語(yǔ)文部編版4年級(jí)上冊(cè) 
 語(yǔ)文部編版4年級(jí)上冊(cè)第6單元專(zhuān)題卷專(zhuān)題02 詩(shī)歌鑒賞與閱讀理解一、認(rèn)真閱讀《牛和鵝》節(jié)選，完成下面練習(xí)節(jié)選一：我記著金奎（kuí guī）叔的話(huà)，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它（　　）把我們看得比它小，（　?。┪覀儗?shí)在比它強(qiáng)（jiǎng  qiáng）呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭（kēng  háng）吭“叫幾聲，扇（shān  shǎn）幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了?？吹脚?，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。1．劃掉括號(hào)里不正確的讀音。2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。搖搖擺擺：______     ______3．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，再用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話(huà)。 4．作者為什么以后不再怕鵝了？為什么也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)牛了？ 節(jié)選二：孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”5．啪嗒啪嗒（仿寫(xiě)擬聲詞）：___________  ______________ ________________6．用“   ”畫(huà)出描寫(xiě)鵝追趕“我”的動(dòng)詞。7．從“ 驚呼、逃跑”等詞語(yǔ)中可以看出孩子們___________。8．畫(huà)線(xiàn)句子是對(duì)“我（   ）的描寫(xiě)。A．動(dòng)作 B．語(yǔ)言 C．心理 D．外貌9．下面不適合概括鵝的形象的詞語(yǔ)是（   ）A．神氣十足 B．膽大妄為 C．張狂兇猛 D．乖巧溫順10．可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這段文字中的“我”？ 11．如果你見(jiàn)到當(dāng)時(shí)的情境，你會(huì)怎么做？要把句子寫(xiě)具體。 12．請(qǐng)仿照課文片段的寫(xiě)法，用多種描寫(xiě)方法寫(xiě)一寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)上拉拉隊(duì)員的表現(xiàn)。 二、認(rèn)真閱讀《一只窩囊的大老虎》節(jié)選，完成練習(xí)。終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊鳴啊鳴直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來(lái)脫下頭罩，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是汗珠。老師倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō)：“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜](méi)回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。后來(lái)呢？后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來(lái)踱去，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們豁過(guò)什么虎跳。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒(méi)豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。13．“哄堂大笑”中“哄”的讀音是_________，它的另外兩個(gè)讀音分別是___________、______ 。可分別組詞為________、______ 。14．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 忽然——（        ） 立刻——（        ） 至今——（       ）15．“終于”一詞說(shuō)明__________________。16．第2自然段中，“我”的心情是怎樣的？ 17．為什么“我”記不起來(lái)是怎么演完的？ 18．“我”不知道大家為什么哄堂大笑，請(qǐng)你告訴他。 19．如果你在當(dāng)場(chǎng)，會(huì)怎樣勸慰作者？ 三、認(rèn)真閱讀《陀螺》節(jié)選，完成練習(xí)。然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的榮譽(yù)，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字，便是一種有力的證明吧！20．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。頑強(qiáng)——（         ）    輝煌——（         ）21．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。興致勃勃：_____________________________________。陶醉：_________________________________________。22．文段中兩個(gè)引號(hào)的作用是（   ）A．表示引用 B．表示特定稱(chēng)謂 C．表示特殊含義 D．表示否定或諷刺23．對(duì)選段中畫(huà)線(xiàn)句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）A．?dāng)M人手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”和小伙伴們斗陀螺的過(guò)程。B．寫(xiě)出了“我”斗陀螺的技巧，不動(dòng)聲色巧妙取勝。C．表現(xiàn)出“我”因?yàn)樽约旱耐勇萜涿膊粨P(yáng)而不敢正面抗擊對(duì)手的心理狀態(tài)D．為后文“我”的陀螺反敗為勝作鋪墊。24．文段中“我”的心情變化是：希望“和平”、_____、_____。25．“不動(dòng)聲色”在文中是指“我”的陀螺__________，不懼怕____________。26．面對(duì)大陀螺的進(jìn)攻，“鴨蛋”采取的戰(zhàn)術(shù)是_______，這樣利于____________。27．“我”的小陀螺為什么能夠戰(zhàn)勝大陀螺？請(qǐng)作簡(jiǎn)要的概括。（1）______________________。（2）_____________________。28．為什么一次小小的比賽卻讓“我”陶醉許久，念念不忘？ 29．大陀螺潰敗后，它的主人會(huì)說(shuō)什么？  四、課外閱讀。《童年趣事》童年在我的印象中已經(jīng)模糊不清了。但有一件事，我至今都沒(méi)有忘記，我一想起來(lái)就大笑不止。那時(shí)我剛上二年級(jí)。有一次，老師布置我們回去寫(xiě)一篇介紹學(xué)校風(fēng)景的作文?？苫氐郊?，我的腦子里卻是一片空白，盡管苦思冥想，仍然下不了筆，那時(shí)的我可從來(lái)就沒(méi)有留心觀察過(guò)周?chē)氖挛镅?，該怎么辦呢？我正苦惱著，忽然想起了小時(shí)候媽媽常說(shuō)的句話(huà)：李白醉酒詩(shī)百篇。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，想：李白只要一喝醉了酒，就可以寫(xiě)出一百篇詩(shī)來(lái)，可謂詩(shī)興大發(fā);要是我也喝醉了，豈不是能靈感大發(fā)，文章?lián)]筆而出？（           ）說(shuō)干就干，幼稚的我當(dāng)時(shí)還滿(mǎn)懷信心地以為自己掌握了寫(xiě)文章的訣竅呢。我來(lái)到酒柜前，抓起一瓶白酒就嘩嘩地往下咽?！?/span>哇，好辣呀！”我不禁叫起來(lái)，可為了寫(xiě)出好文章，我只好迫不得已強(qiáng)撐著灌下去，嘴里不時(shí)念叨著：“良藥苦口，良藥苦口。（           ）過(guò)了好一會(huì)兒，我才滿(mǎn)足地回到房間，可才剛進(jìn)門(mén)，我便感到兩腿發(fā)軟雙眼模糊，轉(zhuǎn)眼便是一片黑一-我睡著了。等我醒來(lái)，已經(jīng)是晚上了。我躺在床上，媽媽正照料著我，她對(duì)今天的事一臉疑惑，忙詢(xún)問(wèn)我，我這才想起傍晚的事，發(fā)現(xiàn)自己腦子里仍是空白一片，我頓時(shí)失望透頂，再不相信什么“李白醉酒詩(shī)百篇”了。我把剛才發(fā)生的事原原本本地告訴了媽媽?zhuān)伤](méi)有大笑不止，而是嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)文章靠的是平時(shí)的積累和對(duì)事物的觀察。”這下我明白了，原來(lái)寫(xiě)作的訣竅就是觀察呀。這是我第一次從寫(xiě)文章中明白道理。30．在文中括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出畫(huà)線(xiàn)句子所使用的描寫(xiě)方法。31．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）通過(guò)借鑒“李白醉酒詩(shī)百篇”，“我”成功地寫(xiě)出了作文。（    ）（2）媽媽了解了事情的經(jīng)過(guò)之后，她并沒(méi)有大笑不止，而是告訴了“我”一個(gè)道理。（    ）32．聯(lián)系上下文，想一想“苦思冥想”的意思，并在下面橫線(xiàn)上作一個(gè)批注。 33．文中的“我”懂得了一個(gè)什么道理？ 請(qǐng)?jiān)谖闹杏?/span>“ ”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。   人生第一課這是一所普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的孩子被老師帶進(jìn)圖書(shū)館，接受他們的人生第一課。“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事?！崩蠋煆臅?shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的童話(huà)?！昂⒆觽?，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)。”老師停頓了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事？”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有我……”稚嫩的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張質(zhì)量非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)聽(tīng)上去語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配上插圖呢？”又一位小朋友站了起來(lái)。畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。雖然畫(huà)的很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把他接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，老師還寫(xiě)上了作者的姓名、插圖者的姓名和“出版”的年、月、日。老師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。寫(xiě)書(shū)并不難，你們還小，所以只能寫(xiě)這本小書(shū)。但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物。”人生第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)中，孩子們受到了某種“灌輸”。34．聯(lián)系上下文，理解下面的詞語(yǔ)。稚嫩：______不知不覺(jué)：______35．請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)橫線(xiàn)句子中引號(hào)的用法。 36．比較下面的句子，請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)在句子中的作用？（1）老師卻用一張質(zhì)量非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)聽(tīng)上去語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。（2）老師卻用一張質(zhì)量非常好的紙，把這個(gè)聽(tīng)上去語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。 37．最后一自然段中的“某種‘灌輸’”指的是什么？如何看待這種“灌輸”？ 38．你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師？
參考答案1．guī  jiǎng  kēng  shǎn    2．嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)     快快樂(lè)樂(lè)    3．雖然……可    雖然他長(zhǎng)得很胖，可他的動(dòng)作卻很敏捷。    4．作者從金奎叔的話(huà)中明白了,并不是看起來(lái)強(qiáng)的就強(qiáng)，看上去弱的就弱。 5．滴答滴答     嘩啦嘩啦     叮咚叮咚    6．跑  趕 張開(kāi)  咬住  拉住    7．都很怕鵝    8．C    9．D    10．大驚失色、擔(dān)驚受怕、驚慌失措    11．我會(huì)拿起一根木棍，用力地趕鵝，一直把它們趕跑。    12．觀眾席上的啦啦隊(duì)員個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉通紅，大喊“快！快跑！”有的同學(xué)干脆站起來(lái)，又蹦又跳，手舞足蹈地為他們助威。還有幾個(gè)同學(xué)在一起，揮動(dòng)雙臂，齊聲大喊：“加油！加油！” 13．hōng     hòng     hǒng     起哄     哄騙    14．突然     馬上     如今    15．“我”內(nèi)心對(duì)演出期待已久。    16．緊張、羞愧、難為情。    17．因?yàn)?/span>“我”感到緊張、羞愧、尷尬、臉上發(fā)熱，頭腦一片空白記不起來(lái)。    18．因?yàn)檫@只窩囊的大老虎，動(dòng)作雖然笨拙，但是卻很可愛(ài)，很有趣。    19．如果我在當(dāng)場(chǎng)，會(huì)這樣勸慰作者：你不窩囊，表演得很棒！你是一只可愛(ài)、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。  20．軟弱     暗淡    21．興趣很濃，情緒高漲     沉浸在勝利的喜悅之中    22．C    23．B    24．驚訝     自豪    25．很沉著鎮(zhèn)靜     對(duì)方的沖擊    26．閃躲     避開(kāi)對(duì)方的沖擊    27．旋轉(zhuǎn)速度快     支撐點(diǎn)多    28．因?yàn)?/span>“我”的陀螺雖然丑，但卻頑強(qiáng)。這次比賽讓“我”悟出了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。    29．你的陀螺真厲害啊！外表不怎么樣，居然有這么大的沖擊力。 30．心理描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)    31．×     √    32．“苦思冥想”的意思是盡心的思索和想象，在文中指“我”盡力的思考怎樣去寫(xiě)作。    33．原來(lái)寫(xiě)作的訣竅就是觀察呀。 34．幼稚，弱小，不成熟。     沒(méi)有意識(shí)到，沒(méi)有察覺(jué)到。    35．這里的引號(hào)表示特殊含義，強(qiáng)調(diào)這并不是正規(guī)意義上的出版。    36．強(qiáng)調(diào)老師對(duì)小朋友講的故事的重視，說(shuō)明老師對(duì)待孩子的態(tài)度非常認(rèn)真。    37．指的是不同于我們通常的“填鴨式”的知識(shí)灌輸，而是老師以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。值得肯定和推廣。    38．是一位和藹、有教育思想和教學(xué)智慧的老師，能夠給孩子們啟發(fā)和鼓勵(lì)。

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