八  年級(jí)   語(yǔ)文    學(xué)科教案                       備課教師：            課  題：社戲第   二 課時(shí)修改與補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)：1.品味語(yǔ)言，體味江南夜色之美。感悟作者的情感。2.品讀人物，領(lǐng)悟至真至純的性情之美。3.通過(guò)對(duì)比閱讀，理解小說(shuō)的主題。教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，休味江南夜色之關(guān)，感悟作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：品讀人物，領(lǐng)悟至真至純的性情之美。教具準(zhǔn)備（多媒體）教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入有一個(gè)美麗的的地方，四季風(fēng)景如畫(huà)，那里有碧綠的菜畦，紫紅的桑葚；那里可以聽(tīng)蟋蟀弾琴、油蛉歌唱；可以捕鳥(niǎo)塑雪羅漢……甚至還可以與美女蛇來(lái)個(gè)偶遇，那個(gè)地方叫     ，它曾是魯迅先生的樂(lè)園。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)社戲，走進(jìn)先生筆下的另一片樂(lè)土，去感受童年的風(fēng)味。二、探究新知(一）文中“我”對(duì)曾經(jīng)看過(guò)的社戲有著怎樣的評(píng)價(jià)?“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，﹣一也不再看到那夜似的好戲了。”“我“難忘那夜的“豆好吃”“戲好看”，豆真的好吃，戲真的好看嗎？1、默讀課文，從文中找到相關(guān)語(yǔ)句，并體會(huì)戲是否好看。2、聯(lián)系生活體驗(yàn)：回憶平日里，羅漢豆都有哪些吃法。那夜的豆又是如何做的，豆好吃嗎？（二）師生合作，探究“豆好吃”“戲好看”。從我們的探究可以看出，戲并不好看，豆并不好吃。可是“我們認(rèn)為并不好看的社戲，“我”的眼里卻是最好看的，甚至很多年后，作者用了一個(gè)詞“真的”“實(shí)在”來(lái)強(qiáng)調(diào)這份內(nèi)心的深情。那么，原因在哪里呢？我們通過(guò)句子的變換來(lái)一探究竟：“﹣一真的，一到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那么好吃的好豆，﹣一也不再看到那么好看的好戲了。”原來(lái)，因?yàn)?/span>“那夜”，豆才好吃，戲才好看！“那是怎樣的夜呢？”（三）那夜景色之美1．跳讀課文，找出描寫(xiě)那夜之景的語(yǔ)旬。，并美美的讀一讀。2．作者是如何用文字來(lái)傳達(dá)江南夜色之美的呢，請(qǐng)以11、12自然段為例，結(jié)合提示，進(jìn)行品析。溫馨提示：賞析方法：可以從感官、修辭、寫(xiě)法、情感、煉字等角度品昧賞析。可以用“我讀了           句子，覺(jué)得它美，美在                  ＂的句式來(lái)表達(dá)。那夜可謂是有聲、有色、有味、有形，如果用一個(gè)詞來(lái)形容那夜之美是：情畫(huà)意、是賞心悅目………在這這樣的夜晚風(fēng)含情、水含笑。在這樣美好的夜晚甲，我們的心情是：這就是景能烘托人物心情。（讓我們帶著這樣輕松愉悅而叉略微急切的心情，一起來(lái)讀出這段文字詩(shī)情。）（四）、那夜人之美“那夜山美、水美，人更美。作者為我們塑造了一系列的人物形象，如果讓你選擇一位來(lái)交朋友，你會(huì)選擇淮？用“我最喜歡           （人物），因?yàn)樗?/span>          （性格特征）。從文中          （句子）可以看出。（用這個(gè)句式，對(duì)自己自歡的人物作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）。雙喜：阿發(fā)：六一公公：（分角色）“一方水土養(yǎng)一方人，雙森、阿發(fā)、六一公公正是平橋村美好人性的折射。所以，迅哥之意不在戲，在乎景美人好也。社戲，心系戲外。戲里戲外不變的情懷是那：至美的景，至真的人、至純的情。三、品析語(yǔ)言之美1.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大四、課堂小結(jié)：1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有哪些收獲？2、你還有什么想法嗎？五、當(dāng)堂練習(xí) 1、為下列句中畫(huà)線(xiàn)詞選擇正確的解釋。         （1）最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)。（               ）            A．像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖                    B．引起注意，使人吃驚            C．造成某種局面，使人震動(dòng)                D．如懸崖峭壁一般  （2）外祖母也終于覺(jué)察了，并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢……（　     　）            A．冷淡。這里是客套話(huà)，招待不周的意思　            B．懶惰            C．有意地不積極工作，降低工作效益            D．松懈修改與補(bǔ)充“輕松”“舒展”與上文的沮喪、失望形成鮮明對(duì)比，從而突出了“我”歡喜輕快的心情。（2見(jiàn)ppt）三、拓展閱讀，探究主旨。作者用飽含深情的筆墨，為我們描繪了如此美好的故鄉(xiāng)。可是在他同時(shí)期的作品《故鄉(xiāng)》中，也描繪了鄉(xiāng)村的樣子，我們一起來(lái)看一下下而幾段的文字并思考。《故鄉(xiāng)》中的鄉(xiāng)村是什么樣的？人是什么樣的？（教師展示魯迅的《故鄉(xiāng)》）我冒著嚴(yán)寨，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚鳴的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭條的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。。。。。。問(wèn)：和《社戲》中的故鄉(xiāng)，哪個(gè)更接近于現(xiàn)實(shí)？本文寫(xiě)于1922年，當(dāng)時(shí)的中國(guó)并沒(méi)有改變半封建半殖民地的社會(huì)性質(zhì)，帝國(guó)主義瓜分中國(guó)，各派軍閥連年混戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)的農(nóng)村帶來(lái)了災(zāi)難。現(xiàn)實(shí)是冷漠、黑暗的，作者為什么把戲中的故鄉(xiāng)描繪的如此美好溫馨呢？在看慣了人間的苦難和世人的丑惡嘴臉后，魯迅在黑暗里追求光明：在彷徨中堅(jiān)守末來(lái)的希望。所以在現(xiàn)實(shí)和理想的鮮明的對(duì)比中他用這樣的方式表達(dá)著對(duì)美好生活的熱愛(ài)和懷念。對(duì)淳樸人性的期盼和呼喚。六、板書(shū)設(shè)計(jì)課題：       1      戲好           2、   豆好       教學(xué)反思：1、成功之處2、不足之處3、補(bǔ)救措施附：檢測(cè)試題一選擇題：（3）我晌午才起來(lái)，并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛。（  　 ?。?/span>            A．糾纏不清的事情                 B．爭(zhēng)執(zhí)的事情            C．互相纏繞　　　　              D．糾正偏差或偏二、《社戲》原文開(kāi)頭部分寫(xiě)的是我成年后在劇場(chǎng)看中國(guó)戲的兩段經(jīng)歷。課后閱讀這些文字體會(huì)一下，作者通過(guò)不同的看戲經(jīng)歷，表達(dá)了一種怎樣的情思？         

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1 社戲

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