1.綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)，模擬安裝一個(gè)房間的照明電路。
2.通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)房間平面圖、電路圖鍛煉學(xué)生分工合作的能力，在設(shè)計(jì)方案的交流傾聽(tīng)、修正與優(yōu)化中體會(huì)到集思廣益這一作用。
3.通過(guò)親身從無(wú)到有構(gòu)建電路的過(guò)程，切實(shí)理解本章關(guān)于電路元件的知識(shí)，將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行深化理解。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
房間平面圖結(jié)合電路圖的合作設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)方案交流優(yōu)化修正的暢通性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為每個(gè)小組準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)圖紙、兩盞電燈（照明燈和閱讀燈）、兩個(gè)開(kāi)光、電池（房間電源）、若干導(dǎo)線。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣連接一個(gè)電路，怎樣用開(kāi)關(guān)控制電流的通和斷?，F(xiàn)在你能用學(xué)到的知識(shí)，模擬安裝一個(gè)房間的照明電路嗎？
二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)
1.制作前，明晰設(shè)計(jì)方案。
（1）小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路。
①在紙上畫出房間的平面圖，標(biāo)出書桌、床、窗戶的位置。
②房間需安裝兩盞電燈（照明燈和閱讀燈），并由兩個(gè)開(kāi)關(guān)分別控制。在房間平面圖上標(biāo)出電燈、開(kāi)關(guān)的位置。
（2）班級(jí)交流，闡明小組設(shè)計(jì)的合理性，并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，修正和優(yōu)化小組的設(shè)計(jì)方案。
（3）模擬安裝照明電路。
①畫出小組設(shè)計(jì)的電路圖：電池（房間電源）、兩個(gè)小燈泡（兩盞電燈）、兩個(gè)開(kāi)關(guān)各在什么位置？怎樣組成一個(gè)電路？
②按照電路圖組裝電路。
③檢測(cè)電路。檢查電流能否順利通過(guò)小燈泡、開(kāi)關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅、是否有使電源短路的錯(cuò)誤連接。
（4）與其他小組進(jìn)行分享。
2.制作中，圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論。
（1）兩盞電燈安裝在什么位置比較好？怎樣設(shè)計(jì)線路，可以減少導(dǎo)線的消耗？
（2）班級(jí)交流修正與優(yōu)化設(shè)計(jì)方案中，可以從哪些角度入手進(jìn)行優(yōu)化？
3.制作后，展示制作成果。
三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)
我家房間里實(shí)際的照明電路圖是怎樣的，能否通過(guò)親自觀測(cè)在圖紙上畫出來(lái)？
四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)
分小組組織畫圖設(shè)計(jì)、模擬安裝，并進(jìn)行討論交流。
【板書設(shè)計(jì)】
模擬安裝照明電路
方法：設(shè)計(jì)圖紙→交流→設(shè)計(jì)方案→模擬安裝→分享成果→測(cè)評(píng)展示
【教學(xué)反思】
模擬安裝照明電路是一堂工程與技術(shù)的課，本課的核心是關(guān)注“設(shè)計(jì)”，設(shè)計(jì)是貫穿課堂始末的一件工作，包括基于經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、基于交流的設(shè)計(jì)、基于制作的設(shè)計(jì)、基于展示的設(shè)計(jì)四個(gè)過(guò)程。教學(xué)中，教師要圍繞設(shè)計(jì)做足方案，方能提升教學(xué)思維品質(zhì)。

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)電子課本

8. 模擬安裝照明電路

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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