初中生物人教版 (新課標)八年級下冊第五節(jié) 生物的變異獲獎ppt課件

這是一份初中生物人教版 (新課標)八年級下冊第五節(jié) 生物的變異獲獎ppt課件，文件包含人教版生物八年級下冊725《生物的變異》課件+視頻pptx、探究花生果實大小的變異mp4、雜交水稻之父-袁隆平mp4等3份課件配套教學資源，其中PPT共27頁， 歡迎下載使用。
現(xiàn)代各種品種金魚是由野生類型金鯽魚人工培育而來。從上圖中可以看出，圖中金鯽魚和金魚的外形差異很大，你能說出金魚身體顏色變化的原因嗎？
金魚身體顏色變化的原因：金魚的各種變異
想一想：結合下圖中生物的變異，認識生物的變異
動動腦：聯(lián)系生活，結合自己認識，思考以下問題。
（1）生物圈中生物的種類繁多，不同種類的生物之間千差萬別，同種生物之間也存在各種各樣的變異，說明生物的變異有什么特點？
生物的變異是普遍存在的
（2）以上這些生物的變異可以遺傳嗎？說明這種變異已經(jīng)改變了生物的什么結構？
可以遺傳（可遺傳的變異）；說明改變了生物的遺傳物質
（3）生物的變異都可以遺傳嗎？舉例分析？
有些變異不會遺傳（不可遺傳的變異）
舉例：單眼皮的人通過手術變成雙眼皮等等沒有改變遺傳物質的變異不遺傳
判斷：聯(lián)系生活，結合自己認識，判斷以下現(xiàn)象是可遺傳變異還是不可遺傳變異？這兩種變異類型的本質區(qū)別是什么？
同卵雙胞胎姐妹，因生活環(huán)境有差異，一段時間后，姐姐比妹妹的皮膚黑。
白化病人生下來皮膚、毛發(fā)等都表現(xiàn)得很白
本質區(qū)別：是否改變遺傳物質
判斷：分析以下變異是有利變異還是不利變異？為什么？
（1）花生果實的大小是一種什么現(xiàn)象？
（2）大花生里面有小花生，小花生里面有大花生，如何衡量花生果實的大??？
花生果實大小的平均值
（3）結合圖中的對話現(xiàn)象，你的疑問是什么？如何進行科學的探究呢？
花生果實大小是不是可遺傳變異
取樣、測量、整理數(shù)據(jù)、畫出曲線圖
二、探究花生果實大小的變異現(xiàn)象
不同品種花生果實的大小是否存在變異？
不同品種花生果實的大小存在變異。
（1）如何選擇花生果實？
隨機取樣，建議樣品不少于30粒。目的是避免偶然性。
（2）如何測量花生果實的大??？
測量花生果實的長軸，以毫米計數(shù)。
（3）如何繪制曲線圖？
水平軸為果實的長度；縱軸為樣品的個數(shù)
（1）整理數(shù)據(jù)，計算平均值
1. 用語言描述兩個品種的花生果實在不同的長度范圍內的數(shù)量分布情況，你能得出什么結論？
從圖表可以看出，大的花生也有小的，小的花生也有大的。但從平均值來看，二者存在一定的差別，數(shù)值波動的范圍不太一樣。說明花生果實大小與遺傳物質有關。
大花生果實長度的平均值大于小花生果實長度的平均值。結論：說明這種變異是由于遺傳物質引起的，是可遺傳變異。
2.計算并比較兩個品種花生果實長度各自的平均值，你能得出什么結論？
3.把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生的種子種到肥沃的土壤中，結出的果實會怎樣呢？你作出推測的依據(jù)是什么？
依據(jù)：環(huán)境影響生物性狀的表現(xiàn)
4.從大花生中選擇一粒飽滿的種子中下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？
不一定。假設A為顯性基因控制性狀“大”，a 為隱性基因控制性狀“小”。大花生的基因型可能是AA和Aa。AA種下去，后代都是大個；Aa的后代有大和小兩種性狀。
1.大花生果實的平均長度比小花生的平均長度長，說明了什么？
大花生和小花生是兩個品種，由遺傳物質決定。
2.大花生里面有小花生，小花生里面有大花生，說明花生果實的大小的變異受說明影響？
花生果實大小的變異受環(huán)境的影響
生物產生變異既可能由遺傳因素的改變而引起，也可能由環(huán)境因素的改變而發(fā)生。
視頻：認真觀看探究花生果實大小的變異的實驗過程
三、人類應用遺傳變異培育新品種
你知道高產抗倒伏小麥如何獲得嗎？
選擇高產易倒伏小麥與低產抗倒伏小麥雜交，使兩者的基因重新組合。經(jīng)選擇后，雜交后代同時具有“抗倒伏基因”和“高產基因”，并且這兩種基因控制的性狀都能顯現(xiàn)。
雜交水稻之父“袁隆平”
1.判斷下列說法是否正確。正確的畫“√ ”，錯誤的畫“×”。
（1）同卵雙胞胎兄弟倆，哥哥在地質考察對工作，皮膚黝黑；弟弟在裝配電視機的流水線上工作，皮膚白凈。他們的膚色都能夠各自遺傳給后代（ ）（2）一對正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，這肯定是基因發(fā)生突變的結果。（ ）
2.育種工作者使用射線處理農作物的種子，再從中選出優(yōu)質高產的新品種。這種方法能夠成功，從根本上是因為改變了農作物的（ ）
A.性狀 B.遺傳物質C.生活環(huán)境 D.生活習性
A.從大花生中取出40枚較大的，從小花生中取出40枚較小的； B.從大花生中取1枚較大的，從小花生中取1枚較小的； C.從兩種花生中分別隨機取出35枚； D.從兩種花生中分別隨機取出1枚。
3.某小組在測定花生果實長度時，提出下列四種取樣方法，其中正確的是( )
4.人類已經(jīng)進入了“基因時代”。你已經(jīng)知道，用轉基因的方法能夠培育出高產、優(yōu)質、抗病的新品種。你能為大家舉一兩個例子嗎？
轉基因大豆可以抵抗除草劑——草甘膦，草甘膦會把普通大豆植株與雜草一起殺死。高產優(yōu)質轉基因奶羊新品種——人乳鐵蛋白基因轉入克隆奶山羊的基因組中……