課型
觀察探究課
課時
1
學(xué)情分析
通過前面幾課的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生對于巖石已有了基礎(chǔ)性的認識。在上節(jié)課的學(xué)習(xí) 中，對三種巖石進行了細致觀察，知道了其各自的特征。他們知道一些觀察巖石需要的特殊 觀察方法：用放大鏡觀察巖石顆粒、用手電筒觀察巖石光澤、用物體劃刻觀察巖石硬度。而 對于學(xué)生而言，礦物既熟悉又陌生。熟悉是因為他們的生活離不開各種礦物，也聽說過常見 礦物的名稱。但是，他們并不了解礦物是巖石的組成部分，也沒有對礦物進行過觀察。本節(jié)
課中，學(xué)生將借用前面巖石觀察的方法，對花崗巖的三種組成礦物進行細致的探究。
教學(xué)目標
科學(xué)概念目標
*巖石都是由一種或幾種礦物組成的。
*花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。
*不同礦物具有不同的形態(tài)特征。
*顏色、條痕、透明度和光澤是識別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比它的外表顏色更可靠。
科學(xué)探究目標
*會用放大鏡觀察花崗巖的組成。
能用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。
*能用科學(xué)詞匯描述礦物的特征，并能夠做好記錄。
科學(xué)態(tài)度目標
*培養(yǎng)對礦物觀察研究的興趣。
*認識到認真、細致地觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
*認識到礦物和巖石是組成地殼的重要物質(zhì)，與人類關(guān)系密切。
*認識到礦產(chǎn)資源是大自然留給我們?nèi)祟惖膶氋F資源。
教學(xué)重難點
重點
花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成，不同礦物具有不同的形態(tài)特征。
難點
能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。
教學(xué)準備
教師準備
教學(xué)課件。
學(xué)生準備
花崗巖、石英、長石、云母等常見巖石和礦物標本或圖文資料，放大鏡，白色的無
釉瓷板，手電筒，金屬，絲綢，泥土，玻璃，蠟燭，記錄單。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動指導(dǎo)與評價
設(shè)計意圖
一、聚焦
1.在上節(jié)課我們用科學(xué)的方法，細致地觀察了巖石的特點，那么
巖石又是由什么組成的呢?
2.學(xué)生討論交流，猜測巖石的組成。
3.用課件展示美麗的礦物晶體，讓學(xué)生意識到礦物和巖石是不
同的，礦物是巖石的組成部分。
肯定學(xué)生之前的研究成
果，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究的
興 趣 。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動指導(dǎo)與評價
設(shè)計意圖
二、探索
活動一：觀察花崗巖的組成。
1.學(xué)生依次用肉眼、放大鏡觀察花崗巖。
2.分小組匯報觀察到的特征。
3.教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生再次仔細觀察花崗巖的組成顆粒的顏色
和形態(tài)特征，并記錄下來。
4.所有的巖石都是由礦物組成的，有些巖石由多種礦物組成，有 些僅由一種礦物組成。研究巖石的一種方法就是尋找?guī)r石中
的礦物 。
活動二：觀察三種礦物。
(一)觀察礦物的顏色和條痕。
1.教師展示三種礦物，請學(xué)生觀察并描述三種礦物的特點。
2.大家發(fā)現(xiàn)三種礦物顆粒的顏色、形狀、光澤各不相同。那么我 們該如何像科學(xué)家一樣對這些組成巖石的礦物顆粒進行觀 察呢?
3.用課件展示觀察礦物條痕的方法。
4.學(xué)生用肉眼觀察三種礦物的顏色，在白色的無釉瓷板上摩擦，
觀察三種礦物的條痕顏色。
5.教師根據(jù)學(xué)生觀察到的礦物顏色和條痕顏色，提問：這些條痕 的顏色與礦物外表的顏色一致嗎?礦物條痕的顏色和礦物表
面的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢?
(二)觀察礦物的透明度和光澤。
1.除了顏色，科學(xué)家還會通過觀察礦物的小薄片來觀察礦物的 透明度和光澤。用課件展示礦物的透明度的觀察和對礦物光
澤的觀察。
3.講解觀察礦物透明度和光澤的注意點。
4.出示三種礦物薄片，嘗試用它觀察書本上的文字，確認透明度
的區(qū)分 。
5.觀察石英、長石、云母的透明度。
6.出示金屬、玻璃、泥土、絲綢、蠟燭，觀察它們的反光情況，并按 反光強弱排列。觀察石英、長石、云母的光澤，看看它們的光澤
跟桌上什么物品的光澤比較接近，進行記錄。
7.我們已經(jīng)觀察了石英、長石、云母這三種礦物的特點，請大家辨
別出花崗巖的顆粒分別是哪種礦物。
活動三：觀察更多的礦物。
展示幾種礦物，請學(xué)生按照前面觀察礦物的方法，分小組觀察
特 征 。
1.初步觀察到花崗巖的 組成，為后面的研究做
鋪 墊 。
2.讓學(xué)生理解鑒別礦物 時 ， 條痕比顏色更加 可 靠 。
3.拓寬視野，鞏固方法。
【作業(yè)設(shè)計】
1 . 巖石都是由 一 種或多種礦物組成的。( √ )
2 .小明把一塊礦物碎片的邊緣放在科學(xué)書上，發(fā)現(xiàn)不能透過礦物看到科學(xué)書上的文字，可以
推測該礦物的透明度是( C )。
A. 透 明 B.半 透 明 C . 不透明
【活動手冊使用說明】
在課堂觀察后，再讓學(xué)生梳理填寫，加深對“巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物具有不同形態(tài)
特征”這一事實的理解，有利于概念的構(gòu)建。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課過高地相信了學(xué)生的自控能力，小組觀察討論時間過長。學(xué)生拿到實驗材料，在按老師的要求 進行觀察后，并沒有及時地填寫記錄單，而是在繼續(xù)觀察實驗材料，課堂時間就這樣浪費了。下次對于這
種課堂， 一定要把握好時間安排，可以設(shè)置計時器。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動指導(dǎo)與評價
設(shè)計意圖
三、研討
1.運用什么方法對礦物進行研究?
學(xué)生結(jié)合課堂的研究方法，總結(jié)交流。觀察礦物，可以用眼睛
觀察顏色，借助工具觀察礦物的條痕、透明度、光澤等等。
2.組成花崗巖的三種礦物具有什么特點?
根據(jù)實驗記錄，分小組交流，教師總結(jié)。石英、長石和云母都是
自然界中的礦物?；◢弾r就是由石英、長石、云母組成的。
3.巖石與礦物有什么相同與不同?
(1)礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起 組成巖石。
(2)所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。
四、拓展
1.對自己生活地區(qū)附近進行一次巖石和礦物收集活動，試著根 據(jù)所學(xué)對它們進行識別。如果得到的是不知名的巖石和礦物，
可以查閱資料進行識別，也可向?qū)I(yè)人士請教。
2.學(xué)生閱讀教材的“提示”,并鼓勵學(xué)生努力按照提示的要求 去 做 。
為下節(jié)課制作巖石和礦
物標本做好準備。
板書設(shè)計
巖石的組成
顏色
條痕
礦物的觀察 透明度
光澤

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3. 巖石的組成

版本： 教科版 (2017)

年級： 四年級下冊

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