14.文言文二則小學(xué)語文/部編版/六年級上冊1.文化自信：學(xué)習(xí)文言文，感受我國悠久的歷史、燦爛的文明。2.語言運(yùn)用：能根據(jù)注釋疏通文意，說出故事內(nèi)容。3.思維能力：能了解《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩各自的觀點(diǎn)，并知道他們說明觀點(diǎn)的依據(jù)。4.審美創(chuàng)造：能用自己的話講出這兩個(gè)故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)第一課時(shí)學(xué) 弈 孟子（公元前372—前289）名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)期鄒城（今山東鄒城）人。中國古代著名思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物，后被尊稱為“亞圣”，與孔子并稱“孔孟”。《孟子》一書集中反映了孟子的基本思想。 自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好停頓。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀我會(huì)讀弈 惟 援 繳 鴻 鵠yuánwéizhuówèihóng húwéi一心以為鴻鵠將至為是其智弗若與 認(rèn)為因?yàn)閥ì與yú學(xué)寫字點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻援俱弗yuánjùfú重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)yuán 右半部分是“爰”，不要寫成“愛”；“爰”的第六筆橫要比第五筆橫略寬。jù 右半部分的“具”，內(nèi)部為三橫，不要少寫一橫。fú 注意第三筆為豎折折鉤，第四筆為豎撇，不要寫成豎，第五筆豎要比第四筆豎撇略長。讀一讀 弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。 學(xué) 弈①①本文選自《孟子·告子上》，題目為后人所加。弈，下棋。學(xué)習(xí)下（圍）棋 弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。 學(xué) 弈①②[弈秋]“秋”是人名，因?yàn)樯朴谙缕?，所以稱為弈秋。③[通國]全國。 弈秋是全國最擅長下棋的人。善于做某事的人 弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。 學(xué) 弈①④ [惟弈秋之為聽]只聽弈秋的教誨。讓教導(dǎo) 讓弈秋指導(dǎo)兩人下棋，一個(gè)人專心致志，一心只聽弈秋的教誨。 弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。 學(xué) 弈①⑤[鴻鵠]指天鵝、大雁一類的鳥。 ⑥[援]引，拉。⑦[弓繳]系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。 另一個(gè)人雖然也在聽，卻一心以為有鳥要飛來，想要拿弓箭把它射下來。指鴻鵠指弈秋的教誨 弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。 學(xué) 弈①⑧[之]他，指專心致志的那個(gè)人。 ⑨[弗若]不如。 雖然他與第一個(gè)人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。 弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。 學(xué) 弈①⑩[為]因?yàn)椤??[與]同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。這里讀yú。 ?[然]這樣。 這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇?？?dāng)然不是這樣的。 請?jiān)囍B起來說一說整篇故事的內(nèi)容。 弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽，卻一心以為有鳥要飛來，想要拿弓箭把它射下來。雖然他與第一個(gè)人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇?？?dāng)然不是這樣的。 請找一找文中作者的觀點(diǎn)及具體事例。觀點(diǎn)具體事例 文章是怎樣用具體事例來說明“為是其智弗若與？曰：非然也”這個(gè)觀點(diǎn)的？認(rèn)真思考并進(jìn)行小組交流。 兩個(gè)人在學(xué)弈時(shí)有哪些不同的表現(xiàn)？具體事例其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一心一意全神貫注聚精會(huì)神孜孜不倦廢寢忘食三心二意心神不寧心不在焉東張西望 你能看出圖中分別畫的是哪些人嗎？可以用哪些詞語形容兩人下棋時(shí)的狀態(tài)？這個(gè)成語出自本文觀點(diǎn) 為是其智弗若與？曰：非然也。 既然不是智力影響兩人學(xué)弈的結(jié)果，那影響他們成功與否的原因是什么呢？ 學(xué)習(xí)態(tài)度最終影響了學(xué)弈的結(jié)果，學(xué)習(xí)和做事都要專心致志，不能三心二意。 為是其智弗若與？曰：非然也。 作者提出觀點(diǎn)運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用這種修辭手法的好處是什么？ 能夠引起人們的注意，啟發(fā)讀者的思考，使所要強(qiáng)調(diào)的意思更加突出。設(shè)問根據(jù)表格背一背弈秋， 。通國之善弈者也使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為 ， 。專心致志有鴻鵠將至思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)， 。弗若之矣 ？曰：非然也。為是其智弗若與專心致志三心二意弈秋 二人師從弈秋結(jié)構(gòu)梳理成功失敗學(xué)習(xí)之理貴在專心主題概括 《學(xué)弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個(gè) 的人下棋，結(jié)果兩個(gè)人一個(gè)學(xué)得好，一個(gè)學(xué)得不好。通過這件事，說明了做事情應(yīng)該 的道理。學(xué)習(xí)態(tài)度不同專心致志課堂演練1.一人雖聽之。 2.思援弓繳而射之。 3.雖與之俱學(xué)。 4.弗若之矣。 5.惟弈秋之為聽。弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個(gè)人專心致志的那個(gè)人……的教導(dǎo)說說下列句子中的“之”分別指什么。第二課時(shí)兩小兒辯日 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了選自《孟子·告子上》的《學(xué)弈》。孟子是我國古代著名的思想家，他與另一位古代思想家孔子合稱為“孔孟”。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與孔子有關(guān)的小故事。 孔子（公元前551—前479）名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。春秋時(shí)期思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。其言行被他的學(xué)生編成《論語》一書。 《列子》是中國儒家典籍之一，相傳為戰(zhàn)國列御寇所著?！读凶印穬?nèi)多為民間故事、寓言和神話傳說，一些為人熟知的寓言故事，如“紀(jì)昌學(xué)射”“愚公移山”皆出于此書。 自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好停頓。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀我會(huì)讀盤盂 滄滄涼涼cāng孰為汝多知乎？yúzhì同“智”，智慧。rǔ此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？?wèiwéiwéi是同“謂”，說。biàn重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo) 左中右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意中間部分要窄一些，三個(gè)部分要寫緊湊，“辛”第七筆豎要變成撇。兩小兒辯日讀一讀 孔子/東游，見兩小兒/辯斗，問其故。?? 一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。”?? 一兒曰：“我以/日初出/遠(yuǎn)，而/日中時(shí)/近也?！?? 一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”?? 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”?? 孔子/不能決也。?? 兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎？ ” 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。?? 一兒曰：“我以③日始出時(shí)去人近，而日中④時(shí)遠(yuǎn)也。”?? 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！? 一兒曰：“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”?? 孔子不能決也。?? 兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？ ” 兩小兒辯日①①本文選自《列子·湯問》，題目為后人所加。兩個(gè)小孩在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題爭辯 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。?? 一兒曰：“我以③日始出時(shí)去人近，而日中④時(shí)遠(yuǎn)也?！?? 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！? 一兒曰：“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”?? 孔子不能決也。?? 兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？ ” ②[辯斗]辯論，爭論。游歷原因 孔子游歷東方，看見兩個(gè)小孩在爭辯，于是詢問他們爭辯的原因。 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。?? 一兒曰：“我以③日始出時(shí)去人近，而日中④時(shí)遠(yuǎn)也?！?? 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。” 一兒曰：“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”?? 孔子不能決也。?? 兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？ ” ③[以]認(rèn)為。 ④[日中]正午。離 一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近，到了正午時(shí)離人遠(yuǎn)?！? 另一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，到了正午時(shí)離人近?！眲倓? 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。?? 一兒曰：“我以③日始出時(shí)去人近，而日中④時(shí)遠(yuǎn)也?！?? 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！? 一兒曰：“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”?? 孔子不能決也。?? 兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？ ” ⑤[車蓋]古時(shí)車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。 ⑥[及]到，到了。 ⑦[盤盂]盛物的器皿。 前一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這不是因?yàn)檫h(yuǎn)的東西看起來小，近的東西看起來大嗎？” 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。?? 一兒曰：“我以③日始出時(shí)去人近，而日中④時(shí)遠(yuǎn)也?！?? 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！? 一兒曰：“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”?? 孔子不能決也。?? 兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？ ” ⑧[滄滄涼涼]寒涼。 ⑨ [探湯]把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。湯，熱水。 后一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這不是因?yàn)殡x得近讓人感覺炎熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼嗎？” 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。?? 一兒曰：“我以③日始出時(shí)去人近，而日中④時(shí)遠(yuǎn)也。”?? 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！? 一兒曰：“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”?? 孔子不能決也。?? 兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？ ” ⑩[孰]誰。 ?[為] 同“謂”，說。 ?[汝] 你。?[知]同“智”，智慧。 孔子無法判斷孰是孰非。 兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你很聰明呢？”判斷 請?jiān)囍B起來說一說整篇故事的內(nèi)容。 孔子游歷東方，看見兩個(gè)小孩在爭辯，于是詢問他們爭辯的原因。 一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近，到了正午時(shí)離人遠(yuǎn)?！? 另一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，到了正午時(shí)離人近?！? 前一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這不是因?yàn)檫h(yuǎn)的東西看起來小，近的東西看起來大嗎？” 后一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這不是因?yàn)殡x得近讓人感覺炎熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼嗎？” 孔子無法判斷孰是孰非。 兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你很聰明呢？” 文中兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的？小組合作，填寫表格。日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也日初出大如車蓋，及日中則如盤盂日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯遠(yuǎn)者小而近者大乎近者熱而遠(yuǎn)者涼乎 兩個(gè)小兒分別是從哪個(gè)角度來表達(dá)自己觀點(diǎn)的？日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也日初出大如車蓋，及日中則如盤盂日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯遠(yuǎn)者小而近者大乎近者熱而遠(yuǎn)者涼乎視覺效果對溫度的感知 兩小兒能夠駁倒對方的觀點(diǎn)嗎？為什么？ 不能。因?yàn)閮尚菏菑牟煌慕嵌人伎纪粋€(gè)問題，他們的觀點(diǎn)都有事實(shí)和常理作為支撐，所以他們各有各的道理，不能說服對方，孔子也無法判斷孰是孰非。 兩小兒辯斗正酣，請孔子決斷，偏偏“孔子不能決也”，這是為什么？僅從兩小兒所言判斷，皆有理有據(jù)，孔子不能妄下結(jié)論。受時(shí)代所限，當(dāng)時(shí)無法判斷兩小兒說的孰是孰非，孔子自然也不可能知道。 通過學(xué)習(xí)這篇文章，你懂得了什么道理呢？只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的思考。學(xué)識淵博、德高望重的孔子能在兩個(gè)小孩子面前坦率承認(rèn)自己“不能決”，而不是故作高深或惱羞成怒，也很令人敬佩。根據(jù)表格背一背日始出——近日中——遠(yuǎn)日初——遠(yuǎn)日中——近遠(yuǎn)——小近——大近——熱遠(yuǎn)——涼日始出——近日中——遠(yuǎn)日初——遠(yuǎn)日中——近兩小兒辯日一兒一兒遠(yuǎn)小近大近熱遠(yuǎn)涼多觀察多思考結(jié)構(gòu)梳理觀點(diǎn)依據(jù)主題概括 《兩小兒辯日》圍繞 的問題，兩個(gè)小兒爭持不下，連孔子也 的故事，表現(xiàn)了兩個(gè)小兒 ，說話有理有據(jù)，也表現(xiàn)了孔子 、 的態(tài)度。 無法裁決 善于觀察 謙虛謹(jǐn)慎 太陽什么時(shí)候離人近實(shí)事求是點(diǎn)擊圖片，播放視頻拓展延伸說說這個(gè)故事講了什么道理。 在各種紛亂復(fù)雜的矛盾斗爭中，如果對立的雙方爭持不下，結(jié)果會(huì)兩敗俱傷，使第三者坐收漁利。鷸蚌相爭 蚌方出曝，而鷸啄其肉。蚌合而鉗其喙。鷸曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰:“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之。課堂演練課后作業(yè) 熟練背誦《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。

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