第四單元    愛心行動(dòng)                       ——《圖形與拼組》單元分析一、教材分析：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識長方形和正方形的特點(diǎn)，初步認(rèn)識五邊形、六邊形和圖形拼組。本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好本單元的內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材的選材現(xiàn)實(shí)、有趣。兩個(gè)信息窗的情境貼近學(xué)生生活而且富有情趣。選取這樣的素材有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生探究新知識的欲望。另外，本單元重視動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的興趣。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，在做一做、拼一拼、擺一擺、畫一畫等具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲取數(shù)學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)：1、借助觀察、操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形和六邊形。2、經(jīng)歷探索長方形和正方形特征以及拼組圖形的過程，發(fā)展空間想像力和創(chuàng)新意識。3、在具體情境中，感受、欣賞圖形美。三、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征四、教學(xué)措施（1）課前準(zhǔn)備，初步感知：學(xué)生在上學(xué)期已初步認(rèn)識平面圖形。課前要求學(xué)生準(zhǔn)備長方形、正方形、三角形、圓小塊若干個(gè)。在準(zhǔn)備的過程中，學(xué)生初步感知這些圖形及其關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。（2）巧設(shè)情境，激發(fā)興趣：興趣是最好的老師，尤其是二年級的學(xué)生注意力易轉(zhuǎn)移，他們更需要新鮮、有趣的事物以吸引他們的好奇新心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。（3）動(dòng)手操作，體驗(yàn)內(nèi)化：通過學(xué)生折一折、做一做、擺一擺、拼一拼、找一找、說一說等活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀、形象、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料中親身體驗(yàn)，把操作、感知知識緊密結(jié)合，突破重、難點(diǎn)，逐步加深對知識的掌握，并采用活潑、有趣的數(shù)學(xué)游戲鞏固新知。五、課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)    長方形和正方形的特征備課時(shí)間：                      課型：                審閱人：          上課時(shí)間：                      第   周     星期      編號    教學(xué)目標(biāo)：1、借助觀察、操作，初步認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述，初步認(rèn)識五邊形和六邊形。2、能在方格紙上畫出長方形和正方形。3、經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新能力。4、在具體情境中，感受圖形美，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：長方形和正方形特征的探索過程。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：長方形和正方形紙片、直尺、三角板、量角器、方格紙等教學(xué)方法：利用多媒體課件出示情境圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提供足夠的探索空間和多種學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察中學(xué)習(xí)，在合作交流和教師點(diǎn)撥中獲取知識。教學(xué)過程：一、出示情境，導(dǎo)入新課：用多媒體課件出示霧霾的圖片，談話討論霧霾對生活的影響，引出：為凈化空氣我們應(yīng)當(dāng)植樹造林，愛護(hù)花草樹木；隨即出示情境圖，提出問題：圖中的小朋友是怎樣愛護(hù)花草樹木的？引出長方形、正方形和五邊形六邊形的認(rèn)識。最后引入新課學(xué)習(xí)：怎樣制作長方形的警示牌？二、聯(lián)系舊知，探究新知：1、讓學(xué)生猜測長方形的特征有哪些，在學(xué)生交流完成后，提出問題：你們小組想用什么方法進(jìn)行驗(yàn)證？你們想從哪幾方面進(jìn)行驗(yàn)證？2、以小組為單元進(jìn)行全班交流。3、全班交流，交流時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)了長方形的邊有什么特征？角呢？同時(shí)引出 “對邊”、 “長”、 “寬”等概念的學(xué)習(xí)，4、全班一起對長方形的特征進(jìn)行總結(jié)和鞏固(同時(shí)板書)：長方形的對邊相等，四個(gè)角都是直角。5、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一下剛才的探究過程：先猜測再動(dòng)手驗(yàn)證最后交流總結(jié)，讓孩子明白這是研究圖形的重要方法和手段，提出要求：你能嘗試著用這種方法研究一下正方形的特征嗎？①討論：你想用什么方法從兩些方面對正方形進(jìn)行研究？②全班交流。三、實(shí)際應(yīng)用，解決問題：1、畫一畫：在釘板上擺出長方形后進(jìn)行展示和判斷并說出理由，然后在點(diǎn)子圖上畫出正方形再展示、判斷并說出理由。2、擺一擺：學(xué)生用小棒擺出本節(jié)課所學(xué)的圖形。3、剪一剪：先讓學(xué)生想一想，一個(gè)長方形上下對折、斜角對折和斜邊對折后可以剪成2個(gè)什么圖形？再動(dòng)手驗(yàn)證。4、折一折：自主練習(xí)第4題學(xué)生動(dòng)手折一折手中的正方形紙，先根據(jù)提示解決前兩個(gè)小題。然后放手讓學(xué)生去探索如何折成16個(gè)小正方形和8個(gè)小三角形。5、猜一猜;一個(gè)信封，里面放著長方形、正方形、五邊、六邊形、圓形、三角形等多種圖形，學(xué)生分小組進(jìn)行，輪流去摸信封里的圖形，摸的同學(xué)要說出摸到的圖形特征，然后其他同學(xué)判斷出是什么圖形。這里面可以引出五邊形和六邊形的教學(xué)五、交流收獲，總結(jié)方法：學(xué)生交流本節(jié)課知識或是情感上的收獲，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為以后的圖形學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教后札記：第2課時(shí)    圖形的拼組備課時(shí)間：                      課型：                審閱人：          上課時(shí)間：                      第   周     星期      編號    教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手操作能力。3、學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。教具準(zhǔn)備：多媒體課件  各種形狀的獎(jiǎng)勵(lì)牌學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 師：老師喜歡的小動(dòng)物是“小鳥”，你們喜歡小鳥嗎？春暖花開的季節(jié)到了，各種小動(dòng)物都活躍起來了！小鳥也飛回到這片美麗的土地上，為了倡導(dǎo)大家都來愛護(hù)小鳥，小朋友們做了一幅畫，咱們一起來欣賞吧展示信息窗2畫面。師：此時(shí)此景你有什么感想？學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生感受人與大自然和諧相處。揭示課題。師：這些美麗的圖案都由剛學(xué)過的圖形拼組成的！同學(xué)們有自己最感興趣的圖案嗎？小組內(nèi)交流后，班內(nèi)交流。每組一名學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案。二、玩七巧板師：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫——七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？學(xué)生各自動(dòng)手拼擺，交流。然后各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示。三、課堂練習(xí)  1、自主練習(xí)第1題    學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。引導(dǎo)學(xué)生說一說數(shù)圖形時(shí)應(yīng)注意什么？2、自主練習(xí)第2、5題引導(dǎo)學(xué)生觀察題中的變化規(guī)律，弄清題中哪幾種圖形是重復(fù)出現(xiàn)的，然后根據(jù)順序畫出后面的圖形。四、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教后札記：

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