《文言文二則》類(lèi)文閱讀一、課內(nèi)閱讀（一）古文賞析。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 1．解釋加點(diǎn)的詞。（1）一心以為有鴻鵠將至(       )      （2）弗若之矣(              )2．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“ √ ”，錯(cuò)誤的畫(huà)“ × ”。（1）“思援/弓繳/而射之?！边@句話(huà)朗讀時(shí)的停頓完全正確。(    )（2）“一人雖聽(tīng)之”中的“之”指的是弈秋的教導(dǎo)。(    )（3）“學(xué)弈”這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)專(zhuān)心致志，不可三心二意。(     )3．下列名言警句中，與學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（   ）A．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 B．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。C．海納百川，有容乃大。D．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。【答案】1．天鵝     不    2．×     √     √    3．C【解析】1．本題考查字詞解釋。（1）一心以為有鴻鵠將至：一心以為有天鵝要飛來(lái)。因此鴻鵠指天鵝。（2）弗若之矣：(我)雖然是和他一起求學(xué)的,但是(學(xué)問(wèn))是比不上他的呀！因此弗是不的意思2．本題考查文言文理解。（1）“思援弓繳而射之?！闭_的停頓是“思/援弓繳/而射之?！贝祟}錯(cuò)誤。（2）一人雖聽(tīng)之：另一個(gè)人雖然聽(tīng)著（弈秋的教導(dǎo)）。之指弈秋的教導(dǎo)，此題正確。（3）文中兩人一起學(xué)弈，一人專(zhuān)心致志，所以成績(jī)很好，另一人三心二意，所以成績(jī)很差，并不是誰(shuí)比誰(shuí)聰明，而是誰(shuí)比誰(shuí)更加專(zhuān)心。所以“學(xué)弈”這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)專(zhuān)心致志，不可三心二意。此題正確。3．本題考查名言警句。A.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)：指天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)：寶劍的銳利刃鋒是從不斷的磨礪中得到的，挨過(guò)寒冷冬季的梅花更加的幽香。C.海納百川，有容乃大：寓意要像大海能容納無(wú)數(shù)江河水一樣的胸襟寬廣，以容納和融合來(lái)形成超常大氣。D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲：少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書(shū)少就太遲了。因此與學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)關(guān)的是C。【點(diǎn)睛】譯文：    弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。。 （二）閱讀古文，回答問(wèn)題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/span>一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 4．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。①見(jiàn)兩小兒辯斗         辯斗：__________    ②我以日始出時(shí)去人近    以：__________③孰為汝多知乎          汝：__________5．兩小兒辯斗時(shí)，一兒從__________的角度分析，認(rèn)為“日初出大如車(chē)蓋”；一兒從__________的角度分析，認(rèn)為“日初出滄滄涼涼”。6．“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”朗讀該句的語(yǔ)氣應(yīng)該是（    ）A．疑問(wèn)，幸災(zāi)樂(lè)禍，冷嘲熱諷。 B．反問(wèn)，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的機(jī)智可愛(ài)。7．從兩小兒辯論的角度我明白(      )，從“孔子不能決也”的角度我明白(      )。A．學(xué)無(wú)止境，再博學(xué)的人也有不知道的東西，我們應(yīng)該實(shí)事求是B．知識(shí)是不分年齡的，只有多聽(tīng)取小孩子的意見(jiàn)，才能有所進(jìn)步C．從不同角度看待問(wèn)題，得到的結(jié)果就不一樣【答案】4．辯論，爭(zhēng)論，爭(zhēng)辯     認(rèn)為     你    5．視覺(jué)     觸覺(jué)    6．B    7．C     A【解析】4．本題考查字詞解釋。①“見(jiàn)兩小兒辯斗”的意思：看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯。辯斗：辯論，爭(zhēng)論，爭(zhēng)辯。②“我以日始出時(shí)去人近”的意思：我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人近一些。以：認(rèn)為。③“孰為汝多知乎”的意思：誰(shuí)說(shuō)您十分有智慧呢？汝：你。5．本題考查文章內(nèi)容理解。兩小兒在對(duì)話(huà)中都使用生動(dòng)形象的比喻，并用比較的方法，證明自己觀點(diǎn)的正確。第一個(gè)小孩從視覺(jué)方面來(lái)分析，認(rèn)為“日初出大如車(chē)蓋”；第二個(gè)小孩從觸覺(jué)的角度來(lái)分析，認(rèn)為“日初出滄滄涼涼”。6．本題考查朗讀句子。“孰為汝多知乎？”是兩小兒譏笑在他們爭(zhēng)論面前“不能決”的孔子的話(huà)。兩個(gè)孩子都認(rèn)為自己的看法是對(duì)的，但是學(xué)識(shí)淵博的孔子卻無(wú)法判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，他們便反問(wèn)孔子以譏笑他“不能決”。這也體現(xiàn)了孩子們十分機(jī)智可愛(ài)。7．本題考查文章內(nèi)容理解。兩小兒在對(duì)話(huà)中都使用生動(dòng)形象的比喻，并用比較的方法，證明自己觀點(diǎn)的正確。他們之所以有不同的觀點(diǎn)，是因?yàn)樗麄儚牟煌嵌葋?lái)思考問(wèn)題。因此，從兩小兒辯論的角度我們明白了“從不同角度看待問(wèn)題，得到的結(jié)果就不一樣”。孔子雖然是一位大學(xué)問(wèn)家，但是也不能知曉所有知識(shí)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的水平還很低，所以孔子也無(wú)法知曉為什么會(huì)有這些現(xiàn)象，無(wú)法判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。因此，從“孔子不能決也”的角度我們明白了“學(xué)無(wú)止境，再博學(xué)的人也有不知道的東西，我們應(yīng)該實(shí)事求是”。【點(diǎn)睛】參考譯文：一天，孔子向東游歷，看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)是什么原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！?/span>另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)離人近些。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)時(shí)看起來(lái)小而近時(shí)看起來(lái)大嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近時(shí)熱而遠(yuǎn)時(shí)涼嗎？”孔子也無(wú)法判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。 兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您十分有智慧呢？”  二、類(lèi)文閱讀（一）短文一華歆避難華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒①難之。朗日：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托②，寧可以急相棄邪！遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)，德行第一》）【注釋】①輒（zhé）：就，便。②納其自托：接受了他的托身的請(qǐng)求，指同意他搭船。 8．選擇正確的一項(xiàng)。“本所以疑，正為此耳”中的“疑”的正確解釋是（   ）。A．疑惑 B．懷疑 C．遲疑 D．疑慮9．下面的“之”與“歆輒難之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（   ）。A．黃鶴樓送孟浩然之廣陵 B．世以此定華、王之優(yōu)劣C．少選之間而志在流水 D．一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。后賊追至，王欲舍所攜人。 11．請(qǐng)寫(xiě)出華歆、王朗對(duì)搭船人的態(tài)度及原因。王朗的態(tài)度起初是_______因?yàn)開(kāi)____________后賊追至，他卻想要舍棄搭船人。（第二處用原文回答）華歆的態(tài)度起初是為難，后賊追至，他想要_____，因?yàn)開(kāi)____________。（第二處用原文回答）12．這則故事常被后人用來(lái)評(píng)判華歆、王朗兩人的德行。在這件事上，你更欣賞誰(shuí)？為什么？   【答案】8．C    9．D    10．后來(lái)強(qiáng)盜追來(lái)了，王朗就想丟下那人不管了。    11．欣然接受  幸尚寬，何為不可？     幫助那個(gè)人     既已納其自托，寧可以急相棄邪！    12．我更欣賞華歆。因?yàn)槿A歆講信用而且考慮問(wèn)題很周到，當(dāng)初“難之”的原因就是考慮到接納搭船人后的問(wèn)題，畢竟，他們自己也是避難者。【解析】8．本題考查字詞解釋。本所以疑，正為此耳：剛才我之所以猶豫，正是這個(gè)原因。“疑”，猶豫，遲疑。故選C。9．本題考查一詞多義。歆輒難之：華歆很為難?！爸?，代詞，代讓那人上船這件事。A．本句出自唐代李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是：在黃鶴樓送孟浩然到廣陵赴任。“之”，到……去。B．意思是：世人也由此判定華歆、王朗二人的優(yōu)劣?！爸?，的。C．本句出自《呂氏春秋》的《伯牙鼓琴》，意思是：過(guò)了一會(huì)兒，伯牙又想著流水。“之”，的。D．本句出自宋代蘇軾的《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，意思是：有一天，他去晾曬書(shū)畫(huà)，一個(gè)牧童看到了這幅畫(huà)?！爸?，代詞，代這幅畫(huà)。故選D。10．本題考查句子翻譯。后賊追至，王欲舍所攜人：后來(lái)強(qiáng)盜追來(lái)了，王朗就想丟下那人不管了。舍：舍棄，丟下。11．本題考查文章內(nèi)容的理解。由“幸尚寬，何為不可？”可知，王朗一開(kāi)始認(rèn)為船很寬，是愿意接受的。由“既已納其自托，寧可以急相棄邪！”可知，華歆起初很為難，但后來(lái)愿意幫忙，因?yàn)榇饝?yīng)的事就要做到。12．本題考查人物形象的分析。王朗表面上是見(jiàn)義勇為、救助他人，實(shí)際上，他卻膽小怕事，一見(jiàn)事態(tài)危急就想把搭船人丟下，不講信用。而華歆謹(jǐn)慎對(duì)待別人的請(qǐng)托，但一經(jīng)接受請(qǐng)托，無(wú)論遇到怎樣危急的情況都不相棄，危難中救人救到底。【點(diǎn)睛】參考譯文：華歆和王朗一起乘船避難，有一個(gè)人想搭乘他們的船，華歆很為難。王朗卻說(shuō):“幸好船還寬敞，有什么可為難的？”眼看后面的賊寇要追上來(lái)了，王朗想丟下剛才搭船的人。華歆說(shuō):“剛才我之所以猶豫，正是這個(gè)原因。既然已經(jīng)接納了他來(lái)船上安身，哪里能因?yàn)榍闆r危急就丟下他呢？”于是就繼續(xù)帶著他趕路。世人也由此判定華歆、王朗二人的優(yōu)劣。 （二）閱讀理解。韓娥①善歌昔韓娥東之齊，匱②糧。過(guò)雍門(mén)，鬻歌③假食。既去，而余音繞梁欐④，三日不絕。左右以其人弗去。過(guò)逆旅，逆旅人辱之。韓娥因曼聲⑤哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相對(duì)，三日不食。遽而追之。娥還，復(fù)為曼聲長(zhǎng)歌。一里老幼喜躍抃⑥舞，弗能自禁，忘向⑦之悲也。乃厚賂⑧發(fā)之。故雍門(mén)之人至今善歌哭，仿娥之遺聲。——《列子·湯問(wèn)》【注釋】①韓娥：古代傳說(shuō)中韓國(guó)善于歌唱的女子。②匱：盡。③鬻（yù）歌：賣(mài)唱。④梁欐（lì）：房屋的中梁。⑤曼聲：拖長(zhǎng)聲調(diào)。⑥抃（biàn）：拍擊。⑦向：先前，從前。⑧賂：贈(zèng)送禮物。 13．對(duì)下列各句中“之”的解釋不正確的一項(xiàng)是（    ）A．昔韓娥東之齊（去） B．逆旅人辱之（她，指韓娥）C．忘向之悲也（的） D．仿娥之遺聲（到）14．用“/”畫(huà)出下面句子的兩處朗讀停頓。故  雍  門(mén)  之  人  至  今  善  歌  哭15．結(jié)合注釋?zhuān)瑢?xiě)出下列句子的意思。（1）既去，而余音繞梁楣，三日不絕。  （2）娥還，復(fù)為曼聲長(zhǎng)歌。  16．用“     ”從文中畫(huà)出兩處表現(xiàn)韓娥的歌聲具有極大感染力的句子。17．這則故事可用“______________”這個(gè)成語(yǔ)概括。你還知道哪些和音樂(lè)有關(guān)的四字詞語(yǔ)？試寫(xiě)三個(gè)：____________、__________、____________。【答案】13．D    14．故 / 雍  門(mén)  之  人/  至  今  善  歌  哭    15．（韓娥）已經(jīng)離開(kāi)，但裊裊余音還在城門(mén)中梁回蕩，三日沒(méi)有停止。     （人們）將她請(qǐng)回來(lái)，再為勞苦大眾縱情高歌。    16．韓娥因曼聲哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相對(duì)，三日不食。娥還，復(fù)為曼聲長(zhǎng)歌。一里老幼喜躍抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。    17．余音繞梁     天籟之音     高山流水     黃鐘大呂【解析】13．本題考查文言文字詞解釋。A.“昔韓娥東之齊”：韓國(guó)有位歌唱家名叫韓娥，向東到齊國(guó)去。之：去。正確。B.“逆旅人辱之”：旅店里的人當(dāng)眾羞辱了她。之：代詞，代指韓娥。正確。C.“忘向之悲也”：忘記了先前的悲哀。之：的。正確。D.“仿娥之遺聲”：效法韓娥傳留下來(lái)的歌聲。之：的。錯(cuò)誤。故答案選D。14．本題考查文言文斷句。“故雍門(mén)之人至今善歌哭”的意思是：所以，雍門(mén)的人們，到現(xiàn)在還善于歡歌、痛哭。根據(jù)語(yǔ)意斷句。故 / 雍   門(mén)   之   人/   至   今   善   歌   哭15．本題考查句子翻譯。“既去，而余音繞梁楣，三日不絕?！狈g為：她離開(kāi)了這個(gè)地方以后，那美妙絕倫的余音還繚繞在城門(mén)的梁柱之間，三天不絕于耳。“娥還，復(fù)為曼聲長(zhǎng)歌?！狈g為：韓娥回來(lái)后，就又為他們拉長(zhǎng)聲音唱起歌來(lái)。16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在文中找出描寫(xiě)韓娥的歌聲具有極大感染力的句子即可。韓娥因曼聲哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相對(duì)，三日不食。意思是：她離開(kāi)了這個(gè)地方以后，那美妙絕倫的余音還繚繞在城門(mén)的梁柱之間，三天不絕于耳。娥還，復(fù)為曼聲長(zhǎng)歌。一里老幼喜躍抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。意思是：韓娥回來(lái)后，就又為他們拉長(zhǎng)聲音唱起歌來(lái)，方圓一里的老人和小孩都高興得鼓掌跳舞，情不自禁，忘記了先前的悲哀。由此可知韓娥的歌聲感染力很強(qiáng)。17．本題考查成語(yǔ)的積累。結(jié)合“既去，而余音繞梁欐，三日不絕?！笨芍梢杂谩坝嘁衾@梁”來(lái)概況。余音繞梁：形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美,余音回旋不絕。與音樂(lè)有關(guān)的詞語(yǔ)還學(xué)過(guò)：天籟之音：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳，是音樂(lè)的最高境界。高山流水：比喻知音難遇或樂(lè)曲高妙。黃鐘大呂：形容音樂(lè)或文辭莊嚴(yán)、正大、和諧和高妙。輕歌曼舞：輕松愉快的音樂(lè)和柔和優(yōu)美的舞蹈。【點(diǎn)睛】參考譯文：從前，韓國(guó)有位歌唱家名叫韓娥，向東到齊國(guó)去，半路上就斷了錢(qián)糧。經(jīng)過(guò)齊國(guó)都城西邊的雍門(mén)時(shí)，只能賣(mài)唱來(lái)?yè)Q取食物。她離開(kāi)了這個(gè)地方以后，那美妙絕倫的余音還繚繞在城門(mén)的梁柱之間，三天不絕于耳。大家都覺(jué)得她好像還沒(méi)有離開(kāi)一樣。有一天，韓娥來(lái)到一家旅店投宿，旅店里的人當(dāng)眾羞辱了她。韓娥傷心極了，禁不住拉長(zhǎng)聲音痛哭不已。方圓一里的男女老幼，都感動(dòng)得傷心愁?lèi)?，淚眼相向，以至于三天吃不下飯。后來(lái)，韓娥離開(kāi)了這家旅店。人們急急忙忙把她追回來(lái)。韓娥回來(lái)后，就又為他們拉長(zhǎng)聲音唱起歌來(lái)，方圓一里的老人和小孩都高興得鼓掌跳舞，情不自禁，忘記了先前的悲哀。于是大家送給韓娥許多豐厚的禮物送她走了。所以，雍門(mén)的人們，到現(xiàn)在還善于歡歌、痛哭，效法韓娥傳留下來(lái)的歌聲。 （三）閱讀欣賞。王華六歲，與群兒戲水濱，見(jiàn)一客來(lái)濯足，以①大醉，去，遺所提囊。取視之，數(shù)十金也。公度其醒必復(fù)來(lái)，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃，其人果號(hào)而至，公迎謂曰：“求爾金耶？”為指其處。其人喜，以一鋌②為謝，卻不受。注：①以：因?yàn)椤＂?/span>鋌：同“錠”，量詞。 18．解釋下列加點(diǎn)的詞。①與群兒戲水濱   戲：____________②見(jiàn)一客來(lái)濯足   濯：____________③遺所提囊       遺：____________④其人果號(hào)而至   果：____________19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。公度其醒必復(fù)來(lái)，恐人持去，以投水中，坐守之。譯文：                                                                                                          20．“其人”“喜”的是____________。21．王華具有                                                      的品質(zhì)。【答案】18．嬉戲，玩耍     洗     遺漏     果然    19．王華估計(jì)他酒醒后必定再來(lái)，擔(dān)心別人拿了金子離開(kāi)，就把包裹投到水里，坐在那兒守著包裹。    20．金子失而復(fù)得    21．不貪財(cái)物     樂(lè)于助人【解析】18．本題考查的是對(duì)文言文字詞解釋?zhuān)枰Y(jié)合文言文內(nèi)容做出理解。①與群兒戲水濱：和一群小孩在水邊嬉戲。故可知“戲”意思是嬉戲。②見(jiàn)一客來(lái)濯足：見(jiàn)到一個(gè)客人來(lái)洗腳。故可知“濯”意思是洗。③遺所提囊：離開(kāi)時(shí)留下了他攜帶的包裹。故可知“遺”意思是遺忘、遺漏。④其人果號(hào)而至：那個(gè)人果然哭著來(lái)了。故可知“果”意思是果然。19．本題考查的是對(duì)文言文語(yǔ)句翻譯。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。度：估計(jì)，思考。復(fù)：再，又?？郑汉ε?。持：拿。句子翻譯為王華估計(jì)他酒醒后必定再來(lái)，擔(dān)心別人拿了金子離開(kāi)，就把包裹投到水里，坐在那兒守著包裹。20．本題考查內(nèi)容理解。“其人”說(shuō)的是來(lái)洗腳的人，結(jié)合“少頃，其人果號(hào)而至”可知“喜”是因?yàn)樽约旱陌鼪](méi)有遺失。故而可知是金子失而復(fù)得。21．本題考查的是對(duì)文言文整體的掌握，需要熟練地閱讀文言文。根據(jù)閱讀文言文可知王華沒(méi)有因?yàn)榭腿俗砭贫的盟陌?，說(shuō)明王華不貪婪錢(qián)財(cái)，在那人找來(lái)之時(shí)，王華沒(méi)有為難而是告知他包裹在哪里，可知王華樂(lè)于助人。【點(diǎn)睛】譯文：王華六歲的時(shí)候，和一群小孩在水邊嬉戲，見(jiàn)到一個(gè)客人來(lái)洗腳，因?yàn)榇笞淼木壒?，離開(kāi)時(shí)留下了他攜帶的包裹，王華拿來(lái)看了看，有數(shù)十兩黃金。王華估計(jì)他酒醒后必定再來(lái)，擔(dān)心別人拿了金子離開(kāi)，就把它投到水里，坐在那兒等他來(lái)。不一會(huì)兒，那個(gè)人果然哭著來(lái)了，王華迎上去對(duì)他說(shuō)：“找你的銀子嗎”為他指明了地點(diǎn)。那個(gè)人很高興，用一錠銀子作為酬勞，王華退卻不接受 。 （四）閱讀閱讀《北人食菱》，按要求作答北人食菱（明）江盈科北人①生而不識(shí)菱者，仕于南方②”，席上啖③菱，并殼入口?；?/span>④田曰：“食茭須去殼?！逼淙俗宰o(hù)⑤所短⑥”，曰：“我非不知，并⑦殼者，欲⑧以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)⑨不知以為知也【注釋】①[北人]北方人。②[仕于南方]在南方做官。③[啖]（dàn）吃。④[或]有人。⑤[護(hù)]掩飾。⑥[短]缺點(diǎn)，短處，不足之處。⑦[并]一起。⑧[欲]想要。⑨[強(qiáng)（qiǎng）]本文中指“勉強(qiáng)”。 22．“北人”吃菱角時(shí)“并殼入口”的原因是什么？（    ）A．想清熱解毒。 B．想換個(gè)吃法。 C．喜歡這樣吃。 D．不認(rèn)識(shí)菱角。23．“此坐強(qiáng)不知以為知也”這個(gè)語(yǔ)句中的“坐”最可能是什么意思？（    ）A．因?yàn)?/span> B．坐下 C．當(dāng)作 D．座位24．我們可以從這篇文言文中獲得哪些啟示？（   ）①做人要善于變通，巧妙應(yīng)對(duì)。②我們應(yīng)實(shí)事求是、虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。③人人都有缺點(diǎn)，不必為了掩飾缺點(diǎn)而強(qiáng)行辯解。④知識(shí)是無(wú)窮盡的，不要強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)貽笑大方。A．②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④25．根據(jù)注釋?zhuān)?lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。我非不知，并殼者，欲以去熱也。 26．假如你是那位“北人”有人提醒自己吃菱角的方法錯(cuò)了時(shí)你會(huì)怎樣說(shuō)？請(qǐng)聯(lián)系文本信息，展開(kāi)想象，把當(dāng)時(shí)你會(huì)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。   【答案】22．D    23．A    24．C    25．我并不是不知道，邊殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。    26．哎呀，真是出丑了，我是北方人，不認(rèn)識(shí)菱角這種食物，還以為連殼一起吃呢。多謝這位兄弟指點(diǎn)，還請(qǐng)各位幫我介紹一下菱角吧。【解析】22．本題考查文章內(nèi)容的理解。由“北人生而不識(shí)菱者”可知，他是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)菱角，才把殼一起吃進(jìn)去。故選D。23．本題考查字詞解釋。此坐強(qiáng)不知以為知也：這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問(wèn)，硬要把不知道的說(shuō)成知道的?！白?，因?yàn)?。故選A。24．本題考查文章主旨的理解。本文講述了一個(gè)北方人到南方做客，不識(shí)菱角卻又裝作很懂的樣子，最后鬧出了笑話(huà)的故事。告訴我們知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，人不可能什么都懂，因此不能不懂裝懂，如果不懂裝懂，就難免露餡出丑。故②③④正確。全文對(duì)于“北人”的態(tài)度是否定的，感情色彩是貶義的，因此①不能選。故選C。25．本題考查句子翻譯。我非不知，并殼者，欲以去熱也：我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。26．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。面對(duì)不懂的問(wèn)題不要不懂裝懂，可以坦然承認(rèn)自己的不足，并向別人虛心請(qǐng)教，語(yǔ)言通順合理即可。如：我的方法原來(lái)錯(cuò)了，怪不得吃的如此費(fèi)勁，可以請(qǐng)你們告知我正確的食用方法嗎？【點(diǎn)睛】參考譯文：有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個(gè)人）連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有人對(duì)他說(shuō)：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c(diǎn)，說(shuō)：“我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。”問(wèn)的人說(shuō)：“北方也有這種東西嗎？”他回答說(shuō)：“前面的山后面的山，哪塊地沒(méi)有呢？”菱角生長(zhǎng)在水中,（他）卻說(shuō)是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問(wèn)，硬要把不知道的說(shuō)成知道的。 （五）課外閱讀。 螳螂捕蟬［漢］劉向園中有樹(shù)，其上有蟬。蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈九在其下也。此三者，皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。                                       ——（選自《說(shuō)苑》）27．結(jié)合上下文，解釋下列句子中的加點(diǎn)字。（1）螳螂委身曲附欲取蟬        _____________________________（2）而不知黃雀在其傍也        _____________________________（3）黃雀延頸欲啄螳螂         _____________________________28．下列句子中的“其”各指代什么？請(qǐng)選擇正確的解釋。A．黃雀     B．螳螂    C．蟬     D．樹(shù)（1）園中有樹(shù)，其上有蟬(     )              （2）不知螳螂在其后也  (     )（3）而不知黃雀在其傍也(     )              （4）而不知彈丸在其下也(     )29．文中哪句話(huà)表明了作者的觀點(diǎn)？先摘錄句子，再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)句子的意思。摘錄：                                                                                                          翻譯：                                                                                                          30．本文給人的啟示有（        ）（多選）A．不能只看眼前的利益，而不顧身后的危險(xiǎn)。B．沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，最終沒(méi)有好下場(chǎng)。C．看問(wèn)題要全面，不能主觀片面。D．居安不能忘危，見(jiàn)利不能忘害。【答案】27．想要     旁邊     伸    28．D     C     B     A    29．此三者，皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。     這三種東西，都一心想要得到眼前的利益，卻沒(méi)有考慮到身后有隱伏的禍患。    30．ACD【解析】27．本題考查字詞理解。（1）“螳螂委身曲附欲取蟬”意思是：螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹(shù)枝上想捕捉這只蟬。這里的“欲”是想的意思。（2）“而不知黃雀在其傍也 ”意思是：而不知黃雀在其傍也 。這里的“傍”是指旁邊的意思。（3）“黃雀延頸欲啄螳螂”意思是：而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時(shí)。這里的“延”是指伸著的意思。28．本題考查字詞理解。（1）“園中有樹(shù)，其上有蟬”意思是：園子里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。這里的“其”指“樹(shù)”。故選D。（2）“不知螳螂在其后也 ”意思是：卻不知一只螳螂在它身后。這里的“其”指“蟬”。故選C。（3）“而不知黃雀在其傍也”意思是：而不知黃雀在其傍也 。這里的“其”指“螳螂”。故選B。（4）“而不知彈丸在其下也”意思是：卻不知道我的彈丸在它下面。這里的“其”指“黃雀”。故選A。29．本題考查理解關(guān)鍵句子。“此三者，皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！边@句話(huà)表明了作者的觀點(diǎn)。寫(xiě)出了這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。30．本題考查文段內(nèi)容理解。由文中“此三者，皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！笨芍?，做人不能只看眼前利益，二不考慮身后的禍患；同時(shí)也告誡我們看問(wèn)題不要只看片面，要顧全局；也要居安思危。文中沒(méi)有提到?jīng)]有真才實(shí)學(xué)就沒(méi)有好下場(chǎng)這一觀點(diǎn)。故選ACD。【點(diǎn)睛】參考譯文：園子里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹(shù)枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時(shí)，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。 （六）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。趙襄王學(xué)御趙襄王學(xué)御①于王子期，俄而②與子期逐③，三易④馬而三后。襄王曰：“子之教我御，術(shù)未盡也?！睂?duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過(guò)也。凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào)⑤于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以后也?！?/span>[注]①御：駕車(chē)。②俄而：不久。③逐：追趕，這里指駕車(chē)賽馬。④易：更換。⑤調(diào)：協(xié)調(diào)。⑥誘：引導(dǎo)。 31．結(jié)合[注]，請(qǐng)你說(shuō)出對(duì)“趙襄王學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后”的理解。   32．文中人物是____________和____________，他們二人進(jìn)行了____________比賽。33．王子期認(rèn)為怎樣才能更好地駕車(chē)？用“    ”在短文中畫(huà)出相關(guān)句子。34．對(duì)王子期所說(shuō)的話(huà)理解有誤的一項(xiàng)是（    ）A．說(shuō)明趙襄王三次落后的原因與馬匹無(wú)關(guān)。B．話(huà)里包含著“欲速則不達(dá)”的意思。C．話(huà)的意思是趙襄王沒(méi)有學(xué)會(huì)王子期所教的技術(shù)。D．說(shuō)明趙襄王三次落后與他心里所想有關(guān)。35．這篇古文告訴我們的道理是（    ）A．人要有好勝之心。 B．做事情要專(zhuān)心致志，目標(biāo)明確。C．要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，不能教什么就學(xué)什么。 D．知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。【答案】31．趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕馬車(chē)技術(shù)，沒(méi)多久就要跟王子期比賽。賽時(shí)，他多次更換馬匹而多次落在王子期后邊。    32．趙襄王     王子期     駕車(chē)賽馬    33．凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào)于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。    34．C    35．B【解析】31．本題考查文言文句子理解。根據(jù)注釋“御：駕車(chē)。俄而：不久。逐：追趕，這里指駕車(chē)賽馬。易：更換?！笨芍摆w襄王學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后”的意思為：趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕馬車(chē)技術(shù)，沒(méi)多久就要跟王子期比賽。賽時(shí)，他多次更換馬匹而多次落在王子期后邊。32．本題考查對(duì)短文主要內(nèi)容的理解。根據(jù)“趙襄王學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。”可知文中的人物是趙襄王和王子期，他們二人進(jìn)行了駕車(chē)賽馬比賽。33．本題考查尋找關(guān)鍵句子。找出描寫(xiě)王子期所說(shuō)的駕車(chē)要點(diǎn)的句子畫(huà)下來(lái)。即：凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào)于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。34．本題考查句子含義理解。王子期話(huà)的意思是：我已經(jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您使用得不恰當(dāng)。不管駕駛什么車(chē)輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車(chē)輛配合穩(wěn)妥。人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后才可以加快速度，達(dá)到很遠(yuǎn)的地方。如今你在我的后面就一心只想追上我，你在我的前面就怕我追了上來(lái)。其實(shí)，駕馭馬匹長(zhǎng)途競(jìng)爭(zhēng)，不跑在前面，便是落在后面。但是你在前在后，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？這就是你落在后面的原因了。從這意思中可以看出C是錯(cuò)誤的。35．本題考查文言文主旨的概括。從“趙襄王同王子期賽馬時(shí)一心只想超過(guò)王子期，根本不把注意力放在與馬的協(xié)調(diào)上，急功近利，由此導(dǎo)致多次落在王子期后邊”中，我們可得到的啟示有：比賽時(shí)一定要傾心于比賽，不能只顧及到對(duì)手，這樣反而容易失??；比賽時(shí)要有一種平常心，做好自己該做的，就不會(huì)有多大失敗或者后悔；做事要掌握關(guān)鍵的要領(lǐng)，不要因?yàn)槠渌蛩囟鴣G失主要的目標(biāo)；做任何事，如果不專(zhuān)心致志，而只考慮個(gè)人利害得失，就會(huì)事與愿違等。的原因了。故答案選B。【點(diǎn)睛】參考譯文：戰(zhàn)國(guó)趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕馬車(chē)技術(shù)，沒(méi)多久就要跟王子期比賽。賽時(shí)，他多次更換馬匹而多次落在王子期后邊。襄王說(shuō)：“你教我駕車(chē)的技術(shù)，（技術(shù)）沒(méi)有完全教給我。”王子期回答道：“我已經(jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您使用得不恰當(dāng)。凡是駕車(chē)需要注重的是，馬套上轅，要跟車(chē)輛配合穩(wěn)妥。人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后才可以加快速度，達(dá)到很遠(yuǎn)的地方。如今你在我后面就一心只想追上我，你在我前面就怕我追了上來(lái)。其實(shí)，駕馭馬匹長(zhǎng)途競(jìng)爭(zhēng)，不跑在前面，便是落在后面。但是你在前在后，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？這就是你落在后邊的原因了?！?/span> （七）文言文閱讀理解。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為女殺彘?！?/span>妻適市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也。聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫?/span>彘也。【注釋】①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顧：回來(lái)；④彘：豬；⑤特：只不過(guò)。 36．下列各組中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（  ）A．①曾子之妻之市     ②聽(tīng)父母之教 B．①其子隨之而泣   ②今子欺之C．①汝還             ②顧反為汝殺彘37．下列各句中加點(diǎn)詞意義的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（  ）A．子妻之市 之：往 B．顧反，為女殺彘  反：同“返”C．妻適市反   適：往 D．特與嬰兒戲耳    特：特別38．解釋加點(diǎn)的詞。（1）妻止之      止(       )     （2）遂烹彘也    遂 (        )39．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。今子欺之，是教子欺也  40．讀了這個(gè)故事后，你認(rèn)為曾子有必要?dú)?/span>彘嗎？為什么？   【答案】36．C    37．D    38．阻止     于是    39．現(xiàn)在你欺騙他，這是教他學(xué)會(huì)欺騙啊。    40．曾子有必要?dú)?/span>彘。因?yàn)闊o(wú)論是教育子女還是做人，都必須講個(gè)“信”字，要說(shuō)到做到，不能說(shuō)謊。【解析】36．本題考查字詞解釋。在理解句意的基礎(chǔ)上理解字詞意思。A．①曾子之妻之市：曾先生的妻子上菜市場(chǎng)買(mǎi)東西。之：去、往；聽(tīng)父母之教：聽(tīng)從父母的說(shuō)教。之：的。B．①其子隨之而泣：他兒子哭著也要跟著去。子：兒子。 ②今子欺之：你現(xiàn)在欺騙了他啊。子：你。C．①汝還：你回去。汝：你。②顧反為汝殺彘：等我回來(lái)了把咱家豬殺了給你做紅燒肉吃。汝：你。C選項(xiàng)意思相同。37．本題考查字詞解釋。在理解句意的基礎(chǔ)上理解字詞意思。A．曾子之妻之市：曾先生的妻子上菜市場(chǎng)買(mǎi)東西。之：去、往；B．顧反，為女殺彘：等我回來(lái)了把咱家豬殺了給你做紅燒肉吃。 反：同“返”C．妻適市反：孩子他媽從菜市場(chǎng)回來(lái)后。 適：往。D．特與嬰兒戲耳 ：我就是哄哄小孩子，騙他的罷了。特，應(yīng)為“只是”之意。D選項(xiàng)錯(cuò)誤。38．本題考查字詞解釋。在理解句意的基礎(chǔ)上理解字詞意思。（1）妻止之 ：他老婆阻止他。止：阻止。（2）遂烹彘也：于是把豬做成了紅燒肉。遂：于是。39．本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中的前一個(gè)“子”是敬稱(chēng)，可譯成“你”，第二“子”，指孩子；“是”，這里是代詞，這；這個(gè)句子是判斷句，其表判斷的不是“是”，而是“也”。譯為：現(xiàn)在你欺騙他，這是教他學(xué)會(huì)欺騙啊!40．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的掌握。這則故事旨在告訴我們作為父母，要教育孩子做一個(gè)講誠(chéng)信的人，父母在孩子面前要做出榜樣。表達(dá)你的觀點(diǎn)，再說(shuō)明理由即可。示例：有必要,對(duì)孩子的教育以及人與人之間的相處都需要誠(chéng)信重諾，尤其是對(duì)孩子的教育，父母本身就應(yīng)以身作則，口傳身教，令孩子耳濡目染，因此曾子的舉止有必要。【點(diǎn)睛】參考譯文：　　曾先生的妻子上菜市場(chǎng)買(mǎi)東西，他兒子哭著也要跟著去。孩子?jì)屨f(shuō)：“你在家好好呆著，等我回來(lái)了把咱家豬殺了給你做紅燒肉吃?！焙⒆铀麐審牟耸袌?chǎng)回來(lái)后，曾先生就想逮家里的豬殺掉，他老婆阻止他說(shuō)：“我就是哄哄小孩子，騙他的罷了。”曾先生說(shuō)：“小孩子是不能騙的。小孩子不太有自己的想法，于是看著聽(tīng)著自己的爸媽做事然后跟著學(xué)，聽(tīng)從父母的說(shuō)教。你現(xiàn)在欺騙了他啊。母親欺騙孩子，那么孩子就不再相信母親了，我們可不能這樣教育小孩啊……”于是把豬做成了紅燒肉。
 

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