課題
長(zhǎng)方形與正方形
單元
第六單元
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
二下
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出長(zhǎng)方形和正方形的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形；能夠用自己的語(yǔ)言歸納出長(zhǎng)方形、正方形的特征。
2.通過(guò)動(dòng)手操作，直觀感受，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作獲取知識(shí)的能力，獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步空間觀念。
3.通過(guò)從實(shí)物中抽象出長(zhǎng)方形和正方形，感受生活處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道出長(zhǎng)方形、正方形的特征。
難點(diǎn)
用自己的語(yǔ)言歸納出長(zhǎng)方形、正方形的特征。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、復(fù)習(xí)舊知
1.是直角的打“√”，不是直角的畫“×”。
2.認(rèn)一認(rèn)，連一連。

二、導(dǎo)入新課
師：我們經(jīng)常用的數(shù)學(xué)書和畫片分別是什么形狀的？
課件出示：
反饋：數(shù)學(xué)書是長(zhǎng)方形的，畫片是正方形的。
師：長(zhǎng)方形和正方形都各有自己的特點(diǎn)，這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步研究長(zhǎng)方形和正方形。
板書課題：長(zhǎng)方形和正方形
學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。
學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說(shuō)說(shuō)。

通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握的情況，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。
利用教材創(chuàng)設(shè)的情境引入長(zhǎng)方形和正方形，讓學(xué)生感受到生活處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
講授新課
長(zhǎng)方形的特點(diǎn)
師：我們先來(lái)研究長(zhǎng)方形吧！
課件出示——學(xué)習(xí)提示：
1.長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)呢？
2.折一折，量一量，你發(fā)現(xiàn)了什么？分組完成。
反饋：長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)著的邊相等。
師指出：長(zhǎng)方形中對(duì)著的邊稱為對(duì)邊。那么角呢？
師：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角，這就是長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。
二、正方形的特點(diǎn)
師：正方形又有什么特點(diǎn)呢？折一折，量一量。
反饋：正方形的每個(gè)角都是直角。
正方形的每條邊都相等。
師：正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角，這就是正方形的特點(diǎn)。
三、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的邊
師：長(zhǎng)方形和正方形的每一條邊它也有自己的名字，翻開書67頁(yè)，自學(xué)“認(rèn)一認(rèn)”部分。
師：能說(shuō)說(shuō)你知道什么了嗎？
引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：
在長(zhǎng)方形中，較長(zhǎng)的邊叫做長(zhǎng)，較短的邊叫做寬，正方形每條邊都叫做邊。
長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系與區(qū)別
師：長(zhǎng)方形和正方形它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？分組交流。
課件出示：
根據(jù)學(xué)生的回答，完善表格。
師揭示：由于正方形具備長(zhǎng)方形所有的特點(diǎn)，所以正方形是特殊的長(zhǎng)方形，可以用下圖表示：
學(xué)生分組折一折，量一量，然后集體反饋。
學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的每個(gè)角都是直角。
學(xué)生分組折一折，量一量，然后集體反饋。
學(xué)生打開書自學(xué)。
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生分組交流，然后集體反饋。
通過(guò)動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，感知長(zhǎng)方形邊和角的特點(diǎn)，獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步空間觀念。
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以本環(huán)節(jié)完全讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過(guò)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確兩者的聯(lián)系與區(qū)別。
鞏固運(yùn)用
1.長(zhǎng)方形的涂上黃色，是正方形的涂上藍(lán)色。
2.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
3.在下面長(zhǎng)方形中畫一個(gè)最大的正方形，你畫的正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？

4.拓展練習(xí)：數(shù)一數(shù)，填一填。
學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。
設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
利用說(shuō)一說(shuō)幫助學(xué)生回憶新知，整體感知。
板書
長(zhǎng)方形和正方形

長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。
正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。

通過(guò)板書呈現(xiàn)本課的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，形成知識(shí)框架。

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