第 29 頁
第 30 頁
第 31 頁
課題
信息窗1 認識長方形、正方形的特征，認識五邊形、六邊形
共2課時 第1課時
教學(xué)
內(nèi)容
P70-P73
主備人

教學(xué)
目標
1、借助觀測操作，認識長方形，正方形的特征，并能用語言進行描述，能在方格紙上畫出長方形、正方形。
2、經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力。
課型
新授
重點
難點
長方形、正方形特征。
個人實施情況
教
學(xué)
過
程
一、播放民樂《百鳥朝鳳》
談話導(dǎo)入課題。
二、學(xué)生仔細觀察情境圖。
1、學(xué)生議一議、談一談想為鳥兒做點什么？
引導(dǎo)學(xué)生保護鳥類 做鳥巢。
2、學(xué)生議一議如何做（先觀察長方形、正方形的）
（關(guān)注學(xué)生提出的問題是否本結(jié)的教學(xué)重點，教師注意引導(dǎo)）
3、學(xué)習(xí)長方形、正方形有關(guān)知識。
A、長方形。量一量長方形四條邊，看一看長短。
兩長兩短，分別一樣。
B、長方形。量一量長方形四個角，什么角？
C、正方形。兩種方法，對折或量一量四條邊長長短。
D、正方形。四個角量一量。什么角？
3、小組分工合作完成上述過程。
4、集體交流得結(jié)果。
長方形：對邊相等，4個角是直角
正方形：4條邊相等，4個角是直角
教
學(xué)
過
程
三、練習(xí)
1、在釘子板上圍出不同的長方形和正方形
2、動手折一折、剪一剪長方形和正方形
3、在方格紙上設(shè)計一扇長方形的門和兩扇正方形的窗。
四、課堂小結(jié)：
板書設(shè)計
認識長方形，正方形
長方形：對邊相等，4個直角
正方形：四條邊相等，4個直角
教后記
課題
信息窗1 認識長方形、正方形的特征，認識五邊形、六邊形
共2課時 第2課時
教學(xué)
內(nèi)容
P70-P73
主備人

教學(xué)
目標
加深理解正方形、長方形特征。
初步認識五邊形、六邊形，發(fā)展空間想象力。
培養(yǎng)愛護鳥類，保護環(huán)境等環(huán)保意識。
課型
新授
重點
難點
個人實施情況
教
學(xué)
過
程
一、前置復(fù)習(xí)
1、長方形、正方形有什么特點？
學(xué)生口答。
2、找一找下圖中的長方形和正方形
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧
長方形有（ ） 正方形有（ ）
教
學(xué)
過
程
二、探索新知
1、如何作這樣的鳥巢
A、學(xué)生仔細觀察，小組交流認識圖形。
B、集體交流
認識五邊形和六邊形
2、小結(jié)
五邊形有5條邊5個角，六邊形有6條邊6個角
練習(xí)：
1、自主練習(xí)4，學(xué)生做游戲。
2、自主練習(xí)5，找規(guī)律，找不同。
3、自主練習(xí)6題，拓展
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計
五邊形、 六邊形 的認識
5條邊5個角 6條邊6個角
教后記
課題
信息窗2 平面圖形的拼組
共1課時 第1課時
教學(xué)
內(nèi)容
P75-P76
主備人

教學(xué)
目標
在拼組圖案的過程中進一步感知各種圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
體會幾何圖形與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課型
新授
重點
難點
用幾何圖形拼組出美麗的圖案。
個人實施情況
教
學(xué)
過
程
一、導(dǎo)入課題
1、談話導(dǎo)入課題：
2、學(xué)生觀察信息窗。
3、學(xué)生仔細觀察后，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并提出
自己的問題。
二、探索新知
1、學(xué)生說一說每種圖形是由什么幾何圖形組成。
小組交流 集體交流。
2、學(xué)生利用平面幾何圖形拼擺自己喜歡的圖案。
小組交流 擺得什么圖案 由什么平面圖形組成
3、小組合作或從中選出本組最優(yōu)秀圖案，臺前展示。
教
學(xué)
過
程
認識七巧板，并用七巧板拼一拼擺一擺
1、教師用七巧板擺的圖案，學(xué)生觀察后說一說其組成。
2、學(xué)生用七巧板設(shè)計一幅最美的圖畫。
五、練習(xí)
自主練習(xí)1、2、3
六、課堂小結(jié)。
七、課下作業(yè)：用學(xué)過的圖形設(shè)計一幅漂亮的圖案
板書設(shè)計
圖形拼組
教后記

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小學(xué)數(shù)學(xué)青島版（2024）二年級下冊電子課本

七 愛心行動——圖形與拼組

版本： 青島版（2024）

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