四年級語文上冊第六單元達標測試卷 姓名：___________班級：___________學號：___________ 一、積累與運用 1．看拼音寫詞語。 一場大雪過后，我約上幾個小伙伴一起打雪仗。wán pí（）的小濤抓起一大把雪朝小靜扔去，小靜閃到一邊，沒站穩(wěn)，duō kuī（）一旁小峰扶了她一把，才沒shuāi dǎo（）。我悄悄團起一個小雪球，冷不丁地向小濤扔去，正好zá dào（）了小濤的嘴邊，“哈哈，哈哈！”大家都笑了起來。小濤摸摸嘴角：“哎，世事難以yù liào（）！一會兒我一定要打得你們kuì bù chéng jūn（）！”“好好liàn xí（），祝你早日成功哦！”我邊回答他邊做了個鬼臉。 2．下列四組詞語中，加點字讀音正確的是哪一項？（） A．韭黃（fēi） B．徹底（cè） C．膠囊（náng） D．撇開（piě） 3．下列多音字注音有誤是哪一項？（） A．主角（jué）角度（jiǎo） B．旋轉（xuàn）旋風（xuán） C．哄騙（hǒng）哄堂大笑（hōng） D．氣喘吁吁（xū）吁哩哩哩（yū） 4．下列可能與“搏”的讀音相近的是哪一項？（） A．捋 B．镈 C．埔 D．捕 5．下列詞語中，沒有錯別字的是哪一項？（） A．龍其逃脫 B．自毫大概 C．師氣口罩 D．褲子捶打 6．下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)氖悄囊豁?？（?A．我不會忘記父母、老師對我的殷切希望！ B．如果你是一只天鵝蛋的種子，那么即使出生在養(yǎng)鴨場也無所謂。 C．我們班主任是一位通情達理的好老師，我們都很愿意和她說心里話。 D．去年足球賽他們獲得了冠軍，今年他們重整旗鼓，竟然沒有進入前三名。 7．下列句子中的關聯(lián)詞使用不正確的是哪一項？（） A．如果你一出場就豁幾個虎跳，這場戲就不會砸鍋了。 B．即使我不再怕鵝，鵝也不敢咬我，碰到了，嘎嘎叫幾聲就走開了。 C．我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇，被撞翻了一扭身又照樣旋轉起來。 D．這真是一個輝煌的時刻，我不僅嘗到了勝利的滋味，還品到了幸福的甜頭。 8．下列句子，與“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿”表達的情感相同的是哪一項？（） A．一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。 B．她呆呆地坐著，平日閃光的雙眼蒙朧起來，鼻尖酸酸的，一股清淚奪眶而出，流到嘴角鉆進口中，咸咸的。 C．聽說有禮物送來，她滿滿的期待從睜得大大的眼里溢出，雙頰微紅，嘴唇微微動著，卻沒發(fā)出聲音，好像在囔囔自語。 D．望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準會狠狠批評我的。 9．下列句子與“大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的‘鴨蛋’則不動聲色地閃躲”的寫法相同的是哪一項？（） A．等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。 B．小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。 C．牛絕不回頭看自己蹄印的深淺，它不在意自己身后留下了什么，走過去就走過去了。 D．金奎叔輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，“呼”的一下，把老公鵝甩到了半空中。 10．下列對課文理解有誤的是哪一項？（） A．金奎叔的話讓“我”明白了要站在正確的角度看事物，不要盲目恐懼，也不能“以大欺小”“欺軟怕硬”。（《牛和鵝》） B．“我”的陀螺長得不倫不類，卻在威風的大陀螺面前始終立于不敗之地，這就是“人不可貌相，海水不可斗量”。（《陀螺》） C．“我”剛得到叔叔送的陀螺時很高興，“我”的陀螺被同伴們嘲笑后，“我”士氣大減，戰(zhàn)勝同伴的陀螺后，我非常激動。（《陀螺》） D．扮老虎很容易，不用說話，不用露臉，所以“我”套上老虎皮，戴上老虎頭罩后表演很精彩，現(xiàn)場笑聲連接不斷。（《一只窩囊的大老虎》） 11．請你選擇合適的詞語填在橫線上。 打頭陣開綠燈占上風栽跟頭破天荒碰釘子 去年我們班在學校運動會的接力跑步比賽上_______了，什么名次也沒拿到。今年運動會，老師竟_______地讓瘦瘦小小的肖明_______，大家都覺得很不可思議。出乎大家意料的是，哨聲一響，作為第一棒的肖明遙遙領先，所以在接力賽中，我們班的代表隊一直_______。最后，我們取得了第二名的好成績！ 12．上題中的肖明“瘦瘦小小的”，在接力賽中作為第一棒卻“遙遙領先”，用下面哪一句夸他比較適合？（） A．“人不可貌相，海水不可斗量”，你可真了不起！我們以前都太小看你了！ B．你這么瘦卻能跑得這樣快！你讓我明白了“尺有所短，寸有所長”。 C．這次接力賽多虧有你，這真是“機不可失，時不再來”啊！ D．你的努力沒有白費，真是“種瓜得瓜，種豆得豆”啊！ 情境與任務二：“挫折”谷 學習是快樂的，也是痛苦的，因為在學習的過程中我們會遭遇種種挫折。我們馬上要進入童趣樂園挫折谷，難度升級！請閱讀文字材料，按要求捕捉關鍵信息，向樂園更深處行進。 二、閱讀與欣賞。 （一）閱讀短文，完成習題。 烹調蔬菜二三事 高士其 蔬菜來自農(nóng)村，它們要經(jīng)過長途的旅行，一路上風塵仆仆，才能運到城市的小菜場，不知受過多少蒼蠅和其他昆蟲的攻擊，不知受過多少人的手和臟水的污染，最后到達我們的廚房，已經(jīng)滿身都是灰塵和細菌了。據(jù)細菌學家估計，蔬菜每克含菌的總量達250000個，玉米每粒含菌數(shù)高至135000個。在這種情形下，我們就不能不把它洗干凈，不能不把它們煮熟，不能不把細菌殺滅。 有些蔬菜可以生吃，也可以熟吃；有的蔬菜必須煮熟，不煮熟就不容易咀嚼、下咽和消化，味道也不好，但不能煮得太久太爛，太久太爛了所有的營養(yǎng)價值都要失去了。 蔬菜有什么營養(yǎng)價值呢？ 蔬菜來到我們的食桌上，帶有許多珍貴的禮品獻給人類的消化道，這些禮品就是碳水化合物、蛋白質、維生素、無機鹽和纖維素等。 一般蔬菜都含有淀粉和一些葡萄糖，經(jīng)過烹煮之后，淀粉的顆粒受到了熱力的壓迫，膨脹而破裂，這樣就容易消化了；如果放在滾水里煮，不多一會兒，淀粉就會水解，變成了葡萄糖，所以菜汁里的淀粉和葡萄糖很多。 有些豆類蔬菜，含有豐富的蛋白質，經(jīng)過烹煮以后，有的溶解在水里；有的受熱而凝固。在這種情形之下，不能煮得太久，尤其不能放在硬水里煮，因為含有鈣鹽和鎂鹽的硬水，會使蛋白質硬化，而不易消化。 蔬菜還含有各種維生素、無機鹽和纖維素。經(jīng)過烹煮之后，維生素受的影響最大。蔬菜是維生素的主要來源，我們無論如何不能讓它們在烹煮中喪失。 有些蔬菜如白菜、萵苣和蘿卜以及谷物之類如大米和面粉等，含有維生素B，這種維生素能溶解在水里，為了避免喪失，以少加水為宜，并且應當把所煮過的水，統(tǒng)統(tǒng)設法吃掉。 一般蔬菜，都含有維生素C，番茄以及許多新鮮水果，含量最為豐富，這種維生素，最容易為熱力所破壞，所以不能煮得太久；如果放在堿性水里煮或加上蘇打煮，那它們就會全部消失；最好放在低溫里蒸煮，鍋上還得加蓋，使維生素C能保存下來。 蔬菜又是我們礦物質營養(yǎng)的主要來源，這些寶貴的礦物質如鉀、磷、鐵、碘等，都是以無機鹽的狀態(tài)出現(xiàn)在蔬菜里，它們很容易溶解在水里，所以在烹煮的過程中，我們要盡量地設法保存它們。不要把它們泡在水里過久，也不要用太多的水來泡；最好用不加水的辦法來煮；不要切得太細碎。要知道，為了挽回無機鹽的損失，一切菜湯和菜汁都是寶貴的。 蔬菜在它們的葉子、莖和外皮上，還有不少的纖維素，不論用什么方法烹煮，都不至于破壞。這些纖維素，在人體排泄上是有用的，所以不應該把蔬菜的外皮剝得精光。 （摘自高士其《細胞的不死精神》北京出版社 2010年5月） 13．下列句子，與“在這種情形下，我們就不能不把它洗干凈，不能不把它們煮熟，不能不把細菌殺滅”意思相同的是哪一項？（） A．在這種情形下，我們不能把它洗干凈，不能把它們煮熟，不能把細菌殺滅。 B．在這種情形下，我們可以把它洗干凈，可以把它們煮熟，可以把細菌殺滅。 C．在這種情形下，我們必須把它洗干凈，必須把它們煮熟，必須把細菌殺滅。 D．在這種情形下，我們不一定要把它洗干凈，不一定要把它們煮熟，不一定要把細菌殺滅。 14．下列敘述正確的是哪一項？（） A．烹煮蔬菜前，要把外皮撕干凈，那樣吃起來更柔嫩更爽口。 B．蔬菜里含有碳水化合物、蛋白質、維生素、脂肪和纖維素等營養(yǎng)物質。 C．豆類蔬菜含有豐富的蛋白質，放水里煮得久一些，蛋白質溶解在水里，更容易消化。 D．有的蔬菜必須煮熟才容易咀嚼和消化，但不能煮太久太爛，否則就失去了所有的營養(yǎng)價值。 15．小佳的媽媽崇尚生吃蔬菜，因為她認為這樣才能獲取更多的維生素，你能結合本文內容，給她提些建議嗎？ ______________________________________________________________________________________ （二）閱讀短文，完成習題。 不是老天偏愛笨小孩（節(jié)選） 劉繼榮 我知道，不是老天偏愛笨小孩，是笨小孩更偏愛努力。 學校要開運動會了，許多同學當場就報了項目，兒子卻畏手畏腳，說要再想想。 回到家，他仰著頭，挨個扳手指頭：“長跑很有意思，可我總落在后面，何況有同學跑得像兔子那么快，而且中途從不睡覺；短跑我也喜歡，可體育老師說我起跑太慢；跳遠呢，我總是跳得太近…… 看他憂慮重重的樣子，我笑著給他提建議：“跳高好不好？我覺得你可以試試?！?他擺擺手：“媽媽，你別搗亂！上跳高課時，我得了感冒，沒有參加過訓練，至今連跳高的基本要領都不會呢！” 猶豫了好多天，在老師和同學的不斷催促下，最后他決定參加短跑。 每天放學后，他都要去林蔭道上鍛煉一陣，累得直吐舌頭。 我鼓勵他：“汗水就是通行證嘛，你起跑已近似起飛了！” 他根本不上當，躺在厚厚的落葉上，對著白楊樹喊：“麻雀，麻雀，馬上就要預賽了，我還是很差，能不能不去參加比賽??？” 我捏起嗓子，裝成麻雀回答：“一凡，一凡，有位名人說過，我的字典里沒有‘放棄’二字！” 他跳起來，大聲說：“我的借給他，就是那本藍皮的《小學生字典》！” 我們笑起來，驚飛了一群麻雀。 預賽那天，寒流突襲。更糟糕的是，不知哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了失誤，他的名字不在短跑組，竟悲劇性地出現(xiàn)在跳高組。 沮喪的他，來到賽場，看那些高手們帥帥地試跳。這一瞬間，他突然愛上了這項運動。他羨慕地張著嘴，眼睛眨也不眨，還情不自禁地模仿別人的動作。他的笨拙和傻氣，把周圍的人都逗笑了。 裁判員老師后來告訴我，當時兒子熱烈地鼓掌，大聲地喝彩，跑前跑后地為每位選手加油，替同學拿外套、送水。因為都是小孩子，大家很快就成了朋友。在得知他的遭遇后，同學們紛紛為他打氣。那個跳得最高的同學，還將他拉到一邊，說出自己的獨門秘訣。 終于輪到兒子上場了，看著他茫然的眼神，發(fā)抖的雙腿，所有人都屏住呼吸，不敢出氣。 年輕的裁判老師沖他豎起大拇指：“別怕！就算是最后一名，你也是我們的驕傲！”此時，每個人都豎起拇指，向這個注定墊底的同學致意。 北風愈來愈猛，愈來愈涼。校園廣播里，播放著跳高組全體成員為他點的歌：“咸魚就算翻身，還是只咸魚，輸?shù)靡舱\懇。至少到最后，我還有咸魚不腐爛的自尊！” 同學們拍著手合唱：“做我的英雄，做我的天空，我知道你懂，知道你會懂……” 在那一刻，兒子的心忽然變得堅定起來。他全心全意、聚精會神地先跳過擋在心里的橫桿，再跳過擋在眼前的橫桿，就算是最后一名，也要拿出第一名的誠意！ 然而，誰都沒想到，他居然拿到了第四名，沖進了決賽！ 得到最多擁抱和掌聲的他，夢游一般，逐個追問那些尖叫、跳躍的同學：“我真的真的真的能參加決賽了嗎？” 在一遍遍得到確認后，他將汗?jié)竦拿弊訏伋鋈?，將外套拋出去，張開雙手，隨著漫天的落葉，在操場上飛奔。 當晚，信心滿滿的兒子忽然開始打噴嚏、咽喉腫痛、發(fā)燒。 醫(yī)生告誡他：“你不能參加決賽了！” 他得意地回答醫(yī)生：“我從一開始就知道，你到現(xiàn)在才知道！ 醫(yī)生咋舌，只是笑。 第二天打完點滴，我們路過學校。操場上人聲喧嚷，兒子站在圍墻外面，遙遙地向隊友揮手。沒有人注意到他，他興奮地叫著、跳著，喊著每位隊友的名字。風過處，落葉飄搖，仿佛滿眼都是金燦燦的獎牌。誰又能說他沒有參加決賽呢？ （摘自劉繼榮《愛，讓我們彼此聽見》北京聯(lián)合出版公司 2017年3月） 16．“憂慮重重”是什么意思？聯(lián)系上下文，我們可以了解到兒子一凡的憂慮有哪些？（） A．“憂慮重重”指憂愁很重。一凡的憂慮有：長跑落在同學后面，短跑被老師批評，跳遠也不行。 B．“憂慮重重”指憂愁、擔心、顧慮很多。一凡的憂慮有：長跑落在同學后面，短跑被老師批評，跳遠也不行。 C．“憂慮重重”指憂愁很重。一凡的憂慮有：長跑不快，短跑起跑慢，跳遠跳得太近，不會跳高的基本要領。 D．“憂慮重重”指憂愁、擔心、顧慮很多。一凡的憂慮有：長跑不快，短跑起跑慢，跳遠跳得太近，不會跳高的基本要領。 17．結合短文中描寫一凡動作、語言、神態(tài)的語句，想想從運動會報名之初，到被錯分到跳高組，比賽后生病了。一凡的心情有怎樣的變化，為什么會有這樣的變化，并填寫下面的表格。 18．你認為文中的一凡是個怎樣的孩子？請聯(lián)系上文，說說你的感受。 ______________________________________________________________________________________ 一凡的心情原因憂慮重重__________________________________________________________________因不明失誤，預賽時，一凡被安排到了學校運動會的跳高組____________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案 1、①．頑皮②．多虧③．摔倒④．砸到⑤．預料⑥．潰不成軍⑦．練習 【解析】 【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。 解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“頑、虧、摔、砸、預、潰”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。 2、C 【解析】 【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。 正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。 韭黃jiǔ huáng。 徹底chè dǐ。 撇開piē kāi。 3、B 【解析】 【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。 正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。 B項：旋轉xuán zhuǎn，旋風xuàn fēng。 4、B 【解析】 【詳解】本題考查了漢字讀音。 本題是先對題干提供的字進行分析和理解，結合字形、字意和字音，找出與其讀音相近的字。 搏，讀音bó。 A．捋，多音字，讀luō和lǚ； B．镈，讀音bó； C．埔，多音字，讀pǔ和bù； D．捕，讀音bǔ。 根據(jù)上述讀音，與“搏”的讀音相近的是“镈”，故選B。 5、D 【解析】 【詳解】本題考查字形易錯字。 A項：“龍其”應為“尤其”，表示更進一步。 B項：“自毫”應為“自豪”，是指自己感到光榮，成就，值得具備成就感。 C項：“師氣”應為“帥氣”，英俊、美麗、灑脫的氣概和氣質。 6、D 【解析】 【詳解】本題考查詞語搭配。 A項：殷切：深厚而懇切。和句子中“期望”搭配。 B項：無所謂：表達對某些事情不在乎的看法。和句子中“一只天鵝蛋的種子，那么即使出生在養(yǎng)鴨場”搭配。 C項：通情達理：形容很懂道理，說話、做事合情合理。和句子中“好老師”搭配。 D項：重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進軍的號令）。他們之前是冠軍，今年失敗了，沒有進入前三，所以不能和“重整旗鼓”搭配。 7、B 【解析】 【詳解】考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。 B項閱讀句子“我不再怕鵝，鵝也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺走開了“可知，這個句子是表示結果，因此選擇詞語“果然”。 8、C 【解析】 【詳解】本題考查理解句子含義。 “這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿”表達了作者無比期待的心情。 A項：“一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。”表現(xiàn)了大自然的美麗，表達了人們看到火燒云時的喜悅心情。 B項：“她呆呆地坐著，平日閃光的雙眼蒙朧起來，鼻尖酸酸的，一股清淚奪眶而出，流到嘴角鉆進口中，咸咸的。”表達了傷心的心情。 C項：“聽說有禮物送來，她滿滿的期待從睜得大大的眼里溢出，雙頰微紅，嘴唇微微動著，卻沒發(fā)出聲音，好像在囔囔自語。”表達了期待的心情。 D項：“望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準會狠狠批評我的?！北磉_了緊張、害怕的心情。 9、C 【解析】 【詳解】本題考查修辭手法。 “大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我‘鴨蛋’則不動聲色地閃躲”這句話運用擬人的修辭手法，生動地寫出了“我”與小伙伴斗陀螺的情景。 A項：“等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠?！睕]有使用修辭手法。 B項：“小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁?！睕]有使用修辭手法。 C項：“牛絕不回頭看自己蹄印的深淺，它不在意自己身后留下了什么，走過去就走過去了?！睆摹霸谝狻边@個詞語可知運用了擬人的修辭手法，賦予牛人的特征。 D項：“金奎叔輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，“呼”的一下，把老公鵝甩到了半空中?！庇帽扔鞯男揶o手法，將鵝比作了酒瓶，寫出了金奎叔不怕鵝。 10、D 【解析】 【詳解】本題考查課文內容理解。 D項：《一只窩囊的大老虎》課文的主要內容是：課文按照事情發(fā)展的順序，講了“我”上小學時扮演一只大老虎上臺參加文藝表演，結果演砸鍋了的故事。 文章表現(xiàn)了“我”的求真精神。我明白了并不是因為不會豁虎跳造成的演出失敗，其實演了一只窩囊的大老虎給大家?guī)チ藲g樂和笑聲也很好，演出是成功的。 所以并不是“我”套上老虎皮，戴上老虎頭罩后的表演很精彩，而是因為自己并不會豁虎跳，拙劣的表演使得現(xiàn)場笑聲連接不斷。 11、①．栽跟頭②．破天荒③．打頭陣④．占上風 【解析】 【詳解】本題考查選詞填空。 學生首先要知道詞語的意思，然后結合句子進行分析。 栽跟頭：指因某項事業(yè)失敗而經(jīng)歷的教訓，受到的挫折，也指感情受挫等。和句子中“去年我們班在學校運動會的接力跑步比賽中失利”搭配。 破天荒：指從沒有過的或第一次出現(xiàn)的。和句子中“老師讓瘦瘦小小的肖明”搭配。 打頭陣：比喻戰(zhàn)場上沖鋒在前或工作中帶頭干。和句子中“老師讓瘦瘦小小的肖明沖鋒在前”搭配。 占上風：是指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。和句子中“們班的代表隊一直優(yōu)勢，后，我們取得了第二名的好成績”搭配。 開綠燈：開亮綠色的信號燈，表示準予通行。比喻允許或不禁止。 碰釘子：常用以比喻遭到拒絕或受到斥責 12、A 【解析】 【詳解】本題考查諺語俗語。 A項：人不可貌相，海水不可斗量。意思：比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人相貌就低估其未來。 B項：尺有所短，寸有所長。意思：人都各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處，沒有一個人全是優(yōu)點，也沒有人全是缺點。 C項：機不可失，時不再來。意思：指時機難得，必需抓緊，不可錯過。 D項：種瓜得瓜，種豆得豆。意思：比喻做什么樣的事就會得到什么樣的結果。 情境與任務二：“挫折”谷 學習是快樂的，也是痛苦的，因為在學習的過程中我們會遭遇種種挫折。我們馬上要進入童趣樂園挫折谷，難度升級！請閱讀文字材料，按要求捕捉關鍵信息，向樂園更深處行進。 13．C 14．D 15．小佳媽媽，不是所有的蔬菜生吃都是好的。 （1）維生素B2能溶解在水里，你煮白菜、萵苣和谷物時可以少加水，并把所煮過的水設法吃下就可以了。 （2）含維生素C可以低溫蒸煮，加上鍋蓋，蒸煮時間短些，維生素C也能保持下來。 （3)一般蔬菜里都含有的淀粉、葡萄糖、蛋白質經(jīng)過烹飪后更容易消化哦。 【解析】 【13題詳解】 本題考查句型轉換。 雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。①“不得不”帶有“無奈、勉強、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等詞。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等語氣強烈，改寫時可以加上“必須”“肯定”或“當然”“一定”等詞。 ““在這種情形下，我們就不能不把它洗干凈，不能不把它們煮熟，不能不把細菌殺滅””中雙重否定詞是“不能不”，轉換成肯定句時改為“必須”，所以意思相近的是“在這種情形下，我們必須把它洗干凈，必須把它們煮熟，必須把細菌殺滅?！?【14題詳解】 本題考查文章內容理解。 A項：結合文章內容“蔬菜在它們的葉子、莖和外皮上，還有不少的纖維素，不論用什么方法烹煮，都不至于破壞。這些纖維素，在人體排泄上是有用的，所以不應該把蔬菜的外皮剝得精光?！笨芍e誤。 B項：結合文章內容“蔬菜來到我們的食桌上，帶有許多珍貴的禮品獻給人類的消化道，這些禮品就是碳水化合物、蛋白質、維生素、無機鹽和纖維素等?！辈]有提到脂肪，所以錯誤。 C兩：結合文章內容“有些豆類蔬菜，含有豐富的蛋白質，經(jīng)過烹煮以后，有的溶解在水里；有的受熱而凝固。在這種情形之下，不能煮得太久，尤其不能放在硬水里煮，因為含有鈣鹽和鎂鹽的硬水，會使蛋白質硬化，而不易消化。”可知錯誤。 D項：結合文章內容“有些蔬菜可以生吃，也可以熟吃；有的蔬菜必須煮熟，不煮熟就不容易咀嚼、下咽和消化，味道也不好，但不能煮得太久太爛，太久太爛了所有的營養(yǎng)價值都要失去了?！笨芍_。 【15題詳解】 本題考查提取關鍵信息。 通讀全文，聯(lián)系上下文進行分析。 結合文章內容“有些蔬菜可以生吃，也可以熟吃；有蔬菜必須煮熟，不煮熟就不容易咀嚼、下咽和消化，味道也不好，但不能煮得太久太爛，太久太爛了所有的營養(yǎng)價值都要失去了。”“有些蔬菜如白菜、萵苣和蘿卜以及谷物之類如大米和面粉等，含有維生素B，這種維生素能溶解在水里，為了避免喪失，以少加水為宜，并且應當把所煮過的水，統(tǒng)統(tǒng)設法吃掉?！薄耙话闶卟耍己芯S生素C，番茄以及許多新鮮水果，含量最為豐富，這種維生素，最容易為熱力所破壞，所以不能煮得太久；如果放在堿性水里煮或加上蘇打煮，那它們就會全部消失；最好放在低溫里蒸煮，鍋上還得加蓋，使維生素C能保存下來?！比缓蠼M織好語言進行表達即可。 如：小佳媽媽，不是所有的蔬菜生吃都是好的。（1）維生素B2能溶解在水里，你煮白菜、萵苣和谷物時可以少加水，并把所煮過的水設法吃下就可以了。（2）含維生素C的可以低溫蒸煮，加上鍋蓋，蒸煮時間短些，維生素C也能保持下來。（3）一般蔬菜里都含有的淀粉、葡萄糖、蛋白質經(jīng)過烹飪后更容易消化哦。 16．D 17．①．一凡長跑、短跑、跳遠、跳高都不擅長②．沮喪③．堅定④．跳高組的選手、裁判都安慰、鼓勵、幫助一凡。⑤．興奮⑥．一凡對自己的預賽成績非常滿意，沒法參加決賽的他為隊友們激動。 18．我認為文中的兒子一凡遇事不退縮，能勇敢地挑戰(zhàn)自己，堅強，樂觀。感受：當一凡得知自己被誤分到跳高組以后，他并未選擇放棄，而是勇敢的面對挑戰(zhàn)，最后成功的沖勁了決賽，我們應該像他學習，不管在學習上，還是生活上，當困難出現(xiàn)時，我們要迎難而上，勇敢的面對困難，只要這樣才能取得成功。 【解析】 【16題詳解】 本題考查詞語解釋和提取關鍵信息。 要學會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。 憂慮重重：有很多擔憂和顧慮。 結合文章第三段內容“跑很有意思，可我總落在后面，何況有同學跑得像兔子那么快，而且中途從不睡覺；短跑我也喜歡，可體育老師說我起跑太慢；跳遠呢，我總是跳得太近……”和文章第五段內容“媽媽，你別搗亂！上跳高課時，我得了感冒，沒有參加過訓練，至今連跳高的基本要領都不會呢！”可知一凡的憂慮有：長跑不快，短跑起跑慢，跳遠跳得太近，不會跳高的基本要領。 【17題詳解】 本題考查提取關鍵信息。 通讀全文，聯(lián)系上下文進行分析。 結合文章第三和第五自然段內容“跑很有意思，可我總落在后面，何況有同學跑得像兔子那么快，而且中途從不睡覺；短跑我也喜歡，可體育老師說我起跑太慢；跳遠呢，我總是跳得太近……”“媽媽，你別搗亂！上跳高課時，我得了感冒，沒有參加過訓練，至今連跳高的基本要領都不會呢！”可知憂慮重重的原因是一凡長跑、短跑、跳遠、跳高都不擅長。 結合文章第十四自然段“沮喪的他，來到賽場，看那些高手們帥帥地試跳。這一瞬間，他突然愛上了這項運動。”可知當因不明失誤，預賽時，一凡被安排到了學校運動會的跳高組，一凡的心情是沮喪。 結合文章內容“在得知他的遭遇后，同學們紛紛為他打氣。那個跳得最高的同學，還將他拉到一邊，說出自己的獨門秘訣。”“年輕的裁判老師沖他豎起大拇指”“北風愈來愈猛，愈來愈涼。校園廣播里，播放著跳高組全體成員為他點的歌”“同學們拍著手合唱”“在那一刻，兒子的心忽然變得堅定起來?！笨芍环驳男那槭菆远?，因為跳高組的選手、裁判都安慰、鼓勵、幫助一凡。 結合文章內容“在一遍遍得到確認后，他將汗?jié)竦拿弊訏伋鋈ィ瑢⑼馓讙伋鋈?，張開雙手，隨著漫天的落葉，在操場上飛奔。”“他興奮地叫著、跳著，喊著每位隊友的名字”可以看出他的激動和興奮。因為一凡對自己的預賽成績非常滿意，沒法參加決賽的他為隊友們激動。 【18題詳解】 本題考查分析人物形象。 結合文章內容“在那一刻，兒子的心忽然變得堅定起來。他全心全意、聚精會神地先跳過擋在心里的橫桿，再跳過擋在眼前的橫桿，就算是最后一名，也要拿出第一名的誠意！”“然而，誰都沒想到，他居然拿到了第四名，沖進了決賽！”“醫(yī)生告誡他：“你不能參加決賽了！”他得意地回答醫(yī)生：“我從一開始就知道，你到現(xiàn)在才知道！”可以看出一凡是一個遇事不退縮，能勇敢地挑戰(zhàn)自己，堅強，樂觀的孩子。 談感受時，可結合文章中一凡的事情，然后聯(lián)系實際生活，組織好語言進行表達即可。

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