人教統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)1.《 社戲》課件+教案

1. 戲社墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)點(diǎn) 我 放 視 頻： 社 戲第一課時(shí)墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang什么叫社戲？ 在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)1.識(shí)記有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)，了解文章主要內(nèi)容。2.品味文中簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。3.理解課文的兒童敘述視角，體會(huì)作者對(duì)早年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物描寫(xiě)方法：正面描寫(xiě)（外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等）；側(cè)面描寫(xiě)。開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的還包括序幕、尾聲）自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)（小小說(shuō)）神話、科幻、公案、傳奇、武俠等章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書(shū)信體小說(shuō)、自傳體小說(shuō)文言小說(shuō)和白話小說(shuō)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)憚（ ） 踴躍（ ） 棹（ ） 歸?。? ） 行輩（ ） 攛掇（ ） 鳧水（ ） 皎潔（ ） 旺相（ ） 絮叨（ ） 屹立（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ）撮（ ） 桕樹(shù)（ ） 怠慢（ ） 漂渺（ ） 潺潺（ ） 彌散（ ） 蘊(yùn)藻（ ） 家眷（ ）楫槳（ ） 囑咐（ ） 糾葛（ ） 欺侮（ ）dànyǒnɡzhàoxǐnɡhánɡcuān duofújiǎoxiànɡxù dɑoyìwǎncuōjiùdàimiǎochánmíyùnjuànjízhǔjiūwǔ墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)（ ）歸?。? ）省心（ ）起哄（ ）哄騙（ ）哄堂大笑省哄（ ）行輩（ ）行走行（ ）吁氣（ ）呼吁吁xǐnɡshěnɡhònɡhǒnɡhōnɡhánɡxínɡxūyù墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)絮叨：來(lái)回地說(shuō)。寬慰：寬解安慰。怠慢：冷淡；客套話，表示招待不周。朦朧：月光不明，在文中是形容詞活用為動(dòng)詞。踴躍：跳躍；形容情緒熱烈，爭(zhēng)先恐后。宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)”。（歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。彌散：（光線、氣體、聲音等）向四處擴(kuò)散。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。家眷：指妻子兒女等（有時(shí)專指妻子）。皎潔：（月亮等）明亮而潔白。糾葛：糾纏不清的事情；糾紛。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)聽(tīng)讀課文，完成如下任務(wù)：1、本文記敘了一件什么事？2、你認(rèn)為作者寫(xiě)作本文的用意是什么呢？文章以“社戲”為題，寫(xiě)了“我”和伙伴們一起去趙莊看社戲前后的事情。 文章雖然題為“社戲”，但寫(xiě)看到的社戲的內(nèi)容不多，而且“我”似乎也并不真正喜歡社戲。而自始至終寫(xiě)的是“我”的“樂(lè)土”平橋村，那里的人、情、景都很美，“我”很懷念那里。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng) “一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”，大家對(duì)《社戲》的理解可能也不盡相同。我們一起來(lái)深入研讀課文，探查作者的寫(xiě)作意圖。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)通讀全文，用四字短語(yǔ)概括本文所寫(xiě)的幾件事。平橋概況（隨母歸?。┗锇橛瓮妫ㄠl(xiāng)間生活）無(wú)船出行（戲前風(fēng)波）月夜行船趙莊看戲（船頭看戲）停船吃豆（偷豆煮豆）深夜返回（月夜歸航）再談吃豆（戲后余波）墨劍飄雨liyongqiangliyngqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)對(duì)于這些事件，哪些著墨較多，哪些一筆帶過(guò)？墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng) 看社戲是主要內(nèi)容，因此看社戲前后的波折，夜航去看戲途中，戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫(xiě)；其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，因此略寫(xiě)。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)為什么說(shuō)平橋村“在我是樂(lè)土”？①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待。②可以免讀《詩(shī)經(jīng)》之類難懂的書(shū)。③可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)自由快樂(lè)的鄉(xiāng)村生活。④可以去趙莊看社戲。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)作者將看社戲的整個(gè)過(guò)程寫(xiě)得波瀾曲折，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。叫不到船八叔的航船回來(lái)了外祖母和母親不同意雙喜寫(xiě)包票，小伙伴們集體爭(zhēng)取由于各種原因，戲的內(nèi)容不甚滿意返回時(shí)，小伙伴們“偷”羅漢豆煮了吃，盡興而歸使故事起伏跌宕，引人入勝。三落三起墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)“我”所要急切看到的戲好看嗎？為什么？不好看①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻。②想看蛇精和跳老虎，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。③最怕看老旦，然而老旦終于出了臺(tái)并不停地唱著。正面描寫(xiě)④文中孩子們喃喃的罵，不住的吁氣，打起呵欠等，這些對(duì)孩子神態(tài)的描寫(xiě)，也表現(xiàn)了戲不好看。側(cè)面描寫(xiě)墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)“如何理解“偷羅漢豆”這一情節(jié)？結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā? “偷羅漢豆”這一情節(jié)，和平常理解的“偷別人的東西據(jù)為己有”的情況不一樣。摘豆沒(méi)有征得家長(zhǎng)的同意，從這個(gè)意義上說(shuō)是“偷”，但是，摘得的豆是用來(lái)待客充饑的，反映了孩子們的熱情誠(chéng)懇、周到細(xì)致、純樸無(wú)私、天真善良，表現(xiàn)了他們的情趣與歡樂(lè)。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文最后一段寫(xiě)到“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！痹鯓永斫膺@個(gè)結(jié)尾的深刻含義？ “我”所懷念的不僅僅是好豆和好戲，更是平橋村的人們所具有的那種熱情好客、純樸善良的美好品格，還有他們勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力、和諧親密的關(guān)系，以及農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的生活。這一切是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)，在以后的人生路途中很少再見(jiàn)到的，所以那夜的豆和那夜的戲都令“我”念念不忘。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng) 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，那么《社戲》中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？哪個(gè)景物描寫(xiě)最吸引你？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味。第二課時(shí)墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang結(jié)合雙喜的言行分析其形象特點(diǎn)。①當(dāng)“我”因?yàn)闆](méi)船不能去看社戲時(shí)，雙喜大悟似的提議。聰明②當(dāng)外祖母擔(dān)心一同去的都是孩子時(shí)，雙喜大聲打包票。反應(yīng)靈敏考慮周到墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)③看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細(xì)心④a.歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)。b.雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的。c.吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴?？紤]事情周到⑤雙喜送“我”回到家，“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！”。做事有始有終⑥雙喜回答六一公公的問(wèn)話。反應(yīng)靈敏墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)小結(jié)雙喜：聰明、能干，善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，又有組織才能和號(hào)召力，是孩子們中的領(lǐng)袖。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)六一公公是怎樣的一個(gè)人？你是從哪些地方看出來(lái)的？分析人物形象①“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！敝篮⒆觽兺刀箙s不苛責(zé)，重在責(zé)備他們踏壞了豆。善良、寬厚、愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)②“六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，‘請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”淳樸好客墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)③六一公公夸自己的豆好：“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的?！焙脧?qiáng)④六一公公送豆給母親和“我”吃。淳樸、好客、熱誠(chéng)墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)文中阿發(fā)有著怎樣的性格特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容分析一下。分析人物形象 我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷。”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！卑l(fā)摸豆的行為和主張偷自家豆的答話，表現(xiàn)了他的淳樸、無(wú)私和敦厚。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)品析重點(diǎn)詞句 母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，……（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度）點(diǎn)、嗑、退后、上前、架顯示了他們熟練的劃船技能和勤勞能干的品格表現(xiàn)出他們?nèi)タ瓷鐟驎r(shí)的愉悅心情將少年們劃船時(shí)的動(dòng)作以及合作劃船的情狀描寫(xiě)得很詳細(xì)墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng) 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。（從感官角度） 從嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)的角度描寫(xiě)兩岸景象和月色，描繪出一幅江南水鄉(xiāng)的月夜美景圖，充滿詩(shī)情畫(huà)意。一個(gè)“撲”字，暗示了船行之快。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng) 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（從修辭角度） 運(yùn)用比喻的修辭手法，將“連山”比作“獸脊”，從視覺(jué)角度寫(xiě)出了兒童眼里月色朦朧時(shí)連山的形態(tài)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng) 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度） 本句寫(xiě)“我”的陶醉之感。“沉靜”表明“那聲音”使“我”急切的心情平靜下來(lái)，“自失”和“彌散”則生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的沉醉之態(tài)。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng) 回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。（從感官角度） 把燈火光中的戲臺(tái)比作被紅霞罩著的仙山樓閣，從視覺(jué)角度突出月光下、燈火光中的戲臺(tái)的朦朧美，同來(lái)時(shí)看到的“仙境”相照應(yīng)。“回望”一詞，表現(xiàn)出“我”的不舍之情?！坝质菣M笛，很悠揚(yáng)”從聽(tīng)覺(jué)角度暗寫(xiě)“我”的不舍?！耙尚摹焙汀安缓靡馑肌奔缺憩F(xiàn)了“我”對(duì)社戲的留戀之情，又非常符合兒童的心理。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng) 那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。（從修辭和描寫(xiě)角度） 比喻，將航船比作在浪花里躥的大白魚(yú)，形象地寫(xiě)出了小伙伴們劃船本領(lǐng)之高、船行速度之快。 從側(cè)面表現(xiàn)了小伙伴們劃船本領(lǐng)的高超。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)感受童真童趣 總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝?！笆恰奔又卣Z(yǔ)氣。三個(gè)“了”表達(dá)了“我”無(wú)可奈何的心情。想象聽(tīng)到鑼鼓聲，更加突出“我”對(duì)看社戲的渴望。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng) 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大?！拔摇奔热豢梢猿?出門(mén)看社戲了，心情變好了。 “忽而”表明孩子的心情易 易于突變， “輕松”“舒展”與前面看看戲不成而沮喪的心情完全不不同?！吧眢w也似乎舒展到說(shuō)不出的大”是夸張手法，非常形象地他表明“我”的心情無(wú)限之好。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng) 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 這是一個(gè)兒童眼中的景物描寫(xiě)，非常富有詩(shī)意?！胺路鹗芹x躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”非常急于到趙莊看社戲，這也是兒童心理的表現(xiàn)。 我不喝水，支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)真實(shí)地寫(xiě)出了“我”的困倦反映了“我”既覺(jué)得無(wú)趣，又不甘心就此回去的心理。兒童對(duì)看戲很有興趣，但在夜間容易犯困，所以臺(tái)上戲子的形象變得模糊，這里真切地描寫(xiě)出了兒童看戲的精神狀態(tài)。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng) 那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥。 這是半想象、半紀(jì)實(shí)的描寫(xiě)。大魚(yú)馱著一群孩子在浪花里躥，是童話里才有的情景，反映出“我”當(dāng)時(shí)愉悅的心情，也表現(xiàn)了孩子極富浪漫色彩的想象力。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)由以上學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，在這些記敘描寫(xiě)的敘述視角是什么？這種敘述視角有什么好處？歸納敘述視角 兒童視角 基于兒童心理、兒童趣味的視角，充滿童心童趣。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)分析表達(dá)方式 作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫(xiě)，抒情、議論等多種表達(dá)方式。以本文所寫(xiě)的某件事為例，具體分析這些表達(dá)方式各自的作用。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)本文敘寫(xiě)了“我”十一二歲時(shí)在平橋村同小伙伴們一起夜航到趙莊看社戲的經(jīng)歷,刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民純樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德，展示了農(nóng)村天地中自由歡樂(lè)的生活畫(huà)卷，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)美好生活的向往，同時(shí)流露出對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)請(qǐng)完成本課《分層作業(yè)》墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)社戲平橋概況——略寫(xiě)（1—4）樂(lè)在其中趙莊看戲——詳寫(xiě)（5—30）戲后余波——略寫(xiě)（31—40）無(wú)限懷念無(wú)船出行 夏夜行船 船頭看戲 歸航偷豆 深夜返回戲平豆香追憶童年往事 向往美好生活優(yōu)美的環(huán)境優(yōu)厚的待遇有趣的生活六一公公送豆 懷念那豆那戲平橋概況→伙伴游玩→無(wú)船出行→月夜行船→趙莊看戲→停船吃豆→深夜返回→再談吃豆（以上答案不是唯一的，還可以有其他的層次劃分和短語(yǔ)表述。）“我”最難忘的是平橋村的環(huán)境和鄉(xiāng)民。一方面，平橋村有美麗的風(fēng)光、自由的空氣，還有樸實(shí)、率真的老人和孩子，人與人之間有著親密和諧的關(guān)系?！拔摇边€目睹了他們的勞動(dòng)本領(lǐng)、辦事能力。這一切都是“我”童年時(shí)在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)的，在后來(lái)的人生旅途中也很少再見(jiàn)到。由于這種心理的、情感的因素，讓“我”覺(jué)得那晚的戲是“好戲”，那晚吃的豆是“好豆”。另一方面，時(shí)間已經(jīng)久遠(yuǎn)，早年在平橋村短暫的生活片段，留下的不僅是一些記憶，更是一種情感。時(shí)間越久，這種記憶中的影像越珍貴，所以作者贊之以“好豆”“好戲”。說(shuō)“好戲”還有一個(gè)原因，是原著《社戲》開(kāi)頭講述“我”在大都市看戲，感覺(jué)非常不好，于是懷念早年在外祖母家的“社戲”。鄉(xiāng)村社戲或許俗些，但是“我”感覺(jué)很好。三、豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說(shuō)是“好豆”“好戲”，對(duì)此你是怎樣理解的？全文有幾處出現(xiàn)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的語(yǔ)段，如課文開(kāi)篇一段，講述了“我”的外祖母的家鄉(xiāng)平橋村的情況，用的都是描述語(yǔ)句，大概說(shuō)了幾件事：一是“我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣”，二是“我”隨母親來(lái)平橋村的緣由，三是平橋村的地理概貌、村民狀況。層次非常清楚，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)略?！暗谖沂菢?lè)土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充滿感情的議論語(yǔ)句，尤其是“樂(lè)土”二字分外醒目，表達(dá)了“我”對(duì)平橋村的熱愛(ài)和懷念，以及對(duì)自己在城里讀書(shū)生活的厭倦。又如課文最后兩段，講述了“我”再次吃豆的經(jīng)歷和感受。六一公公不僅不指責(zé)孩子們偷豆，反而給“我”家送來(lái)新豆，并且夸獎(jiǎng)“我”有見(jiàn)識(shí)，說(shuō)明他這個(gè)人除了心地善良外，還有一些可愛(ài)的虛榮心，想博得他人的夸贊。最后一段關(guān)于吃豆的議論，是全文的總結(jié)性議論，表達(dá)了“我”的內(nèi)心想法：“我”覺(jué)得那夜的豆好吃，覺(jué)得那夜的戲好看，是因?yàn)橛心欠N特殊的經(jīng)歷，讓“我”感到愉快。這一議論句起著點(diǎn)明主旨的作用。二、作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以本文所寫(xiě)的某件事為例，具體分析這些表達(dá)方式各自的作用?！拔摇狈浅Ｏ肴タ瓷鐟?，但又不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人買(mǎi)豆?jié){喝的情景，表現(xiàn)了一個(gè)孩子的沮喪、失落的情緒。四、結(jié)合上下文，揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì)“我”的心理，感受其中的童真童趣。1.到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝?！拔摇笨梢猿鲩T(mén)看社戲了，心情自然變好了。“忽而”表明孩子的心情易于突變，“輕松”“舒展”與前面看戲不成的沮喪心情形成鮮明對(duì)比?！吧眢w也似乎舒展到說(shuō)不出的大”是夸張手法，非常形象地表明“我”的心情無(wú)限之好。2.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。這是一個(gè)兒童眼中的景物描寫(xiě)，非常富有詩(shī)意?！胺路鹗芹x躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”非常急于到趙莊看社戲，這也是兒童心理的表現(xiàn)。3.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。兒童對(duì)看戲很有興趣，但在夜間容易犯困，所以臺(tái)上戲子的形象變得模糊，這里真切地描寫(xiě)出了兒童看戲的精神狀態(tài)，富有奇趣。4.我不喝水，支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。這是半想象、半紀(jì)實(shí)的描寫(xiě)，大白魚(yú)馱著一群孩子在浪花里躥，是童話里才有的情景，這樣的比喻反映出“我”當(dāng)時(shí)愉悅的心情，也表現(xiàn)了孩子極富浪漫色彩的想象力。5.那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥……原文開(kāi)頭部分的內(nèi)容要點(diǎn)：一是“我”當(dāng)時(shí)在北京，對(duì)看戲本無(wú)興趣；二是在北京第一次看戲，因?yàn)槿颂?，聲音嘈雜，且無(wú)合適座位，便“不由的毛骨悚然的走出了”；三是在北京第二次因?yàn)槟季?，看譚叫天的戲，可是到了很晚譚叫天還不出場(chǎng)，只好失望地離去；四是反思中國(guó)的戲劇，“大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦?！?，不適合劇場(chǎng)觀看，只適合在野外觀看，遠(yuǎn)觀反而有風(fēng)致。在北京看戲的失敗經(jīng)歷，使“我”懷念小時(shí)候在外祖母家鄉(xiāng)所看的“社戲”。雖然過(guò)去幾十年，但是當(dāng)時(shí)的難忘經(jīng)歷如在眼前。如此對(duì)比地寫(xiě)來(lái)，眼前的戲不適合看，過(guò)去的戲永生難忘，一貶一褒盡在文中。以眼前的戲?yàn)閷?xiě)作的由頭，反襯早年“社戲”的好看；其實(shí)未必真好看，主要是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗讓“我”神往，“我”在心里的一角永遠(yuǎn)保持著對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)、對(duì)鄉(xiāng)民的愛(ài)、對(duì)鄉(xiāng)村文化的愛(ài)。五、《社戲》原文開(kāi)頭部分寫(xiě)的是“我”成年后在劇場(chǎng)看中國(guó)戲的兩段經(jīng)歷。課后閱讀這些文字，體會(huì)一下，作者通過(guò)寫(xiě)不同的看戲經(jīng)歷，表達(dá)了一種怎樣的情思？課程結(jié)束