1、教學(xué)內(nèi)容
通過各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形邊和角的特點(diǎn)。
2、教學(xué)內(nèi)容解析
學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形和正方形，但僅僅是初步認(rèn)識(shí)，對(duì)長方形和正方形的特征并不了解，本課安排長方形和正方形再認(rèn)識(shí)，
是的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，并嘗試歸納出長方形、正方形的特征，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)探索活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在操作中探索長方形、正方形的特征，然后通過想一想使學(xué)生了解長方形和正方形之間的聯(lián)系
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
理解并掌握長方形、正方形的特點(diǎn)，能用語言描述長方形、正方形各邊的名稱。會(huì)在方格紙上畫長方形和正方形。
2、數(shù)學(xué)思考
通過折、畫、比、量等方法認(rèn)識(shí)圖形，體會(huì)研究圖形方法的多樣性。
3、問題解決
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹什么長方形與正方形的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與他人合作、交流。
4、情感態(tài)度
在探索長方形與正方形特點(diǎn)的活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)圖形研究的好奇心。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征，理解長方形、正方形之間的關(guān)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備：直尺、三角板、幾何圖形、多媒體課件
2、學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、三角板、學(xué)具袋。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、激發(fā)興趣，游戲?qū)搿?br>師生活動(dòng)：猜圖形游戲 邊猜圖形邊復(fù)習(xí)各個(gè)圖形幾條邊幾個(gè)角。
（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，引出新知。)
2、手腦并用，探究新知。
活動(dòng)1：合作探究長方形邊和角的特征。
師生活動(dòng)：利用學(xué)具在小組內(nèi)探索長方形邊角方面有什么特點(diǎn)。
活動(dòng)要求：先研究用什么方法探索，再進(jìn)行動(dòng)手操作。學(xué)生以小組為單位匯報(bào)本小組的研究結(jié)果。
教師適時(shí)點(diǎn)撥，如何理解“對(duì)邊”。
（設(shè)計(jì)意圖：探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，動(dòng)手操作，歸納總結(jié)。）
活動(dòng)2：自主探究正方形邊和角的特征
師生活動(dòng)：利用探索長方形特征的方法，學(xué)生自己探究正方形的特征。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，檢查自學(xué)效果。）
活動(dòng)3：探索二者之間的關(guān)系
師生活動(dòng)：觀察長方形與正方形有什么相同之處和不同之處，從而發(fā)現(xiàn)二者的區(qū)別和聯(lián)系。
（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中體會(huì)長方形和正方形之間的區(qū)別和聯(lián)系。）
3、運(yùn)用新知，深化理解。
畫一畫 A、自由畫 B、按要求畫
折一折 A、長方形紙折一個(gè)最大的正方形 B、課后第4題
擺一擺 A、同種長度擺 B、不同長度擺
歸納小結(jié) 本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？
（設(shè)計(jì)意圖：形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)學(xué)法。）
六、板書設(shè)計(jì)

長方形與正方形
邊 角
四條邊 對(duì)邊相等 四個(gè)角都是直角

四條邊 都相等 四個(gè)角都是直角

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