1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，時(shí)間單位，長度單位，圖形與拼組，對稱，統(tǒng)計(jì)等知識。
2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及加、減法知識的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、談話：2008年在我國發(fā)生一件大事，誰知道是什么事？
2、作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該做些什么呢？
（學(xué)生自由暢談）
3、看，為了迎接奧運(yùn)會的到來，這里的小同學(xué)們正在舉行運(yùn)動(dòng)會呢！他們打算鍛煉好身體，爭取參加2008年的奧運(yùn)會！[出示情境圖]
二、小組競賽：
1、談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們?nèi)タ磁_上觀看吧！
（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的情境圖。）
2、仔細(xì)觀察圖中的看臺，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（看臺分為A、B、C三個(gè)區(qū)域。）
3、誰來說一說A、B、C三個(gè)區(qū)各有多少個(gè)座位？
（學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，讀出這個(gè)數(shù)字。）
4、把每個(gè)區(qū)的數(shù)字卡片放在三個(gè)小組的前面，分別代表三個(gè)不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽：每答對一題加10分，看看哪個(gè)組最終是優(yōu)勝小組。
（1）每組派代表說說：這三個(gè)數(shù)的組成（抽號回答）
（2）A、B、C三個(gè)區(qū)，哪個(gè)區(qū)坐的人多啊？你能把這三個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列起來嗎？（學(xué)生搶答）
（3）這么多座位，大約有多少個(gè)呢？（學(xué)生獨(dú)立估算，集體交流。）
（4）A區(qū)比B區(qū)少多少個(gè)座位？（每組派學(xué)生代表上黑板解答）
（5）你們還能提出什么問題？（小組間互相提問、解答）
（6）計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)要注意什么？
5、小結(jié)第一輪比賽各小組的成績
6、第二輪比賽：
（1）綜合練習(xí)第1題：連一連 （板貼卡片）
1000 四個(gè)千和八個(gè)一
560 九百九十九
4008 最小的四位數(shù)
999 千位上是2，十位上是7的數(shù)
2070 五百六十
（2）綜合練習(xí)第2題：我說，你撥，他來寫
每組派一名學(xué)生，由一人說數(shù)，其余兩人一個(gè)撥計(jì)數(shù)器，一個(gè)寫數(shù)。
（3）綜合練習(xí)第3題：開火車口算
300＋400＝ 700＋800＝ 5000＋1000＝
280－200＝ 60＋500＝ 760＋120＝
70＋140＝ 1000－800＝ 980－460＝
650－30＝ 260－130＝ 400＋600＝
看看哪個(gè)小組算得又對又快。
（4）綜合練習(xí)第4題：房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃？
6（ ）7＞657 3（ ）49＜3549 789＞（ ）98
小組合作完成，要求找出所有可能的數(shù)字是什么。
（5）綜合練習(xí)第6題：用豎式計(jì)算并驗(yàn)算
325＋436 778－563 168＋832
400－198 49＋527 913－754
各人獨(dú)立完成練習(xí)，全班交流計(jì)算結(jié)果。
（6）綜合練習(xí)第5題：
東東：這學(xué)期我大約認(rèn)了650個(gè)字。
明明：我認(rèn)的比你多得多。
小文：我認(rèn)的比你少一些。
小文可能認(rèn)識了多少個(gè)字？
明明可能認(rèn)識了多少個(gè)字？
根據(jù)上面的選擇，明明比小文多認(rèn)多少個(gè)字？
你還能提出什么問題？
（7）綜合練習(xí)第7題：
客商要訂購800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計(jì)如下：
第一周完成286個(gè)，第二周完成327個(gè)。
估一估，多長時(shí)間能交貨？說說你的理由。
你還能提出什么問題？
7、統(tǒng)計(jì)各小組成績，評出優(yōu)勝組
三、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？

課后反思
對于低年級學(xué)生而言，復(fù)習(xí)內(nèi)容如果枯燥無趣，就無法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，也就根本達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的，可以說沒有什么比他們積極的參與更重要的了。因此，本節(jié)課采用了深受學(xué)生喜歡的小組競賽的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生們在一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)面前，表現(xiàn)出了高度的參與熱情，他們積極動(dòng)腦思考，運(yùn)用自己學(xué)過的知識解決困難，不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識，而且培養(yǎng)了他們勇于挑戰(zhàn)，互相合作的意識。
針對本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，將后面綜合練習(xí)的相關(guān)題目融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能夠有針對性地進(jìn)行鞏固與練習(xí)，從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。通過復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及加減法這部分知識掌握較好。部分學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤幾乎都是因?yàn)榇中亩a(chǎn)生的，只要他們能做到細(xì)心仔細(xì)，相信正確率就會提高。


第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
有關(guān)長度單位（千米、分米、毫米）和時(shí)間單位（時(shí)、分、秒）的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：上節(jié)課，我們一起去看臺上參觀了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會，而且解決了許多數(shù)學(xué)問題。今天，我們要先去跳高場地參觀，看看有沒有更多的收獲。[出示情境圖中的跳高場地部分]
二、復(fù)習(xí)長度單位：
1、同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中得到了哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？
2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
（小女孩的跳高成績是多少？）
指名解決問題
3、這些信息與我們學(xué)過的哪部分知識有關(guān)系？
4、回顧一下，到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)過了哪些長度單位？
（千米、米、分米、厘米、毫米）
5、它們之間分別具有什么樣的關(guān)系呢？
（引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的知識）
6、鞏固練習(xí)：
5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 8分米=（ ）厘米
60分米=（ ）米 （ ）毫米=3厘米 （ ）分米=9米
（ ）米=8千米 （ ）米=70分米 7厘米=（ ）毫米
8、扔鉛球的小男孩扔了多遠(yuǎn)？
4米5分米是多少分米？多少厘米？
三、復(fù)習(xí)時(shí)間單位：
1、談話：跳高場地很熱鬧，跑道上的比賽更精彩！看，那里正在進(jìn)行1500米的比賽，第一名已經(jīng)順利沖過了終點(diǎn)，讓我們了解一下他的成績吧。[出示情境圖中的跑道部分]
2、你還想知道什么？
（學(xué)生可能會提出：一千五百米的學(xué)校記錄是多少？學(xué)生也可能會提出其他問題，教師可以相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。）
3、下面我們就一起來解決這個(gè)問題。要解決這個(gè)問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？
4、獨(dú)立解決這個(gè)問題，集體交流。
5、比“分”表示時(shí)間更短的單位是什么？表示比較長的時(shí)間，我們一般用什么作單位？
6、你能用這三個(gè)時(shí)間單位說幾句話嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。）
7、鞏固練習(xí)
（1）撥鐘表，認(rèn)時(shí)間
（教師撥鐘表，學(xué)生認(rèn)時(shí)間；教師說時(shí)間，學(xué)生撥鐘表。）
（2）填空練習(xí)
2時(shí)=（ ）分 60秒=（ ）分 3分=（ ）秒
（ ）分=1時(shí) （ ）分=180秒 （ ）秒=2分
（3）選擇合適的時(shí)間單位填空
小明從家走到學(xué)校需要20（ ）
爸爸每天工作8（ ）
丁丁跑100米成績是15（ ）
姐姐每天讀書30（ ）
一節(jié)課有40（ ）
（4）綜合練習(xí)第12題：
7：00播放新聞聯(lián)播
從6：50開始，最快會在什么時(shí)刻完成這些事情？并說明理由。
（獨(dú)立解決這個(gè)問題，集體交流。）

課后反思
這部分知識，學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的就是單位之間的轉(zhuǎn)換。我一直堅(jiān)信理解比死記硬背更重要，因此我從來沒有讓學(xué)生死背公式。但我同時(shí)又發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)理解了，可做題的過程中卻不會回頭去想一想是怎樣理解的，為什么要這樣做。我想理解和記憶相結(jié)合的方法也許會起到更好的效果。


第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
有關(guān)圖形與拼組、對稱知識的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：同學(xué)們，通過幾節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學(xué)過的知識進(jìn)行了回顧和整理。現(xiàn)在，再來看這幅圖的中間部分，看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？[出示情境圖中間的足球場部分]
二、復(fù)習(xí)圖形與拼組，以及對稱知識：
1、運(yùn)動(dòng)場是由什么圖形組成的？
（運(yùn)動(dòng)場是由一個(gè)長方形和兩個(gè)半圓組成的。）
2、這學(xué)期我們都認(rèn)識了哪些圖形？
3、教師出示圖形，學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。
4、（出示：長方形和正方形）想一想：它們分別具有什么特點(diǎn)？
5、你能在方格紙上畫出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形嗎？
6、在紙上畫出長方形和正方形，并與你的同位說一說它們的特點(diǎn)。
（強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手畫一畫，說一說，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生間的互相合作。）
7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點(diǎn)？正方形具有什么樣的特點(diǎn)？
8、圖上還告訴我們足球場的左右兩個(gè)半場是對稱的，怎樣就算是對稱？
9、在我們的生活中，對稱現(xiàn)象到處存在，能不能舉幾個(gè)對稱現(xiàn)象的例子？
（教師可以聯(lián)系教室的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的觀察，幫助他們更好地理解與運(yùn)用所學(xué)知識。）
三、鞏固練習(xí)：
1、綜合練習(xí)第9題，說說每種色塊各是幾邊形。
2、綜合練習(xí)第14題，按照要求完成。
與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？
3、綜合練習(xí)第15題，說說圖中哪些事物是對稱的？
把對稱的部分涂上相同的你喜歡的顏色。
四、課堂小結(jié)：
今天，我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識解決了這么多問題，大家可真了不起?？磥砦覀兊纳钪杏胁簧贁?shù)學(xué)問題，希望大家遇到問題時(shí)，要開動(dòng)腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。
課后反思
這部分的知識比較簡單，采用動(dòng)手操作的方法也利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，上課的時(shí)候?qū)W生也比較感興趣，因此復(fù)習(xí)的效果來看，學(xué)生掌握的情況還是不錯(cuò)的。只是有些學(xué)生雖然理解了長方形、正方形的特點(diǎn)，但是卻說不出來，應(yīng)該有意識地加強(qiáng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力的訓(xùn)練。


第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會真是精彩！這些小學(xué)生在這次運(yùn)動(dòng)會中都取得了很好的成績，我們一起來看一看吧。
二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識：
1、這么多同學(xué)都在參加比賽，我們一起來運(yùn)用以前學(xué)過的分類統(tǒng)計(jì)的知識統(tǒng)計(jì)一下吧。
2、我們可以怎樣分類？
（學(xué)生可能會考慮到按男女統(tǒng)計(jì)，或者是按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同來統(tǒng)計(jì)。）
3、那么就按同學(xué)們說的，根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同來統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表。
4、課件出示統(tǒng)計(jì)表。
5、展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)表，并能從中發(fā)現(xiàn)問題。）
6、課件出示推鉛球的成績表。這是老師記錄的這些小同學(xué)推鉛球的成績。
7、老師想很快就能看出有多少人的成績在4米到5米之間，可以怎么辦？
8、你能不能來幫幫老師？
9、趕快統(tǒng)計(jì)一下，填好統(tǒng)計(jì)表。（課件出示統(tǒng)計(jì)表）
10、展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
11、關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識，你還學(xué)會了什么？
三、鞏固運(yùn)用：
1、綜合練習(xí)第16題，先在小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)一下，你們小組成員每天各在什么時(shí)間起床和睡覺？
2、小組活動(dòng)，完成統(tǒng)計(jì)表。
3、展示個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、匯總各小組的統(tǒng)計(jì)表，完成班級統(tǒng)計(jì)表。
5、觀察我們班的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？先和小組同學(xué)說一說。
6、集體交流你的發(fā)現(xiàn)。
7、你想對哪些同學(xué)說點(diǎn)什么？或是想對自己說點(diǎn)什么？
課后反思
分段統(tǒng)計(jì)這一知識比較簡單，但在日常生活中的應(yīng)用卻是十分廣泛的。因此對學(xué)生們來說，不僅要掌握好分段統(tǒng)計(jì)的方法，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會分析收集到的數(shù)據(jù)，能夠從中發(fā)現(xiàn)問題。在自主練習(xí)過程中，注重將學(xué)生的自主練習(xí)與學(xué)生間的互相合作結(jié)合起來，在自己思考的基礎(chǔ)上再進(jìn)行交流，同時(shí)改變由教師提問題的方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)而運(yùn)用自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

350個(gè)
590個(gè)
670個(gè)



630個(gè)
680個(gè)
900個(gè)



燒水
10分鐘
刷牙
3分鐘
梳洗
5分鐘
項(xiàng) 目
跑 步
跳 高
推鉛球
合 計(jì)
人 數(shù)




成 績
4米以下
4米—5米
5米以上
合 計(jì)
人 數(shù)




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