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。
3、通過猜測、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。
過程與方法:
借助操作、猜測、交流等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手合作操作能力和分析能力，及邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
讓學(xué)生體驗(yàn)解決問題的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，使其形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
難點(diǎn)：學(xué)生能結(jié)合具體問題情境，用“-一定”“可能”“不可能”等詞語來進(jìn)行描述，知道可能性的大小與所占數(shù)量的多少有關(guān)。
教學(xué)過程
一、理解可能性
1、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，張老師讀書時(shí)學(xué)號(hào)是10號(hào)，所以對10這個(gè)學(xué)號(hào)特別有感情。今天我想從30個(gè)學(xué)號(hào)中來隨機(jī)抽出10號(hào)，你們說會(huì)抽到嗎？
希沃班級(jí)優(yōu)化大師出示抽簽情況：
（1）第一個(gè)編輯班中抽
點(diǎn)擊隨機(jī)抽?。?br>
師：會(huì)抽到10號(hào)嗎？生：可能會(huì)抽到10號(hào)，也可能抽不到。學(xué)生也可能答得不完整。誰能結(jié)合剛才那位同學(xué)的回答，把可能出現(xiàn)的情況再完整的說一說。
生：可能會(huì)抽到10號(hào)，也可能抽不到，還可能抽到其他的學(xué)號(hào)。
師：回答得很全面！當(dāng)一件事出現(xiàn)多種情況不能確定時(shí)，我們可以用可能來描述。
板書：可能
老師抽3次，發(fā)獎(jiǎng)品給被抽的學(xué)生。
（2）抽編輯的第二種班型
點(diǎn)擊隨機(jī)抽?。?br>
師：這次我可不可能抽到10號(hào)呢，試一試。老師抽3次。
師：怎么一直抽不到呢，其實(shí)老師動(dòng)了小手腳，仔細(xì)觀察，誰發(fā)現(xiàn)了其中的小秘密?
生：里面沒有10號(hào)！學(xué)生回答后老師再把所有學(xué)號(hào)瀏覽一遍，查驗(yàn)沒有把10號(hào)編輯在班級(jí)里。
師：所以
生：不可能抽到10號(hào)。
師：是的，沒有10號(hào)怎么可能抽到10號(hào)呢！所以，當(dāng)一件事確定不會(huì)發(fā)生時(shí)，我們可以用不可能來描述。
板書：不可能
（3）抽第3個(gè)編輯班型
點(diǎn)擊隨機(jī)抽?。?
師：老師還是不放棄再來抽？ 抽3次全是10號(hào)。
師：為什么次次是10號(hào)？
生發(fā)現(xiàn)30個(gè)學(xué)號(hào)全部是10號(hào)。
師：這時(shí)候我們說10號(hào)還可能被抽中嗎？應(yīng)該怎么描述誰來說說？
師：當(dāng)一件事確定會(huì)發(fā)生時(shí)，我們可以用一定來描述。
板書：一定
2、鞏固練習(xí)
師：看看你們對剛才的知識(shí)掌握得怎樣，考考你們！
課件出示聯(lián)系生活，用“可能、不可能、一定”三個(gè)詞填空。
投一枚硬幣（ ）正面朝上，（ ）反面朝上。
時(shí)間過去了（ ）會(huì)回來。
太陽（ ）從東邊升起，（ ）從西邊升起。
三位數(shù)（ ）比四位數(shù)大
小明（ ）會(huì)長到180cm
師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了，當(dāng)出現(xiàn)幾種情況不能確定時(shí)，我們可以說可能是這樣也可能是那樣。如果只有一種情況出現(xiàn)能確定，就用一定是這樣，不可能是那樣。
這就是我們今天要仔細(xì)研究的。
板書:可能性
二、實(shí)踐操作
（一）、放球活動(dòng)
師：老師還帶來了一個(gè)盒子，不過里面不是吃的而是一些球，我有神奇的力量，可以知道每次摸出的是什么顏色的球?。ɡ蠋熣f好規(guī)則：學(xué)生摸球不能看，摸出來后舉給其他同學(xué)看）誰來試試。（任意摸一個(gè)）
1、老師背過去，一個(gè)學(xué)生摸3次，每次老師都說出是同樣的顏色。（教師要強(qiáng)調(diào)好要求）學(xué)生很好奇。老師問：有什么秘訣呢？打開盒子看是6個(gè)紅球。
小結(jié)：因?yàn)楹凶永锶羌t球，就確定了所有摸出的情況一定是紅球。
課件出示發(fā)散思維：還是6個(gè)球，如果想要任意摸一個(gè)一定是藍(lán)球怎么放？一定是黃球呢？
小結(jié)：確定只出現(xiàn)一種情況，就一定會(huì)發(fā)生。
2、師：這次你們知道摸球的一些小秘密了吧，后面還有更好玩的！
課件出示題目：盒子里放6個(gè)球，任意摸1個(gè)，不可能是紅球。
師：怎么放？（不限制顏色也可以是全紅、全黃，或是各種顏色，總之不能放紅球。）
小結(jié)：確定不會(huì)出現(xiàn)的情況，就不可能會(huì)發(fā)生。
3、出示題目：盒子里放6個(gè)球，任意摸1個(gè)，可能是紅球。（先發(fā)散放其他再到只有紅球和藍(lán)球）
師：怎么放？課件用觸發(fā)器出示5種情況。（可以拓展到如果不限制顏色，只要有紅球就有可能摸到。）
（二）、摸球活動(dòng)
師：剛才玩的最后一種摸球游戲時(shí)可能摸到紅球的情況有5種，課件中觸發(fā)器根據(jù)學(xué)生的回答按下列情況出示。
① （1紅5藍(lán)）
② （2紅4藍(lán)）
③ （3紅3藍(lán)）
④ （4紅1藍(lán)）
⑤ （5紅1藍(lán)）
師：你們猜測一下，這5個(gè)盒子中哪一盒摸到的紅球可能性最大，哪組最??？為什么？
板書：數(shù)量 多、少 可能性大、小 猜想？
師：是不是哪種球的個(gè)數(shù)越多，摸出的可能性就越大呢？口說無憑，我們來做實(shí)際驗(yàn)證。
1、學(xué)生分4人一組實(shí)際操作
課件出示溫馨提示：（老師讀并強(qiáng)調(diào)要求）
（1）每次從盒子中摸出一個(gè)球（摸時(shí)不準(zhǔn)偷看），記錄下它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。
（2）小組每人輪流摸，組長負(fù)責(zé)記錄。（標(biāo)上組好，用畫正字的方法記錄）
2、收集各組的記錄結(jié)果。
3、學(xué)生看看5種類型的表格，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）發(fā)現(xiàn)從摸到的數(shù)據(jù)上看，1號(hào)盒摸到紅球的可能性最小，5號(hào)盒摸到紅球的可能性最大。
（2）發(fā)現(xiàn)2號(hào)盒和4號(hào)盒，哪種顏色的球多，摸到的可能性也多些。
（3）發(fā)現(xiàn)3號(hào)盒有時(shí)摸到紅球多，有時(shí)摸到藍(lán)球多。這是為什么？如果再增加摸的次數(shù)會(huì)怎樣？
（4）出現(xiàn)大數(shù)據(jù)：剛才老師只是收集了5類情況3個(gè)小組的數(shù)據(jù)，如果更多組會(huì)怎么樣？來一起看看18個(gè)小組統(tǒng)計(jì)在一起的數(shù)據(jù)是什么情況？課件出示大數(shù)據(jù)

（5）引入數(shù)學(xué)家拋硬幣實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
課件出示：
同學(xué)們，追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)家們?yōu)榱诉M(jìn)一步研究可能性的大小，還進(jìn)行了拋硬幣實(shí)驗(yàn)。硬幣的正面和反面出現(xiàn)的可能性跟剛才的三紅三藍(lán)的情況類似。發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正面和反面朝上的結(jié)果均接近總次數(shù)的一半，這樣證明了數(shù)學(xué)家們對科學(xué)研究精益求精的態(tài)度……
師：紅球和藍(lán)球的數(shù)量一樣多，摸到的可能性應(yīng)該是一樣的。
課件出示裝有三紅三藍(lán)的大盒子，動(dòng)畫演示藍(lán)球逐漸增加數(shù)量。讓學(xué)生體會(huì)藍(lán)球個(gè)數(shù)占總數(shù)的個(gè)數(shù)越多，摸到籃球的可能性就越大，摸到紅球的可能性就越小。
板書：所占
師：通過剛才的摸球活動(dòng)，我們經(jīng)歷了一個(gè)科學(xué)的研究過程。先觀察數(shù)據(jù)做出了猜想，再通過實(shí)踐驗(yàn)證自己的猜想，最后得到結(jié)論。
板書：猜想 驗(yàn)證 總結(jié)
三、拓展應(yīng)用
1、生活中的可能性：轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)，買彩票等等。（出示圖片）
2、“生死簽”的故事（出示圖片和音頻）：在古代歐洲某國，有一位大臣冒犯了國王，國王大怒，決定將大臣處死。按照該國當(dāng)時(shí)的法律，死囚在臨行前還有一次選擇生與死的機(jī)會(huì)，那就是由大法官拿出一個(gè)盒子，盒子里有兩張紙片分別寫著生與死，如果摸到生則生，摸到死則死。同學(xué)們你們猜大臣會(huì)摸到什么呢? ( 可能生可能死，還不能確定)可是國王偏偏想讓大臣死，讓人把兩張紙片都寫上死，有人把這個(gè)消息偷偷的告訴了大臣，大臣想了一夜終于想出了一個(gè)好辦法，使得自己得以保住性命，你們猜猜看他是怎么做的呢?（大臣吞掉了抽到的簽）
四、歸納總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)的可能性還只是數(shù)學(xué)王國中的一部分知識(shí)，到了更高的年級(jí)我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)跟可能性有關(guān)的概率問題，希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)和思考更多的數(shù)學(xué)問題。
板書設(shè)計(jì)

相關(guān)教案

人教版五年級(jí)上冊4 可能性教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份人教版五年級(jí)上冊4 可能性教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共5頁。教案主要包含了復(fù)習(xí)引入，互動(dòng)新授，鞏固拓展，作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版五年級(jí)上冊4 可能性教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教版五年級(jí)上冊4 可能性教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，梳理知識(shí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系生活，練習(xí)鞏固，動(dòng)手操作，拓展延伸，課堂總結(jié)，宣布下課等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊4 可能性教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊4 可能性教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境? 激趣導(dǎo)入，實(shí)踐驗(yàn)證? 探究新知，靈活運(yùn)用? 鞏固新知，全課總結(jié)? 暢談收獲等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊4 可能性教案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊4 可能性教案設(shè)計(jì)
小學(xué)4 可能性教案

小學(xué)4 可能性教案
人教版五年級(jí)上冊4 可能性教案

人教版五年級(jí)上冊4 可能性教案
數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊4 可能性教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊4 可能性教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊電子課本

4 可能性

版本： 人教版

年級(jí)： 五年級(jí)上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號(hào)注冊
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號(hào)注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部