四年級語文上冊第八單元達(dá)標(biāo)測試卷 姓名：___________班級：___________學(xué)號：___________ 一、積累與運(yùn)用 1．下列注音有誤的一項是（ ） A．骨髓（suí） 開鑿（záo ） 兩敗俱（jǜ）傷 B．灌溉（gài ） 紳（shēn）士 拜（ bài ）年 C．琴鍵（jiàn） 瓷磚（zhuān） 藥劑（jì ） D．挨揍（zòu ） 巫（ wū ）婆 流淌（tǎng ） 2．下列詞語書寫有誤的一項是（ ） A．戒馬 諸侯 虎豹 B．皮膚 提心吊膽 旱災(zāi) C．磕頭 指標(biāo) 譜寫 D．生銹 礦石 綜合 3．下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（ ） A．紀(jì)律 紀(jì)昌 紀(jì)念 B．候鳥 等候 封侯 C．降價 降落 降低 D．枝折花落 折本 折磨 4．下列加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．我們中國治安非常好，就算深夜回家也不用提心吊膽。 B．她的膽子非常小，每次看見蜘蛛都嚇得面如土色。 C．小表妹的臉上總是帶著笑，看起來慈眉善目的。 D．戈壁灘上人煙稀少，幾百里都看不到幾個人。 5．下列帶點(diǎn)部分解釋有誤的一項是（ ） A．嘗與諸小兒游。（嘗試） B．諸兒競走取之。（代指李子） C．唯戎不動。 （只有） D．取之，信然。（的確如此） 6．下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項是（ ） A．取之，信然。（的確如此） B．王戎七歲，嘗與諸小兒游。（曾經(jīng)） C．唯戎不動。（只有） D．諸兒競走取之。（爭著走過去） 7．“諸兒競走取之，唯戎不動”王戎不去摘李子的原因正確的一項是（ ） A．王戎不愛吃李子。 B．王戎不想跟伙伴們爭搶。 C．王戎累了，不想動。 D．王戎判斷這棵樹的李子不好吃。 8．下面歷史人物與特點(diǎn)對應(yīng)不正確的一項是（ ） A．王戎——善于思考 B．西門豹——造福百姓 C．紀(jì)昌——專注認(rèn)真 D．扁鵲——破除迷信 9．下面不能做為習(xí)作《我心兒怦怦跳》的材料是（ ） A．參加大隊委競選 B．站在百米決賽跑道上 C．馬上要期末考試了 D．爸爸媽媽外出打工，心里難受 10．下列詞語不是同一類的是（ ） A．老眼昏花 B．亭亭玉立 C．老態(tài)龍鐘 D．白發(fā)蒼蒼 11．提高書寫速度的方法不正確的一項是（ ） A．集中注意力。 B．掌握正確的動筆方式。 B．看一個字寫一個字。 D．書寫速度均勻，不要忽快忽慢。 12．“簡要復(fù)述課文”要注意的幾點(diǎn)，說法不正確的是（ ） A．復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容 B．復(fù)述時要抓住課文主要內(nèi)容。 C．可以按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，注意課文中提示順序的詞句。 D．復(fù)述課文要把文中所有內(nèi)容抓住，不能刪減。 下面表述正確的打“√”，錯的打“×”。 13．《王戎不取道旁李》告訴我們遇事要仔細(xì)觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯誤，少走彎路。 （ ） 14．西門豹是一位心系百姓、有勇有謀、敢做敢為的官員。（ ） 15．《紀(jì)昌學(xué)射》告訴我們無論學(xué)什么技藝，都要從基本功入手，關(guān)鍵在于自己要有恒心和毅力，老師的指點(diǎn)并不重要。（ ） 16．《扁鵲治病》告訴我們不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。（ ） 17．根據(jù)課文內(nèi)容填空： （1）諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而______________，此__________________。_________，___________。 （2）你課外積累描寫小孩外貌的詞有：____________________、____________________、____________________。 二、閱讀與欣賞 （一）閱讀下列短文，完成小題 一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。 一只啄木鳥說:“應(yīng)該從樹尖治起，因為樹尖是發(fā)芽成長的部分，很重要?！绷硪恢蛔哪绝B說:“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢?” 兩只啄木鳥爭執(zhí)不下。爭論一天，沒有結(jié)果；爭論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了! 這時，兩只啄木鳥還在爭吵，不過，爭吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。 18．下列表述錯誤的一項是（ ） A．兩只啄木鳥討論怎么給梨樹治病 B．它們爭吵病樹倒了，責(zé)任由誰擔(dān)負(fù) C．兩只啄木鳥討論梨樹怎么被蟲咬傷的 D．它們爭論不休是因為都很固執(zhí) 19．下面表述對的打“ √ ”錯的打“ ×”。 （1）一只啄木鳥認(rèn)為應(yīng)從樹尖治起，因為樹尖是根本。（ ） （2）一只啄木鳥認(rèn)為應(yīng)從樹根治起，因為有根才能使樹發(fā)芽。（ ） （3）病樹倒了，是因為它們爭論不下，沒給樹治病。（ ） （4）兩只啄木鳥都有責(zé)任。（ ） 20．根據(jù)短文填空。 兩只啄木鳥討論 _______________，一只啄木鳥認(rèn)為_________________，另一只啄木鳥認(rèn)為 ______________，它們爭論不下，結(jié)果________________________ 21．這則寓言告訴我們什么道理? _______________________________________________________________________________________ （二）閱讀下面短文，完成小題 ______________22______________ 徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。 徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座竹橋邊，這座橋橋身很軟，貼近水面，一個孩子只有拿不超過三五斤的東西才能勉強(qiáng)過橋，否則，橋身就會彎沉下去碰到水面。伯父把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，雙腳不沾水，我就送你一件禮物。” 少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，雙手牽著繩頭，輕輕巧巧地走過竹橋，雙腳不沾水地到了河對岸。 伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒，他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長竹竿頂上，并且告訴徐文長：“你（ ）不能站在凳子之類的高地方去取,（ ）不能把竹竿橫下來?！?伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿慢慢地從井口豎下去，當(dāng)竹竿頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。 伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長啊!” 22．給短文加個合適的題目，填在上面的橫線上。 23．在第4自然段的（ ）里填個合適的關(guān)聯(lián)詞。 24．伯父要求徐文長怎樣把兩桶水提過橋才有禮物__________________________________ 25．徐文長怎樣成功地把水桶提過橋卻不濕腳（ ） A．他請小伙伴幫忙把兩桶水抬過竹橋。 B．他讓桶浮在水面上，然后用手推著桶。 C．他用兩根繩子把小桶系住，把木桶放到水里，雙手牽著繩頭過橋。 D．他用扁擔(dān)把兩桶水挑到對岸。 26．徐文長怎樣從竹竿上拿到禮物（ ） A．踩著凳子 B．把竹竿放下來 C．跳起來拿禮物 D．把竹竿從井口豎下去 27．徐文長是一個（ ）的人。 A．善于動腦 B．自作聰明 C．自以為是 D．膽子大、驕傲 28．文中寫了徐文長哪兩件事？簡要概括一下。 _______________________________________________________________________________________ 三、交流與表達(dá) 29．請以《我真___________》為題，寫一篇作文。 要求：寫出真情實感；字?jǐn)?shù)400字左右。 參考答案 1、A 【解析】 【詳解】本題考查字音。 骨髓，拼音：gǔ suǐ。骨頭空腔中柔軟像膠的物質(zhì)。比喻精華的地方。 故選A。 2、A 【解析】 【詳解】本題考查字形易錯字。 戒馬，應(yīng)為：戎馬，（書）（名）軍馬，借指從軍、作戰(zhàn)。 故選A。 3、C 【解析】 【詳解】本題考查多音字辨析。 A 不同。紀(jì)律、紀(jì)念，拼音：jì。紀(jì)昌，拼音：jǐ chāng。 B 不同。候鳥、等候，拼音：hòu。封侯，拼音：fēng hóu。 C 相同。降價、降落、降低，拼音：jiàng。 D 不同。枝折花落，拼音：zhī shé huā luò，形容房屋蕭條或者形容一個人的身敗名裂。折本，拼音shé běn。釋義是虧本。折磨，讀音為zhé mó，意思是多指因病痛，困難等在精神或肉體上受打擊。 4、C 【解析】 【詳解】本題考查詞語搭配。 A 符合語境。提心吊膽，釋義：形容對事情不能放心，非常害怕。 B 符合語境。面如土色，意思是臉色呈灰白色，形容驚恐至極。 C 不恰當(dāng)。慈眉善目，意思是形容人的容貌一副善良的樣子?？筛臑椋禾煺婊顫姟?D 符合語境。人煙稀少，意為人家、住戶非常少；人均居住面積較大；形容地方無人居住，十分荒涼，可表達(dá)悲涼的心境。 5、A 【解析】 【詳解】本題考查字詞解釋。 A 有誤。句意：曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。嘗：曾經(jīng)。 B 無誤。句意：許多孩子都爭相跑過去摘李子。競走：爭相地跑過去。競：爭逐。走：跑。 C 無誤。句意：只有王戎沒有動。唯：只有。 D 無誤。句意：摘來一嘗，確如此。信然：確實如此。 故選A。 6、D 【解析】 【詳解】本題考查字詞解釋。 A 正確。句意：摘來一嘗，的確如此。信然：確實如此。 B 正確。句意：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。嘗：曾經(jīng)。 C 正確。句意：只有王戎沒有動。唯：只有。 D 有誤。句意：許多孩子都爭相跑過去摘李子。競走：爭相地跑過去。競：爭逐。走：跑。 故選D。 7、D 【解析】 【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解記憶能力。 根據(jù)課文《王戎不取道旁李》原文“人問之，答曰：‘樹在道旁而多子，此必苦李?！≈?，信然?！翱芍鸢甘牵和跞峙袛噙@棵樹的李子不好吃。 故選D。 8、D 【解析】 【詳解】本題考查課文中人物形象的理解記憶能力。 課文《扁鵲治病》一般指《扁鵲見蔡桓公》是戰(zhàn)國時期思想家韓非創(chuàng)作的一篇散文。此文講述了蔡桓公諱疾忌醫(yī)，最后病入骨髓、體痛致死的寓言故事。意在告誡世人特別是為政者，應(yīng)該勇于正視現(xiàn)實，直面?zhèn)€人災(zāi)難、社會危機(jī)，及早采取救治措施。作者在闡釋道理、敘寫過程中，贊頌了扁鵲之神智而鞭撻了蔡桓公的固執(zhí)、愚頑，簡單的語言傳達(dá)，無繁復(fù)累贅，無咬文嚼字，實為佳作。 D項說法有誤。 9、D 【解析】 【詳解】本題考查習(xí)作材料喝方法。 根據(jù)題目《我的心兒怦怦跳》可知這里要體現(xiàn)“我”的心理是“怦怦跳“，與之符合的是：參加大隊委競選、站在百米決賽跑道上、馬上要期末考試了。故選D。 10、B 【解析】 【詳解】本題考查詞語歸類。 老眼昏花，指老年人的眼力差，也指人辨別是非好壞的能力弱，形容因一時迷糊而看錯。 亭亭玉立，釋義：形容女子身材細(xì)長。也形容花木等形體挺拔。 老態(tài)龍鐘，意思是指行動不靈便。形容年老體衰，行動不靈便。 白發(fā)蒼蒼，意思是頭發(fā)灰白。形容人的蒼老。 “老眼昏花、老態(tài)龍鐘、老態(tài)龍鐘”都是形容老年人的。故選B。 11、B 【解析】 【詳解】本題考查書寫方法。 要提高書寫速度需要集中注意力，掌握正確的運(yùn)筆方式。 故選B。 B．看一個字寫一個字。 D．書寫速度均勻，不要忽快忽慢。 12、D 【解析】 【詳解】本題考查了學(xué)生的實踐能力。 完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材料或作出計劃。 所謂復(fù)述課文，就是對所課文的內(nèi)容進(jìn)行完整而連貫的敘述，它是語文基礎(chǔ)知識和口頭表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練。復(fù)述課文一般分為詳細(xì)復(fù)述、簡要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述三種。結(jié)合課內(nèi)外的積累可知，復(fù)述時要分清主次，主要情節(jié)重點(diǎn)復(fù)述，次要情節(jié)可以適當(dāng)省略；按照事情發(fā)展的顆序復(fù)述課文，要善于抓住文中一些提示順序的詞句。這樣不但條理清晰，而且也不會遺漏情節(jié)。 選項D“復(fù)述課文要把文中所有內(nèi)容抓住，不能刪減?！闭f法有誤。 13．√ 14．√ 15．× 16．√ 【解析】 【13題詳解】 本題考查課文內(nèi)容的理解、分析能力。 《王戎不取道旁李》課文選自《世說新語》，作者是劉義慶。文中的王戎自幼聰明過人，為“竹林七賢”之一。這個典故告訴我們遇事要仔細(xì)觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，不犯沒有必要的錯誤，少走歪路。 正確。 【14題詳解】 本題考查課文內(nèi)容的理解、分析能力。 《西門豹治鄴》主要講述了西門豹到鄴地就任后的兩大政績，西門豹先幫助當(dāng)?shù)乩习傩掌瞥恕昂硬⑾眿D”的迷信，威嚇并懲治了當(dāng)?shù)赜袡?quán)勢的人以及巫婆；后來西門豹又發(fā)動百姓開鑿水渠，治理河道，使鄴地重新繁榮。 西門豹是一個為民除害的好官，西門豹愛護(hù)百姓，是一個有勇有謀的人。 正確。 【15題詳解】 本題考查課文內(nèi)容的理解、分析能力。 《紀(jì)昌學(xué)射》是一則寓言故事，出自《列子·湯問》。故事中人物個性鮮明，好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過堅持不懈的努力，終于成為射箭高手。這則寓言表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要刻苦學(xué)習(xí)，有恒心，有毅力，終能實現(xiàn)自己的夢想。故事寓意：一是要能吃苦，持之以恒才會成功。二是大本領(lǐng)往往要從小處練起。三是要嚴(yán)格遵守老師的教誨。 “老師的指點(diǎn)并不重要”說法有誤。 【16題詳解】 本題考查課文內(nèi)容的理解、分析能力。 《扁鵲治病》一般指《扁鵲見蔡桓公》是戰(zhàn)國時期思想家韓非創(chuàng)作的一篇散文。此文講述了蔡桓公諱疾忌醫(yī)，最后病入骨髓、體痛致死的寓言故事。意在告誡世人特別是為政者，應(yīng)該勇于正視現(xiàn)實，直面?zhèn)€人災(zāi)難、社會危機(jī)，及早采取救治措施。作者在闡釋道理、敘寫過程中，贊頌了扁鵲之神智而鞭撻了蔡桓公的固執(zhí)、愚頑。 正確。 17、①．而多子 ②．必苦李 ③．取之，信然。 ④．唇紅齒白 ⑤．濃眉大眼 ⑥．眉清目秀 【解析】 【詳解】（1）本題考查文言文識記默寫。 內(nèi)容出自《王戎不取道旁李》，全文：王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。譯文：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實累累，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。”摘來一嘗，的確如此。 （2）本題考查詞語積累。 注意審題，是描寫小孩“外貌”的詞語。答案不唯一，合理即可。比如：濃眉大眼、眉清目秀、炯炯有神、鶴發(fā)雞皮 、短小精悍、 面黃肌瘦、面如土色 、面紅耳赤等。 18．C 19． ①．× ②．√ ③．√ ④．√ 20．①．怎么給樹治蟲 ②．應(yīng)該從樹尖治起 ③．應(yīng)該從樹根治起 ④．病樹被蟲蛀空，倒了 21．遇到問題要想解決的方法并且去及時執(zhí)行、而不是爭吵不休。 【解析】 【18題詳解】 本題考查文章內(nèi)容理解與判斷。 根據(jù)文章內(nèi)容：一顆梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥爭論怎么給樹治蟲，但各執(zhí)己見，一直僵持著，結(jié)果樹被蛀空，兩只鳥還在爭論責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。 可知“兩只啄木鳥討論梨樹怎么被蟲咬傷的”說法錯誤。 【19題詳解】 考查文章內(nèi)容理解與判斷。 找到相關(guān)句子進(jìn)行比對理解。 根據(jù)一只啄木鳥說:“應(yīng)該從樹尖治起，因為樹尖是發(fā)芽成長的部分，很重要?！笨芍?）錯誤。 根據(jù)原文:另一只啄木鳥說:“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢？”可知（2）說法正確。 根據(jù)原文：爭論一天，沒有結(jié)果；爭論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了! 可知（3）說法正確。 （4）樹病倒了，兩只啄木鳥都有責(zé)任。說法正確。 20題詳解】 考查根據(jù)原文填空。 根據(jù)文章內(nèi)容：一顆梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥爭論怎么給樹治蟲，一只認(rèn)為應(yīng)該從樹尖治起，一只認(rèn)為應(yīng)該從樹根治起。但各執(zhí)己見，一直僵持著，結(jié)果樹被蛀空，兩只鳥還在爭論責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。 【21題詳解】 考查文章中心理解。 閱讀題是常見題型，考查學(xué)生的閱讀理解能力，要讀懂短文內(nèi)容，理解文意，結(jié)合文章表達(dá)的主題來做題。 短文主要通過兩只啄木鳥的爭吵告訴我們:遇到問題要想解決的方法并且去及時執(zhí)行、而不是爭吵不休。 22．聰明的徐文長 23．既 又 24．①提著這兩桶水過橋 ②雙腳不沾水 25．C 26．D 27．A 28．巧過橋；巧取禮物。 【解析】 【22題詳解】 本題考查了學(xué)生加標(biāo)題的能力。 好的標(biāo)題能體現(xiàn)文章主要內(nèi)容或主題。認(rèn)真讀短文，在理解的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)概括事件即可。通過閱讀可知，本文記敘了徐文長小時候順利地解決伯父所出的兩個難題，得到伯父禮物的事，表現(xiàn)了徐文長的聰明。由此可加標(biāo)題：聰明的徐文長或巧取禮物等。 【23題詳解】 本題考查了對關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。 “不能站在凳子之類的高地方去取”與“不能把竹竿橫下來”為并列關(guān)系，結(jié)合語境，可填表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既……又……”填空。 【24題詳解】 本題主要考查對文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。 結(jié)合第二段“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，雙腳不沾水，我就送你一件禮物?！笨芍鸢?。 【25題詳解】 本題主要考查對文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。 結(jié)合第三段“少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，雙手牽著繩頭，輕輕巧巧地走過竹橋，雙腳不沾水地到了河對岸?！笨芍鸢高xC。 【26題詳解】 本題主要考查對文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。 結(jié)合第五段“只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿慢慢地從井口豎下去，當(dāng)竹竿頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物”可知答案選D。 【27題詳解】 本題考查評價人物。 通讀短文可知，從伯父給徐文長出的兩難題都被徐文長解決了看，徐文長從小就是一個愛動腦筋的孩子。故選題目中的A項。 【28題詳解】 本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。 認(rèn)真讀短文，在理解的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)概括事件即可。通過閱讀可知，2～3自然段寫了徐文化利用水的浮力將兩個裝滿水的水桶輕松地提過橋，可概括為“巧過橋”。4～5自然段寫了徐文長利用水井巧妙地取得長竿的禮物，可概括為“巧取禮物”。 29、 我真棒 時間如水，飛快的流逝了，但是一些記憶的影子，還依然印在我的腦海中，依稀記得，那一刻，我真的很棒！ 中午的太陽炙熱的烤著大地，使人們熱的不禁放快了回家的腳步，我也不例外。突然，拐角處出現(xiàn)了一輛黑色轎車，我和車就這樣撞到了一起，腿上出了好多的血，司機(jī)逃逸了，不過我相信，他不管跑到哪里，警察叔叔們都會把他抓住，繩之以法的。一些好心的阿姨把我送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生說：“沒有什么大礙，只是腿部受傷面積很大，如果不及時處理，傷口就會惡化?！? 我聽了之后，不禁覺得害怕了起來。以前天不怕，地不怕的我，如今變得如此膽小，傳出去會敗了我的“名聲”的。不，不可以害怕，就像平常生病打針一樣！沒關(guān)系，沒關(guān)系！這時我怦怦直跳的心才安靜了下來。 到了消毒的時間了，我在醫(yī)生的帶領(lǐng)下來到護(hù)診室，醫(yī)生讓我先坐好，爾后，他拿著消毒用具過來了，我剛平靜下來的心又跳了起來，想懷里揣著一只不乖的小兔子似的。我想，不要害怕，我是最棒的！想到這里，我的心漸漸安靜了下來，剛才還在亂蹦的小兔子，漸漸的睡著了。我鼓起勇氣讓醫(yī)生給我消毒，那一陣陣鉆心的痛，讓我直抓墊子，眼淚將要奪出眼眶。但是，當(dāng)我想到江姐，保爾?柯察金的事跡時，眼淚又讓我“吞”了下去，咬緊牙關(guān)，挺了過去。連醫(yī)生都不禁的贊嘆道：“你太勇敢了，我還是第一次見到這么堅強(qiáng)的孩子！”在場的人都鼓起了掌聲。 我笑了，笑的是那樣的快樂。因為我做到了，是江姐，是保爾?柯察金給予我的勇氣，那一刻，我真的很棒！ 【解析】 【詳解】本題考查半命題作文。 明確習(xí)作要求是寫好作文的前提，題干要求以“我真 ”為題，寫一篇作文。 【選材分析】在寫作文之前，要根據(jù)習(xí)作要求選好所寫的內(nèi)容，好的素材來源于生活，回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，選擇一個補(bǔ)充題目再寫下來。根據(jù)事情寫出對應(yīng)的詞語，或者體現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語。 注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場面或過程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境。 開頭：開門見山/修辭式開頭點(diǎn)題。 正文：交代事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，推動故事情節(jié)。 結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。

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