第七章 力 本章復(fù)習(xí)測(cè)評(píng) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力和彈力，認(rèn)識(shí)力的作用效果。 2.會(huì)用力的示意圖描述力，會(huì)測(cè)量力的大小。 3.通過(guò)探究和觀察，鍛煉自己的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法。 要點(diǎn)回顧 熱點(diǎn)題型 一、力的基礎(chǔ)知識(shí) 例1　下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是（　?。?A.產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生力的作用 B.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用 C.力能脫離物體而存在 D.相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用 解析：力是物體對(duì)物體的作用，因此，產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生力的作用，故A選項(xiàng)正確；力是物體對(duì)物體的作用，因此，力不能脫離物體而存在，一個(gè)力一定同時(shí)涉及兩個(gè)物體，一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用，則B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤；相互接觸的物體，如果兩物體之間沒(méi)有相互擠壓，則兩個(gè)接觸的物體間沒(méi)有力的作用，則D選項(xiàng)錯(cuò)誤?！　?答案：A 點(diǎn)撥：力是物體對(duì)物體的作用，只要產(chǎn)生力，一定有兩個(gè)物體發(fā)生相互作用，但相互作用的兩個(gè)物體可以接觸，也可不接觸，在任何情況下力都不能脫離物體而存在。 跟蹤練習(xí)1　下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來(lái)解釋的是（　?。?A.跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳板，身體向上跳起 B.鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒 C.滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻，身體離墻而去 D.游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水，身體前進(jìn) 跟蹤練習(xí)2　某電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球大得多，木星對(duì)地球的引力大小為F1，地球?qū)δ拘堑囊Υ笮镕2，則F1與F2的大小關(guān)系為（　?。?A.F1F2　　C.F1=F2　　D.無(wú)法確定 例2　如圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（　?。? A.彎道上沿曲線滑行的運(yùn)動(dòng)員 B.吊在天花板下的靜止電燈 C.路上勻速直線行駛的小車 D.空中勻速直線下落的降落傘 解析：彎道上沿曲線滑行的運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)方向時(shí)刻在變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，A選項(xiàng)符合題意；吊在天花板下的靜止電燈，由于處于靜止?fàn)顟B(tài)，速度的大小和運(yùn)動(dòng)方向都不變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，B選項(xiàng)不符合題意；路上勻速直線行駛的小車，速度的大小和運(yùn)動(dòng)方向都不變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變，C選項(xiàng)不符合題意；空中勻速直線下落的降落傘，速度的大小和運(yùn)動(dòng)方向都不變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變，D選項(xiàng)不符合題意?！　?答案：A 跟蹤練習(xí)3　拉弓射箭的過(guò)程中，弓被拉彎，說(shuō)明力可以改變物體的________；松手后箭飛出，說(shuō)明力可以改變物體的________。 跟蹤練習(xí)4　很多同學(xué)喜愛(ài)排球運(yùn)動(dòng)，一個(gè)漂亮的扣殺會(huì)贏得無(wú)數(shù)掌聲。一次扣球往往包含著“助跑、起跳、空中擊球、落地”一連串流暢的動(dòng)作。試分析這一過(guò)程中包含的物理知識(shí)。 　 示例：人擊球時(shí)，球的形狀發(fā)生了變化，說(shuō)明力可以改變物體的形狀。（此例不可再用）請(qǐng)考生另列兩條： （1）______ __； （2）____ ____。 例3　在實(shí)驗(yàn)室用長(zhǎng)方體木塊做“探究力的作用效果的影響因素”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，由（1）（4）說(shuō)明________影響力的作用效果；（2）（5）說(shuō)明________影響力的作用效果；（3）（6）說(shuō)明________影響力的作用效果。 （1）不動(dòng)（2）向左運(yùn)動(dòng)?。?）翻 （4）運(yùn)動(dòng)（5）向右運(yùn)動(dòng) （6）平移 解析：（1）（4）中力的方向和作用點(diǎn)相同，力的大小不同，所以說(shuō)明力的作用效果和力的大小有關(guān)；（2）（5）中力的大小和作用點(diǎn)相同，力的方向不同，所以說(shuō)明力的方向影響力的作用效果；（3）（6）中力的大小和方向相同，力的作用點(diǎn)不同，所以說(shuō)明力的作用點(diǎn)影響力的作用效果。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量法。 答案：力的大小　力的方向　力的作用點(diǎn) 跟蹤練習(xí)5　用力拉彈簧，彈簧就伸長(zhǎng)；用力壓彈簧，彈簧就縮短，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明力產(chǎn)生的作用效果（　?。?A.跟力的作用點(diǎn)有關(guān) B.跟力的大小有關(guān) C.跟力的方向有關(guān) D.跟力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān) 跟蹤練習(xí)6　如圖所示是一種常用核桃?jiàn)A，用大小相同的力垂直作用在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃，這說(shuō)明力的作用效果與（　?。?A.力的大小有關(guān) B.力的方向有關(guān) C.力的作用點(diǎn)有關(guān) D.受力面積有關(guān) 二、力的示意圖 例4　如圖所示是運(yùn)動(dòng)員百米賽跑時(shí)的情景，請(qǐng)畫(huà)出他的右腳對(duì)地面的作用力的示意圖。（O點(diǎn)是力的作用點(diǎn)） 解析：運(yùn)動(dòng)員在如圖所示的情景中時(shí)，右腳對(duì)地面有一個(gè)壓力，其方向垂直于地面向下；同時(shí)對(duì)地面有一個(gè)向后的摩擦力，方向水平向后（左）。 答案：如圖所示。 注意：在畫(huà)力的示意圖時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）畫(huà)物體重力的示意圖時(shí)，重力的作用點(diǎn)要畫(huà)在物體的重心上，且在任何情況下，重力的方向都是豎直向下的；（2）用力的示意圖同時(shí)表示物體受到的重力與其他力（如拉力、推力等）時(shí)，其他力的作用點(diǎn)也可以畫(huà)在重心上，并且用線段的長(zhǎng)度區(qū)別力的大小。 跟蹤練習(xí)7　請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出足球所受重力的示意圖。 跟蹤練習(xí)8　如圖所示，一質(zhì)地均勻的小球由a點(diǎn)沿軌道滾下，請(qǐng)畫(huà)出小球運(yùn)動(dòng)至最高點(diǎn)c時(shí)所受重力的示意圖。 三、彈簧測(cè)力計(jì) 例5　某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同，粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測(cè)力計(jì)。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（如圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長(zhǎng)量Δx，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)作出的圖線如圖乙所示。 　 甲　　　 乙 （1）當(dāng)在兩根橡皮筋上都懸掛重力為8 N的鉤碼時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長(zhǎng)量為_(kāi)_______cm，橡皮筋B的伸長(zhǎng)量為_(kāi)_______cm。 （2）分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)代替彈簧測(cè)力計(jì)，則用橡皮筋________制成的測(cè)力計(jì)量程大，用橡皮筋________制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高。（均選填“A”或“B”） （3）將與本實(shí)驗(yàn)中相同的兩根橡皮筋并聯(lián)起來(lái)代替彈簧測(cè)力計(jì)，能夠測(cè)量力的最大值為_(kāi)_______N。 解析：（1）由題圖乙可知，橡皮筋A(yù)的拉力在0~10 N范圍內(nèi)，拉力與伸長(zhǎng)量成正比，所以有=，將FA1=5 N、ΔxA1=10 cm、FA2=8 N代入得ΔxA2=16 cm；橡皮筋B的拉力在0~15 N范圍內(nèi)，拉力與伸長(zhǎng)量成正比，所以有=，將FB1=5 N、ΔxB1=5 cm、FB2=8 N代入得ΔxB2=8 cm。 甲　　乙 （2）在彈性限度內(nèi)，橡皮筋A(yù)的最大拉力為10 N，最大伸長(zhǎng)量為20 cm，橡皮筋B的最大拉力為15 N，最大伸長(zhǎng)量為15 cm，所以用橡皮筋B制成的測(cè)力計(jì)量程大，用橡皮筋A(yù)制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高。（3）將與本實(shí)驗(yàn)中相同的兩根細(xì)橡皮筋并聯(lián)起來(lái)時(shí)，最大伸長(zhǎng)量只能是15 cm，由圖像可知，橡皮筋B需要的拉力為15 N，橡皮筋A(yù)需要的拉力為7.5 N，所以能測(cè)量力的最大值為15 N+7.5 N=22.5 N。 答案：（1）16　8?。?）B　A?。?）22.5 跟蹤練習(xí)9　在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，就被拉得________，利用這個(gè)道理可以制成彈簧測(cè)力計(jì)。如圖甲所示，圓筒測(cè)力計(jì)下掛有一重物，其重G為2 N，則此測(cè)力計(jì)的分度值為_(kāi)_______N。如果用力F豎直向下拉動(dòng)掛鉤，如圖乙所示，則拉力F為_(kāi)_______N。 跟蹤練習(xí)10　若被測(cè)的拉力大約是8 N，則下列所給出的彈簧測(cè)力計(jì)最適宜的是（　?。?A.量程為10 N，分度值為1 N B.量程為5 N，分度值為0.1 N C.量程為10 N，分度值為0.1 N D.量程為15 N，分度值為0.5 N 四、重力 例6　小金對(duì)太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個(gè)星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖所示，從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力________（選填“大于”“等于”或“小于”）其在乙星球表面上的重力；據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是________。 解析：由題圖可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力；圖像顯示，甲、乙星球表面上物體的重力與其質(zhì)量都是成正比例關(guān)系的，即物體的重力與其質(zhì)量的比值是一定的，質(zhì)量m=8 kg的物體在甲星球表面上的重力G=120 N，則==15 N/kg，即甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為=15 N/kg?！　?答案：大于　=15 N/kg 跟蹤練習(xí)11　2011年5月，法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)行星“葛利斯581d”較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的2倍。設(shè)想航天員從地球攜帶標(biāo)有“100 g”字樣的壓縮食品、天平和彈簧測(cè)力計(jì)飛至行星“葛利斯581d”，測(cè)得壓縮食品的示數(shù)是（g取10 N/kg）（　?。?A.天平示數(shù)為100 g，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1 N B.天平示數(shù)為100 g，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2 N C.天平示數(shù)為200 g，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1 N D.天平示數(shù)為200 g，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2 N 例7　下列關(guān)于重力的說(shuō)法中，正確的是（　?。?A.靜止時(shí)物體對(duì)水平桌面的壓力就是物體的重力 B.質(zhì)量分布均勻的物體的重心一定在幾何中心上 C.重力的方向總是垂直于接觸面 D.圖中建筑工人利用了重力方向豎直向下的原理來(lái)檢查墻壁是否豎直 解析：物體對(duì)桌面壓力的作用點(diǎn)在桌面上，物體重力的作用點(diǎn)在物體上，兩力的施力物體也不同，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心才在幾何中心上，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；重力方向是豎直向下的，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；重垂線應(yīng)用了重力的方向豎直向下的原理，D選項(xiàng)正確。　　 答案：D 點(diǎn)撥：對(duì)于重心，要區(qū)別于幾何中心，前者是物理概念后者是數(shù)學(xué)概念。 跟蹤練習(xí)12　利用鉛垂線和三角板判斷桌面是否水平。如圖所示的做法正確的是（　?。? A B C D 跟蹤練習(xí)13　月球?qū)ζ浔砻娓浇矬w的引力約是地球?qū)ζ浔砻娓浇矬w引力的，某質(zhì)量是72 kg的航天員登上月球后，他的質(zhì)量是________kg，所受月球的吸引力約是________N。（g取10 N/kg） 例8　探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”的發(fā)射，標(biāo)志著中國(guó)探月工程取得了巨大的成果。假如科學(xué)家從地球帶了一支測(cè)力計(jì)和一盒刻有“50 g”的鉤碼登上月球表面，做了“重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)（如圖甲所示），數(shù)據(jù)如下表。 （1）請(qǐng)利用表格中的數(shù)據(jù)，在圖乙坐標(biāo)中畫(huà)出月球上物體的G -m圖像。 （2）根據(jù)圖像分析，在月球上，物體所受重力大小跟質(zhì)量是否成正比？并計(jì)算月球上的g月值。 （3）在月球上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么鉤碼質(zhì)量仍采用刻著的數(shù)值“50 g”？ 解析：（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行描點(diǎn)連線，畫(huà)出月球上物體的重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像如圖所示。 （2）由圖像可知，在月球上，物體所受重力隨質(zhì)量的增加而增大，并且變化程度相同，所以重力與其質(zhì)量成正比；圖像的斜率等于在月球上的g值，即g月≈1.7 N/kg。 （3）質(zhì)量是物體本身的一種屬性，只要物體確定了，其質(zhì)量也就確定了，不會(huì)因?yàn)槲恢酶淖兌l(fā)生變化，所以在月球上做實(shí)驗(yàn)，仍然采用刻著的數(shù)值“50 g”。 答案：（1）如圖所示（2）見(jiàn)解析?。?）見(jiàn)解析 參考答案 要點(diǎn)回顧 1.作用　2.相互的　3.牛頓　N　4.形狀 5.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)　6.大小　方向　作用點(diǎn)　 7.力的示意　大小　方向　起點(diǎn)　終點(diǎn)　作用點(diǎn) 8.吸引　G　9.mg　9.8　10.豎直向下　鉛垂線 11.物體的重心　12.地球　13.萬(wàn)有　14.能　不能 15.彈性形變　16.彈性形變　17.形變　18.相反 19.大　伸長(zhǎng)量　20.分度值　21.零刻度線 22.軸線　23.垂直 跟蹤練習(xí) 1.B　2.C　3.形狀　運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 4.（1）起跳時(shí)，人給地面一個(gè)向下的力，由于物體間力的作用是相互的，地面給人一個(gè)向上的力?。?）空中擊球時(shí)人給球一個(gè)力，這個(gè)力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 5.C　6.C　 7.如圖所示。 8.如圖所示　解析：重力是地球施加的力，作用點(diǎn)在小球的重心，方向總是豎直向下。 9.越長(zhǎng)　0.2　0.8　解析：由題圖甲可知，測(cè)力計(jì)示數(shù)為2 N，圓筒外露出10個(gè)小格，則每個(gè)小格代表0.2 N，即測(cè)力計(jì)的分度值為0.2 N，由題圖乙可知，圓筒外露出4個(gè)小格，拉力F=4×0.2 N=0.8 N。 10.C　11.B　 12.A　解析：將直角三角板的一條直角邊與桌面對(duì)齊，并且把鉛垂線固定在另一條直角邊的頂點(diǎn)上，當(dāng)鉛垂線的方向與該直角邊平行時(shí)，則說(shuō)明桌面是水平的；若鉛垂線的方向與該直角邊不平行，則說(shuō)明桌面不是水平的。故選A。 13.72　120 鉤碼個(gè)數(shù)123456鉤碼質(zhì)量/g50100150200250300測(cè)力計(jì)讀數(shù)/ N0.080.170.250.330.420.50

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