一、積累運用
1．下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A．羨慕（xiàn）嫩綠（nènɡ）旦角（jiǎ）霎時（shà）
B．慎重（shèn）允許（yǔn）空隙（kònɡ）拆除（cāi）
C．扒土（b?。┠暎╪ínɡ）傾斜（qīn）發(fā)顫（zhàn）
D．蝙蝠（biān）投降（xiánɡ）血液（xuè）寬?。╯hù）
2．下列字形完全正確的一組是（ ）
A．精疲力竭博斗悲慘違抗B．隨欲而安撤換跨越嚴歷
C．理所當然茂盛痕跡嚴謹D．氣極敗壞既使鯽魚掩護
3．下列句子使用的修辭手法與其他句子不同的一項是（ ）
A．月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
B．頂樓窗子旁那個小女孩—她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光，她的嘴角露出淺淺的微笑。
C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
D．人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
4．下列詞語搭配有誤的一組是（ ）
A．漫天卷地的波浪隆隆的響聲風號浪吼的池塘
B．閃閃爍爍的星星平靜的江面星群密布的夜空
C．齊頭并進船只灑滿月光的小路可愛的水塘
D．月影團團的果園靜寂夢幻的夜晚蒙蒙的薄霧
5．四位同學根據(jù)詩句“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”想象了畫面，以下描述中對詩意理解最恰當?shù)囊豁検牵? ）。
A．夕陽鋪在了江面上，一半的江水泛著陣陣波瀾，而另一半江水是紅色的。
B．夕陽的光輝灑在了江面上，江面沒有被陽光照到的地方是青綠色的，而被照到的地方是紅色的。
C．天邊紅霞倒映在了水面上，江水被映照得一半是青綠色的，一半是紅色的。
D．夕陽的光輝灑在了江面上，使江面變得一半是青綠色的，一半是紅色的。
根據(jù)要求，完成下列各題
6．看拼音寫詞語。
dìzhǐ（） shèn zhònɡ（） mà shènɡ（） yú kuài（） jūnyún（）
jíshǐ（） chónɡ dié（） zī rùn（） jiānɡ yìnɡ（） xūruò（）
7．把下列詞語補充完整，并完成練習。
（）（）不平隨（）而安神（）（）算精疲（）（）
奔（）不（）未（）先（）各（）神（）（）（）私語
（1）當形容一個人因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫時，我們可以用（）。
（2）一個人極度疲勞，不想動的樣子，我們可以說他已經(jīng)（）。
（3）我的爸爸是一個（）的人，在哪兒都能快快樂樂的。
（4）我們在課堂上應(yīng)該專心聽講，不能在課堂上（）。
8．根據(jù)課文內(nèi)容補充句子。
（1）唐代詩人王維的《鹿柴》中，“___________________，___________________”運用了以動襯靜的手法，表達了山中的寂靜。
（2）經(jīng)過半個學期的學習，我積累的氣象諺語有：“___________________，___________________”。還積累了鼓勵勇于提問的名言：“___________________，___________________?！?br>（3）當我們要表達“當局者迷，旁觀者清”的意思時，我們可以用蘇軾的“___________________，_______”來表達；當我們表達“每個人都有自己的長處和短處”時，我們可以用盧鉞的“___________________，___________________?！眮肀硎尽?br>（4）我知道有些古詩運用了新穎巧妙的比喻，比如《暮江吟》中的“___________________，___________________?！?br>9．把要求寫句子。
例：（寫“害怕”）我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。
寫“傷心”：____________________________________________________________________________
二、閱讀理解
（一）課內(nèi)閱讀
爬山虎的腳（ ）著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成了小圓片，（ ）住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（ ）。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
10．在文段中的括號里填上合適的動詞。
11．給加點字選擇正確的解釋。
“爬山虎的腳觸著墻的時候”（ ）
A．接觸，碰到B．觸動，感動
12．“一腳一腳”表現(xiàn)了爬山虎的什么精神？
______________________________________________________________________________________
13．為什么把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子？
______________________________________________________________________________________
（二）課內(nèi)閱讀
題西林壁
___________________，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，___________________。
14．把古詩補充完整。
15．這首詩的作者是____代詩人______。詩題中“題”是_____的意思。
16．用自己的話說說最后兩句詩的意思。
______________________________________________________________________________________
17．作者是從哪些地方觀察廬山的？觀察的結(jié)果怎樣？你從中明白了什么道理？
______________________________________________________________________________________
（三）課外閱讀
小水珠和大浪
從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果。”“容易！容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。
從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩”地沖一下，不高興時就懶洋洋……
九百九十九天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”
大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩—嘩—嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動也不動。
18．用“”把短文中描寫大浪內(nèi)心活動的句子畫出來。
19．短文第一自然段中“這件事”是指______________________________________。
20．這篇短文寫作順序是哪一種？請選擇正確的說法打“√”。
①按敘述內(nèi)容順序?qū)懙?。? ）
②按空間位置變換的順序?qū)懙?。? ）
③按事情發(fā)展（起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)懙摹＃? ）
21．大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？請在括號里打“√”。
①虛心（ ）②藐視（ ）③高興（ ）④關(guān)心（ ）
22．讀了這篇短文，你明白了什么道理？
______________________________________________________________________________________
（四）課外閱讀
我想和你們一樣
她叫蒂（dì）娜，是我的學生。她的臉上總帶著明朗的微笑，這樣的微笑出現(xiàn)在她的臉上是很不尋常的，由于大腦麻痹（bì）而產(chǎn)生的肌肉僵硬，蒂娜很難控制自己的身體。同學們?？吹剿鲋郊芷D難地在學校走廊上挪動。
那天，我布置了不少作業(yè)，其中一項是背誦一首三節(jié)詩，我只為這項作業(yè)定了10分，我猜想大多數(shù)學生不會去背誦它。在我自己還是個學生的時候，如果老師布置只值10分的家庭作業(yè)，我多半會自動放棄。好奇心讓我想測試下，看到底有多少同學背了詩，看今天的學生是不是也像當年的我。
到了檢查作業(yè)的那天，我走進教室，一抬頭，看見了蒂娜，她臉上的微笑與平日有些不一樣，仿佛多了一份擔心。
“不必擔心，蒂娜?！蔽以谛睦镎f，“它只值10分?！狈麅?，我讓學生們依次背誦。果然被我料到了，他們都背不出這首詩?！皩Σ黄?，克勞斯先生?！?br>他們的回答如出一轍，有一個居然不小心把心聲說了出來：“就10分嘛！”我有點哭笑不得，于是半開玩笑地宣布，下一個不能完整背出這首詩的學生必須趴在地上做三個俯臥撐，這是我從我的體育老師那里學到的懲罰手段。
意外的是，下一個學生是蒂娜，蒂娜開始費力地一字一字地背誦起來。她在第一個小節(jié)的末尾犯了個錯誤，我還沒來得及說什么，她就費力地走到講臺上，把助步架扔到一邊，伏在地上做俯臥撐。我震驚極了，幾乎想說：“蒂娜，我只是說著玩兒的！”可又覺得不妥（tuǒ）當。猶豫間，她已經(jīng)扶著助步架，重新站在全班同學的面前，繼續(xù)她的背誦，她完整地背完了這首三節(jié)詩。
她背完之后，一個同學好像從震驚中蘇醒過來一樣，有點兒迷糊地問她：“蒂娜，你為什么要那么做呢？這項作業(yè)才10分！”
蒂娜一字一頓地說：“因為我想和你們一樣—做一個正常人?！?br>那天，蒂娜得到了屬于她的10分，同時，她也得到了同學的喜愛和尊重。
23．寫出下面詞語的反義詞。
艱難——（）擔心——（）喜愛——（）
24．下面的句子運用了怎樣的描寫方法？把正確答案的序號寫在括號里。
A．外貌描寫 B．動作描寫 C．心理描寫 D．語言描寫
（1）蒂娜一字一頓地說：“因為我想和你們一樣—做一個正常人?！保ǎ?br>（2）她就費力地走到講臺上，把助步架扔到一邊，伏在地上做俯臥撐。（）
（3）“不必擔心，蒂娜?！蔽以谛睦镎f，“它只值10分?！保ǎ?br>25．知道大多數(shù)學生不會背這首詩，“我”為什么還布置這項作業(yè)？（ ）
A．這首詩很重要，教材上要求每個學生必須要背誦。
B．“我”想測試學生的學習自覺性。
C．“我”想看看這些學生，是不是也像當年的“我”一樣嫌作業(yè)分值少而不去做。
26．“我震驚極了，幾乎想說：‘蒂娜，我只是說著玩兒的！’可又覺得不妥當?！薄拔摇碑敃r的心情是怎樣的？為什么覺得那樣說不妥當？
______________________________________________________________________________________
27．你從蒂娜的身上感受到了什么？
______________________________________________________________________________________
三、習作
28．
（1）我們生活在一個五彩繽紛的世界里。同學們一定參加過很多有趣的活動。比如學校的運動會、才藝表演等。你還記得事情的經(jīng)過及當時的感受嗎？現(xiàn)在請你拿起筆寫下你親身經(jīng)歷的一件事吧。題目自擬，注意寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，不少于400字。
（2）我們看過很多神話和童話故事，你最喜歡哪個人物？請以“我和______過一天”為題寫一篇作文。你們會一起去哪里？會做些什么呢？請你發(fā)揮想象，描述出來吧！參考答案
1、D
【解析】
【詳解】考查漢字字音。
A．嫩綠（nènɡ）——（nèn）；旦角（jiǎ）——（jué）
B．拆除（cāi）——（chāi）
C．傾斜（qīn）——（qīng）；發(fā)顫（zhàn）——（chàn）
2、C
【解析】
【詳解】考查漢字字形。
A．博斗——搏斗，徒手或用刀、棍棒等激烈地互相對打；
B．隨欲而安——隨遇而安，能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足；
嚴歷——嚴厲，嚴肅而厲害，一般指做錯事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息；
D．氣極敗壞——氣急敗壞，上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒；
既使——即使，表示假設(shè)的讓步；
故選C。
3、C
【解析】
【詳解】考查修辭手法
A、B、D項中把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列，運用了排比的修辭手法；
C選項把露水比作珍珠，把月亮比作弓，運用了比喻的修辭手法，與其他三個選項不同；
故選C。
4、A
【解析】
【詳解】本題考查詞語搭配。
A．漫天卷地：形容來勢很猛，到處都是。這里指波浪來勢很猛。
隆?。盒稳輨×艺饎拥穆曇簟＿@里形容響聲很大。
風號浪吼：形容風浪很大，比喻險惡的遭遇或嚴峻的考驗。池塘是較淺較小的蓄水坑，是平靜的，所以不能用“風號浪吼”。
B．閃閃爍爍：光亮動搖不定,忽明忽暗。這里指形容星星一閃一閃的樣子。
平靜：（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。這里指形容湖面沒有風浪。
星群密布：像天空的星星那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。這里指形容夜空星星很多。
C．齊頭并進：多方面同時前進。這里指幾只船同時前進。
“灑滿月光的小路”形容小路很亮，灑滿了月光。
可愛：令人敬愛的。也指令人喜愛的，討人喜歡的，深受熱愛的。這里指令人喜愛的水塘。
D．月影團團：指月亮,月光。這里指月光照亮的果園。
靜寂夢幻：沒有聲音，睡夢中所處的境地。這里形容安靜的夜晚。
蒙蒙：模糊不清的樣子。這里指下小霧使視線不清的意思。
故答案選擇A。
5、B
【解析】
【詳解】考查詩句理解。
出自唐代詩人白居易《暮江吟》，“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的意思是殘陽倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼；江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。“江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色”的原因是江面沒有被陽光照到的地方是青綠色的，而被照到的地方是紅色的。這兩句描繪出傍晚時江面微波粼粼的美麗景色，詩人抓住了傍晚夕陽斜射下的江面上呈現(xiàn)出的兩種不同的顏色，表現(xiàn)出江面微波粼粼、光色瞬息變化的絢爛景象。
6、①．地址②．慎重③．茂盛④．愉快⑤．均勻⑥．即使⑦．重疊⑧．滋潤⑨．僵硬⑩．虛弱
【解析】
【詳解】此題考查對詞語的拼寫能力。
在解此題時，我們首先讀拼音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語，最后再檢查一遍看是否正確。
關(guān)于詞語的書寫，我們首先要注意漢字的偏旁和部首，注意漢字相應(yīng)的筆順，要一筆一畫進行書寫，尤其要注意難寫字的筆畫，如：慎重、茂盛、愉快、重疊、僵硬、虛弱。
7、①．憤②．憤③．遇④．機⑤．秒⑥．力⑦．竭⑧．流⑨．息⑩．卜?．知?．顯?．通?．竊?．竊?．氣急敗壞?．精疲力竭?．隨遇而安?．竊竊私語
【解析】
【詳解】本題考查補全成語和選詞填空。
憤憤不平：心中不服，感到氣憤。
隨遇而安：指處于各種環(huán)境都能安心自在。
神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計客觀情勢，決定策略。
精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。
奔流不息：水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。
未卜先知：沒有占卜就知道事情發(fā)展的結(jié)果。后來有時用以比喻有預(yù)見性。
各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。
竊竊私語：暗地里小聲說話。
（1）氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。所以形容一個人因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫時，用“氣急敗壞”。
（2）形容一個人極度疲勞，不想動樣子，選擇“精疲力竭”。
（3）句子所要表達的意思是：我的爸爸是一個處于各種環(huán)境都能安心自在，快快樂樂的。所以是“隨遇而安”。
（4）句子所要表達的意思是：我們在課堂上應(yīng)該專心聽講，不能在暗地里小聲說話。所以是“竊竊私語”。
8、①．空山不見人②．但聞人語響③．立了秋④．把扇丟⑤．好問則裕⑥．自用則小⑦．不識廬山真面目⑧．只緣身在此山中⑨．梅須遜雪三分白⑩．雪卻輸梅一段香?．可憐九月初三夜?．露似真珠月似弓
【解析】
【詳解】考查默寫。
（1）出自唐代詩人王維《鹿柴》，全詩為空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?？丈饺苏Z，愈見空山之寂。人語響過，空山復(fù)歸于萬籟俱寂的境界，運用了以動襯靜的手法，表達了山中的寂靜。
（2）①“立了秋，把扇丟”意思是立秋之后，天氣轉(zhuǎn)涼，不需要搖扇納涼了。
②“好問則裕，自用則小”意思是勤學好問，學到的東西就多;驕傲自大，學到的東西就少。
（3）①出自宋代詩人蘇軾《題西林壁》，全詩為橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中”。也就是說，只有遠離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。
②出自宋代詩人盧鉞《雪梅》，全詩為梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪梅雪梅雪卻輸梅一段香。詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費評章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。這首詩是意在言外的：借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是真理。
（4）出自唐代詩人白居易《暮江吟》，全詩為一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！奥端普渲椤保瑢懗銮锶~特點?！霸滤乒保M一步點出月初的秋夜。這句重點寫了秋夜露珠和新月，連用兩個新穎貼切的比喻，描繪出深秋月夜的迷人景象。
9、她眼簾低垂，雙手緊緊抱住膝蓋，頭無力地倚靠在手臂上，嘴唇抿得緊緊的，沉默了好久，終是睫毛一顫，落下了淚。
【解析】
【詳解】考查仿寫句子。
要注意例句的寫作手法，如修辭手法、對偶、排比等。詞性要與例句中的詞語相當。例句中運用了動作描寫，寫出人物的心理，仿寫時也要用動作描寫寫出“傷心”。
比如：她拭去淚水的手緊緊地捂住了嘴，另一只則不停的去抓衣角，努力抑制住自己的悲傷。
10．觸巴拉貼爬
11．A
12．表現(xiàn)了爬山虎頑強向上、堅持不懈的精神。
13．這樣比喻體現(xiàn)出爬山虎腳的強勁有力。
【解析】
【10題詳解】
考查詞語搭配。
出自課文《爬山虎的腳》，原文為爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。
觸：接觸；碰。
巴：緊貼。
拉：用力使朝自己所在的方向或跟著自己移動。
貼：粘，把一種東西粘在另一種東西上。
爬：昆蟲、爬行動物等行動或人用手和腳一起著地向前移動。
【11題詳解】
考查詞語解釋。
“爬山虎的腳觸著墻的時候”意思是爬山虎的腳碰著墻的時候。觸：接觸；碰。
【12題詳解】
考查文章內(nèi)容理解。
“一腳一腳”運用了反復(fù)的修辭手法，讓我們體會到了爬山虎那種頑強不屈、積極向上的精神。
【13題詳解】
考查文章內(nèi)容理解。
因為爬山虎的腳和蛟龍的爪子有相似的地方，這樣比喻體現(xiàn)出爬山虎腳的強勁有力。
14．橫看成嶺側(cè)成峰只緣身此山中
15．①．宋②．蘇軾③．書寫，題寫
16．看不出廬山真正的樣子，是因為自己身處在這座山中。
17．作者從正面、側(cè)面、遠處、近處、高處、低處觀察廬山的；結(jié)果是不知道它真正的樣子；我從中明白了只有多角度觀察才會全面認識事物。
【解析】
【14題詳解】
本題考查詩詞默寫。
《題西林壁》宋蘇軾，全詩：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
【15題詳解】
本題考查古詩作者和字詞解釋。
《題西林壁》是宋代蘇軾的詩作。詩題意思是：寫在西林寺的墻壁上。所以“題”的意思是：書寫,題寫。
【16題詳解】
本題考查理解詩句意思。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币馑际牵褐员娌磺鍙]山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。意思相近即可。
【17題詳解】
本題考查詩詞理解。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。所以作者是從正面、側(cè)面、遠處、近處、高處、低處來觀察廬山的?！啊安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中?！币馑际牵褐员娌磺鍙]山真正的面目，是因為我身處在廬山之中?！彼杂^察的結(jié)果是不知道廬山真正的樣子。它啟迪人們認識為人處事的一個哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，只有多角度觀察才可以。
18．“覺得小水珠很可憐……就是把石頭摧毀也容！”。
19．小水珠決心把石頭滴穿
20．③
21．②
22．我們做事情不能太驕傲，不能瞧不起別人。做任何事只要有信心，堅持不懈就能成功。
【解析】
【18題詳解】
考查尋找關(guān)鍵句子。
結(jié)合“大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！”中“覺得”可知是描寫大浪內(nèi)心活動的句子。
【19題詳解】
考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合前文“從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿?！笨芍斑@件事”指的是小水珠決心把石頭滴穿。
【20題詳解】
考查寫作順序。
事情的起因是小水滴決心把石頭滴穿，經(jīng)過是大浪聽了不屑一顧，決定和小水珠比賽，結(jié)果九百九十九天過去，小水滴把石頭滴穿了，河邊的石頭仍然一動也不動。因此這篇短文是按事情發(fā)展（起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)懙摹?br>【21題詳解】
考查句子的理解。
結(jié)合“哈哈大笑”“真是笑話”可知大浪看不起小水珠，因此大浪說這句話的神態(tài)屬于藐視，
【22題詳解】
考查文章內(nèi)容理解。
短文講述的是小水珠和大浪要比賽滴穿石頭，小水珠不停的對準石頭滴呀滴呀，而大浪高興時才“嘩”地沖一下，九百九十九天以后，小水珠把石頭滴穿，而大浪還是沒有把石頭弄穿。做事情要堅持不懈，持之以恒，不要半途而廢。我們做事情不能太驕傲，不能瞧不起別人。
23．①．舒適②．放心③．憎恨
24．①．D②．B③．C
25．C
26．震驚、后悔；會讓同學們認為我是一個只說不做，沒有威信的老師。也會打消蒂娜學習的積極性。
27．積極向上、樂觀、對生活充滿希望
【解析】
【23題詳解】
本題考查反義詞辨析。
反義詞即意思相反的詞。艱難：艱辛而困難。反義詞是恬適、安適、安逸、舒適、閑舒、輕易等。擔心：掛念；不放心。反義詞是放心、安心等。喜愛：對人或事物有興趣或感情較深。反義詞是憎惡、厭棄、討厭、仇恨。
【24題詳解】
本題考查對描寫方法的辨析。
人物的細節(jié)描寫主要有外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫等。
外貌描寫：從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。心理描寫：在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。動作描寫：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。語言描寫：對人物的對話及語氣進行的描寫。
（1）主要描寫的是蒂娜說的話，所以是語言描寫。
（2）主要描寫了蒂娜自覺接受懲罰的動作。所以是動作描寫。
（3）主要描寫了“我”的心理活動。所以是心理描寫。
【25題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解。
從原文“在我自己還是個學生的時候，如果老師布置只值10分的家庭作業(yè)，我多半會自動放棄。好奇心讓我想測試下，看到底有多少同學背了詩，看今天的學生是不是也像當年的我?！笨芍?，“我”給學生們布置背詩的任務(wù)，是因為“我”想看看這些學生，是不是也像當年的“我”一樣嫌作業(yè)分值少而不去做。
【26題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解。
從前文我震驚極了，幾乎想說：“蒂娜，我只是說著玩兒的！”可又覺得不妥當?？芍拔摇碑敃r的心情應(yīng)該是很震驚的，因為“我”沒想到蒂娜這么較真。有點后悔說了這樣的懲罰。但是“我”又很猶豫說自己只是說著玩的，因為這樣老師就說話不算數(shù)，失去了威信。同時也會打消蒂娜的積極性。
【27題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解。
全文主要寫了蒂娜是如何完成了大家都不在意的作業(yè)，最后震驚了大家，贏得了大家尊重的一件事。蒂娜雖然由于生病很難控制自己的身體，但是他努力讓自己做到和別人一樣。從蒂娜身上我們能夠感受到蒂娜的認真、堅強、樂觀。從這方面回答即可。
28、范文：
難忘的一次拔河比賽
歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。
記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊，另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。
隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊勝了。后來兩局我們隊乘勝前進，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?br>這次拔河比賽，使我明白了團結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服難的信心。我永遠也不會忘記這次拔河比賽。
范文二
我和嫦娥過一天
中秋節(jié)，我和家人一起吃月餅。我想：中秋節(jié)我們都和家人在一起，嫦娥一個人在月亮上只有玉兔陪著多孤單呀，我要是能去月亮上陪陪她，她該有多開心??！
突然，一陣風吹來，我立刻被吹到了半空中。也就是一盞茶的功夫，我就被吹到了月亮上。我看見一位仙女向我走來，心想：這就是嫦娥吧。沒想到她真是嫦娥，她對我說：“歡迎歡迎，請允許我先帶你參觀廣寒宮吧。
于是，嫦娥帶我走進了一個水晶做成的宮殿，上面寫著三個大字“廣寒宮”。我們剛走進去，就有一股寒氣逼來，讓我不由得一個哆嗦。嫦娥對我說：“冷了吧，來，抱著玉兔就暖和了?！彼延裢眠f給我一摸，哇，好柔軟的毛??！我抱著玉兔全身都暖和了。
走出廣寒宮，我們走進了一個桂花園，桂花的香味全都鉆進了我的鼻子里，讓我的肚子咕咕地叫了起來。嫦娥對我說：“餓了吧，來，吃一個桂花酥。”說著，她拿了一個在我面前。我咬了一口，冰冰涼涼的，還有一股桂花的香味兒，真好吃！我吃了一個又一個……居然把一盤桂花酥全吃完了！
我們在桂花園里玩了一會兒，嫦娥指著在一片空地上搭的一個臺子說：“我們?nèi)タ磻虬?！”我和嫦娥找了兩個空位坐下，過了一會兒，開始演戲了，我聽見他們在咿咿呀呀唱個不停，但我看見嫦娥他們看挺起勁，我也沒有打擾他們。我心想：原來嫦娥也喜歡看戲呀！
過了一會兒，嫦娥對我說：“天快黑了，我送你回家吧！”又刮起了一陣風，我已經(jīng)到家了。我望著遠處的月亮心想：月亮上可真好玩，明年我還要陪嫦娥過中秋！
【解析】
【詳解】（1）本題考查話題作文。
審題：
寫一寫自己親身經(jīng)歷的活動，題目自擬。注意寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果和感受，不少于400字。
選材分析：
想一想自己參加過的活動，要圍繞“活動”選擇難忘又有意義的內(nèi)容來寫。如：學校的運動會、才藝表演等。寫清楚自己為什么參加，參加的經(jīng)過和最終的結(jié)果或者這次活動的感受。題目可以是：我最開心的一件事、我第一次的表演、我最開心的一次表演等。
內(nèi)容指導：
開頭：點題，寫清楚自己因為什么原因參加了什么活動。
正文：寫清楚活動的經(jīng)過，把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，可以采用點面結(jié)合的方法。
結(jié)尾：寫完整活動最終的結(jié)果，抒發(fā)感情。
（2）本題考查半命題作文。
審題：
題目要求以“我和_________過一天”為題寫一篇想象作文．
選材分析：
想象自己和童話或神話里面的人物過一天會發(fā)生的事情。結(jié)合自己的閱讀，將題目補充完整，可以寫“我和哪吒過一天”“我和葫蘆娃過一天”等，然后進行合理地想象，如果有機會和他們中的某一位過上一天，你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？注意要有“時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果”。
內(nèi)容指導：
開頭：點題，表明“我”是和誰過一天。
正文：具體描述這一天是怎么過，發(fā)生了什么事，可以具體描述事情的經(jīng)過。注意詳略得當。
結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，發(fā)表感慨。

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