初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)下冊(cè)第五節(jié) 生物的變異一等獎(jiǎng)習(xí)題課件ppt

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什么是遺傳？什么是變異？
親子間和子代個(gè)體間的差異
1.人的體細(xì)胞中有_________對(duì)染色體，其中有一對(duì)與_________決定有關(guān)，這對(duì)染色體就是性染色體。2.男性的性染色體組成為_________，可產(chǎn)生含_________或含_________染色體的兩種類型的精子3.女性的性染色體組成為_________，只可產(chǎn)生含_____ 染色體的一種類型的卵細(xì)胞4.人的體細(xì)胞中其余的_________對(duì)染色體男、女都一樣，叫作_________
5.如果母親的卵細(xì)胞與父親的含X的染色體的鏡子結(jié)合，受精卵的性染色體組成是_________，該受精卵發(fā)育成_________,其體細(xì)胞中染色體組成是____________,生殖細(xì)胞中染色體組成是__________________6.如果母親的卵細(xì)胞與父親的含Y的染色體的鏡子結(jié)合，受精卵的性染色體組成是_________，該受精卵發(fā)育成_________，其體細(xì)胞中染色體組成是___________,生殖細(xì)胞中染色體組成是_____________________7.兩種類型的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等，因此生男生女的機(jī)會(huì)是_________的，男女性別比例理論上是_________。
22條+X或者22條+Y
生物的變異是普遍存在的
前面研究過的各種相對(duì)性狀，其實(shí)也是通過變異產(chǎn)生的。
一、生物變異是普遍存在的
二、探究花生果實(shí)大小的變異
實(shí)驗(yàn)探究的幾個(gè)步驟閱讀課本44、45頁(yè)，討論你們小組提出的問題是什么，作出的假設(shè)是什么？提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)與交流
大花生 小花生
1.不同品種的花生果實(shí)大小存在變異嗎？2.同一品種的花生果實(shí)大小存在變異嗎？
1.不同品種的花生果實(shí)大小存在變異2.同一品種的花生果實(shí)大小存在變異
隨機(jī)取，取大小花生各30粒測(cè)量花生果實(shí)的長(zhǎng)軸，四舍五入，取整數(shù)（m m）
目的：避免偶然性，減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。
取樣測(cè)量記錄數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)繪圖
隨機(jī)取，取大小花生各30粒測(cè)量花生果實(shí)的長(zhǎng)軸，四舍五入，取整數(shù)（m m）統(tǒng)計(jì)表 用大花生的最大值與小花生的最小值比較可以嗎？ 30粒大（小）花生果實(shí)長(zhǎng)軸總和大（?。┗ㄉ麑?shí)長(zhǎng)軸平均值=————————————— 30
材料用具：50粒大花生、50粒小花生、直尺、統(tǒng)計(jì)表、坐標(biāo)紙、筆 小組分工：4人一小組測(cè)量：2人（1人測(cè)大花生，1人測(cè)小花生）記錄：1人繪圖：1人
1.請(qǐng)根據(jù)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，描述大花生和小花生的長(zhǎng)度分布情況，你能得出什么結(jié)論？大花生果實(shí)中有較小的花生，小花生果實(shí)中有較大的花生2.計(jì)算并比較兩個(gè)品種花生果實(shí)長(zhǎng)度各自的平均值，你能得出什么結(jié)論？大花生果實(shí)平均值＞小花生果實(shí)平均值3.把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，小花生的種子種在肥沃的土壤中，他們結(jié)出的果實(shí)會(huì)是什么樣的？為什么？大花生結(jié)的果實(shí)會(huì)變小，小花生結(jié)的果實(shí)會(huì)變大，因?yàn)榄h(huán)境會(huì)影響生物的性狀。
引起花生果實(shí)大小變異的原因有哪些？
1.不同品種的花生果實(shí)大小存在變異，這是因?yàn)檫z傳物質(zhì)不同2.同一品種的花生果實(shí)大小存在變異，這說明生物的變異與環(huán)境也有關(guān)系
由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是可遺傳的變異；
單純由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，就不會(huì)遺傳給后代，是不遺傳的變異。
變異是有利的，還是不利的？
絕大多數(shù)變異是不利少數(shù)是有利的還有既無(wú)害也無(wú)利
原理：人工選擇育種實(shí)質(zhì)：基因重組
四、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種
原理：雜交育種實(shí)質(zhì)：基因重組
普通甜椒種太空漫游后，再播種選育的太空椒。
輻射誘變使DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)致基因突變。
2004年09月神州五號(hào)太空育種巨人南瓜亮相哈爾濱。
原理：誘變育種實(shí)質(zhì)：基因突變
一、生物變異是普遍存在的二、探究花生果實(shí)大小的變異三、生物變異的類型可遺傳變異：遺傳物質(zhì)發(fā)生改變不可遺傳變異：遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變四、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種
1.某自花傳粉植物連續(xù)幾年只開紅花，一次開出一朵白花，該白花植株的后代全開白花。其變異原因是( )A.基因分離 B.基因重組 C.基因突變 D.環(huán)境影響2.下列變異中，不可遺傳的是 （ ） A、視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出現(xiàn)的白化苗 D、暑假后同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)一段時(shí)間后膚色變黑
3.“一母生九子，連母十個(gè)樣。”這句俗語(yǔ)說明生物界普遍存在 ( ) A、變異現(xiàn)象 B、繁殖現(xiàn)象 C、遺傳現(xiàn)象 D、進(jìn)化現(xiàn)象4.有關(guān)變異形成的敘述有誤的是（ ）A、變異是由于環(huán)境變化而引起的 B、變異可由遺傳物質(zhì)的變化引發(fā)C、變異在親子代之間才能發(fā)生 D、子代的個(gè)體間可能會(huì)發(fā)生變異
5.某學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行測(cè)定花生長(zhǎng)度大小取樣時(shí)，提出下列四種方法，其中正確的是( ) A 在大粒的花生中取30粒較大的，在小粒的花生中取30粒較小的 B 在兩種花生中分別隨機(jī)取出30粒 C 在大粒的花生中取1粒最大的，在小粒的花生中取1粒最小的 D 在兩種花生中分別隨機(jī)取出1粒