力通常用哪個(gè)字母表示？單位是什么？如何表示？
如何用力的示意圖表示力？
為什么說力的作用是相互的？
1.知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件；2.了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理；3.會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。
（1）塑性形變：不可以恢復(fù)原狀的形變；
（2）彈性形變：可以恢復(fù)原狀的形變。
定義： 物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。
思考：彈力是如何產(chǎn)生的呢？
彈簧發(fā)生形變嗎？為什么？壓力怎么來的？
小丑發(fā)生形變嗎？為什么？支持力怎么來的？
1.兩物體接觸并擠壓； 2.發(fā)生彈性形變；
方向：與形變的方向相反。
壓力、拉力、支持力都是彈力?。?！
書發(fā)生形變嗎？為什么？壓力怎么來的？
桌子形變了嗎？為什么？支持力怎么來的？
辨析：下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？
可見：壓力、支持力、拉力都屬于彈力。
例：如圖跳水運(yùn)動(dòng)員向上跳，為什么要向下壓跳板?
跳水運(yùn)動(dòng)員向下壓跳板時(shí)，跳板受壓后變彎，發(fā)生形變，發(fā)生形變的跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員有向上的推力，使運(yùn)動(dòng)員跳得更高。
1.作用：測(cè)量力的大小。
2.工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。（在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與外力的大小成正比。）
彈簧的彈性有一定限度，如果超過這個(gè)限度，彈簧就會(huì)損壞哦！
1.觀察彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造；2.觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值；3.觀察彈簧測(cè)力計(jì)的零刻度線；4.用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力；
（1）觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程，并認(rèn)清它的每個(gè)小格表示多少牛。（2）檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。（3）測(cè)量身邊小物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力。 ①文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1= 。 ② 用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拖動(dòng)桌面上的文具袋，測(cè)量文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F2= 。（5）總結(jié)使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)操作要求。
①“三看清”：看清測(cè)力計(jì)的量程、分度值以及指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻線，若不是，應(yīng)調(diào)零。
②被測(cè)力的大小不能超出量程。
③ 測(cè)量前，用手輕輕地來回拉動(dòng)幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。
④測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿彈簧的軸線方向。⑤讀數(shù)時(shí)，應(yīng)保持測(cè)力計(jì)處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。視線必須與刻度面垂直。
1、下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中，正確的是（ ） A、物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力。 B、只要兩物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。 C、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力。 D、兩個(gè)物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生彈性形變時(shí)才會(huì)產(chǎn)生彈力。
2、下列哪個(gè)力不屬于彈力(　　)　A.繩子對(duì)重物的拉力 B.萬有引力　C.人對(duì)墻的推力 D.地面對(duì)人的支持力
3、一根彈簧長(zhǎng)15 cm，其下端掛5 N重物時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)4 cm；當(dāng)其下端掛3 N重物時(shí)，彈簧長(zhǎng) cm；若彈簧長(zhǎng)20 cm，它所受的拉力為 N．
4.如圖所示，甲、乙兩個(gè)同學(xué)用同一個(gè)彈簧拉力器來比試臂力，結(jié)果兩個(gè)人都能把手臂撐直，誰用的拉力大？
本題考查彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系。彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)，所以同一個(gè)彈簧拉力器，哪一個(gè)同學(xué)使彈簧的伸長(zhǎng)量長(zhǎng)，哪個(gè)同學(xué)所用的拉力就大。

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7.2 彈力

版本： 人教版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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