課型
制作探究課
課時
1
學情分析
通過本單元的學習，學生已經(jīng)知道了怎樣連接一個電路和怎樣用開關來控制電路的通 與斷。學生在本課中，將小組合作，為一個房間設計照明電路，并把它安裝在一個小房子里。
這是一個挑戰(zhàn)性的任務，對四年級的學生來說有一定難度。
教學目標
科學概念目標
*選擇不同的材料，可以連接出不同的電路。
*工程的關鍵是設計，可以通過建造模型來測試自己的設計并進行有針對性的改進。
科學探究目標
*根據(jù)已經(jīng)掌握的電路知識，按要求設計電路。
*根據(jù)設計，“安裝”電路到房間中。
科學態(tài)度目標
*培養(yǎng)主動與他人合作、積極參與交流和討論、尊重他人的情感和態(tài)度。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
*體驗科技創(chuàng)造中運用科學知識的重要性。
*體會人們的需要是科學技術不斷進步的主要動力。
教學重難點
重點
經(jīng)歷設計的全過程：明確問題、確定方案、設計制作、改進完善。學會將所學知
識應用到科學實踐中。
難點
能將所學的電路知識應用到實踐中，解決現(xiàn)實生活中的實際問題。
教學準備
教師準備
教學課件。
學生準備
1個用來模擬房間的紙箱，導線、小燈泡、小燈座、電池、小開關各若干，畫設計圖
的紙、彩筆。
教學環(huán)節(jié)
師生活動指導與評價
設計意圖
一、聚焦
1.通過本單元的學習，我們知道了怎樣連接一個電路，怎樣用開
關控制電流的通與斷，
2.回憶家里的臥室，會布置哪些物品?
3.引導學生想到與電相關的物品。
4.你對自己臥室的電路設計還滿意嗎?你的想法是什么?
5.如果下次由你來設計你房間的電路，你會怎樣設計呢?
總結(jié)所學知識，將理論應
用到實踐，激發(fā)學習
興 趣 。
【作業(yè)設計】
1.用兩個手指捏住1 . 5伏干電池的兩端會有觸電危險。(×)
2.下列做法中，屬于安全用電的是( C )。
A. 家里的電燈不亮了，可以用電路檢測器檢測一 下
B. 開關上的污漬，用濕布擦更好
C. 搬動電器前，先將電器斷電
【教學反思】
模擬安裝照明電路是一 堂工程與技術的課，本課的核心是關注“設計”,設計是貫穿課堂始末的一件工 作，包括基于經(jīng)驗的設計、基于交流的設計、基于制作的設計、基于展示的設計四個過程。教學中，教師要
圍繞設計做足方案，方能提升教學思維品質(zhì)。
教學環(huán)節(jié)
師生活動指導與評價
設計意圖
二、探索
活動一：設計一個房間的照明電路。
1.在紙上畫出房間空白平面圖，設計出書桌、床、窗戶的位置，并
進行相應標注。
2.根據(jù)想要的效果，小組設計一個照明電路。需要設計標注兩盞
電燈(小燈泡)、兩個開關的位置。
3.小組討論并畫出設計圖。
4.請學生展示匯報小組設計。重點對開關、燈泡的安裝位置進行
交流。交流后，各小組修正、優(yōu)化設計方案。
活動二：模擬安裝照明電路。
1.根據(jù)房間的平面圖設計，請畫出簡易電路圖。
2.按照修改后的設計圖，開始組裝電路。
3.檢測電路。檢查電流能否順利通過小燈泡、開關能否控制小燈
泡的亮與滅、是否有使電源短路的錯誤連接。
4.與其他小組分享：小組派代表演示用開關如何控制房間內(nèi)燈
泡的開與關，其他小組評估演示效果。
把學到的電路知識運用 學到實踐中。學會傾聽 他人意見，懂得交流協(xié)作
的重要性。
三、拓展
思考：家里臥室的電路是怎樣實現(xiàn)的?如何用兩個開關控制一 盞電燈?(門口開燈，上床后關燈；或是在床上可以開燈，走出門
口就可以關燈)
板書設計
模擬安裝照明電路
方法：設計方案→交流→修正、優(yōu)化設計方案→模擬安裝→分享成果→測評展示

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小學科學教科版 (2017)四年級下冊電子課本

8. 模擬安裝照明電路

版本： 教科版 (2017)

年級： 四年級下冊

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