高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第6章生物的進(jìn)化第3節(jié) 種群基因組成的變化與物種的形成二隔離在物種形成中的作用第2課時(shí)課后作業(yè)題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

基礎(chǔ) 題組
1．為判斷生活在不同地區(qū)的兩個(gè)種群的植物是否屬于同一物種，下列做法可行的是( C )
A．觀察二者的性狀是否相同
B．觀察二者能否相互傳粉
C．觀察二者的雜交子代是否可育
D．觀察二者的花期是否相同
解析：物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物，若兩個(gè)種群能交配且雜交子代可育，則兩個(gè)種群屬于同一物種，若兩者不能交配，或交配的后代不育，即兩個(gè)種群之間存在生殖隔離，則兩個(gè)種群屬于不同物種。
2．大約一萬(wàn)年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個(gè)種群，兩個(gè)種群所發(fā)生的變化如下圖所示，下列敘述正確的是( B )
A．地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過程，最終達(dá)到生殖隔離
B．b過程的實(shí)質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率，使生物能夠定向進(jìn)化
C．①～⑥只能表示新物種形成過程中的基因突變，基因突變是不定向的和隨機(jī)的
D．品系1和品系2種群基因庫(kù)出現(xiàn)了差異后，立刻形成物種1和物種2
解析：圖中a過程表示地理隔離，物種的形成并不一定要經(jīng)過地理隔離，如多倍體的形成；b過程表示自然選擇，其可定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物發(fā)生進(jìn)化；①～⑥表示可遺傳的變異，可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，三者均是不定向的；品系1和品系2種群基因庫(kù)出現(xiàn)了較大差異，直到產(chǎn)生生殖隔離時(shí)才會(huì)導(dǎo)致新物種的形成。
3．下列有關(guān)物種的敘述正確的是( B )
①一個(gè)種群就是一個(gè)物種
②物種是具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，能相互交配產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體的總和
③隔離是新物種形成的必要條件
④在物種形成過程中，地理隔離和生殖隔離是同時(shí)形成的
A．①②③ B．②③
C．②④ D．①④
解析：物種包括許多種群；物種形成過程中，往往是先經(jīng)過漫長(zhǎng)的地理隔離，最后才實(shí)現(xiàn)生殖隔離而形成新物種，所以①、④不正確。
4．下列現(xiàn)象屬于生殖隔離的是( C )
①動(dòng)物因?yàn)榍笈挤绞胶头敝称诓煌斐刹荒芙慌?br>②植物因開花季節(jié)和形態(tài)不同而不能雜交
③產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力
A．①②B．①③
C．①②③D．②③
解析：生殖隔離是指不同物種間的個(gè)體不能自由交配或交配后不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象。①②都屬于種群間的個(gè)體不能自由交配的情形，③則屬于不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象。它們都是生殖隔離的情況之一，C正確。
5．如圖為太平洋島嶼鳥類的分布情況，甲島分布著S、L兩種鳥，乙島的鳥類是S鳥的遷移后代，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( A )
A．甲島所有的鳥類稱為一個(gè)種群
B．可遺傳的變異為乙島鳥類進(jìn)化提供了可能
C．乙島的鳥類與S鳥可能具有生殖隔離
D．甲、乙島的自然條件決定了鳥類的進(jìn)化方向
解析：種群是生活在一定區(qū)域的同種生物全部個(gè)體的集合，甲島分布著S、L兩種鳥，甲島所有的鳥類不能稱為一個(gè)種群，A項(xiàng)錯(cuò)誤。
6．有關(guān)種群和物種的形成，下列敘述不正確的是( C )
A．發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
B．兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
C．物種都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D．一個(gè)物種的形成或絕滅，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化
解析：物種形成的漸變式都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的，而驟變式不需要經(jīng)過地理隔離，直接形成生殖隔離，C項(xiàng)錯(cuò)誤。
7．圖1顯示某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過程。種群中甲蟲的體色由基因A和a控制(如圖2)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)若在另一個(gè)基因型為AA的種群中出現(xiàn)了基因型為Aa的甲蟲，a基因最可能的來源是基因突變，該來源為生物進(jìn)化提供了_原材料__。當(dāng)這個(gè)種群達(dá)到遺傳平衡時(shí)，灰色個(gè)體占4%，則A的基因頻率為 80% 。
(2)因國(guó)家推行一系列的節(jié)能減排措施，種群1所在的地區(qū)環(huán)境污染持續(xù)改善，可預(yù)測(cè)該種群的后代中a的基因頻率將_增大__(填“增大”“減小”或“不變”)。
(3)若想知道種群1和種群2是不是同一物種，應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？_使種群1和種群2的雌雄個(gè)體之間交配，觀察能否產(chǎn)生可育后代__。
如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出判斷？_若能產(chǎn)生可育后代，則兩種群是同一物種；若不能交配產(chǎn)生后代，或交配后產(chǎn)生的后代不可育，則兩種群不是同一物種__。
解析：(1)根據(jù)題意分析，只有一種基因型AA的種群中本來只有A基因，沒有a基因，則出現(xiàn)的a基因最可能來自A基因的突變，基因突變是生物變異的根本來源，可以為生物進(jìn)化提供原材料；當(dāng)種群達(dá)到遺傳平衡時(shí)，灰色個(gè)體aa占4%，則a的基因頻率為20%，A的基因頻率＝1－20%＝80%。(2)因國(guó)家推行一系列的節(jié)能減排措施，種群1所在的地區(qū)環(huán)境污染持續(xù)改善，則灰色個(gè)體的生存機(jī)會(huì)越來越大，因此種群的后代中a的基因頻率將增大。(3)判斷兩個(gè)種群是不是同一物種，關(guān)鍵是看兩種群之間是否存在生殖隔離，即看兩者之間是否可以雜交并產(chǎn)生可育后代，若能產(chǎn)生可育后代，則兩種群是同一物種；若不能交配產(chǎn)生后代，或交配后產(chǎn)生的后代不可育，則兩種群不是同一物種。
能力提升
1．下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析不正確的是( A )
A．a(chǎn)表示基因突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料
B．b表示生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
C．c表示新物種形成，與原物種不能進(jìn)行基因交流
D．d表示地理隔離，新物種形成不一定需要地理隔離
解析： a表示突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料，A錯(cuò)誤。
2．黑麥(二倍體)具有許多普通小麥(六倍體)不具有的優(yōu)良基因。為改良小麥品種，研究人員將黑麥與普通小麥雜交，再處理F1獲得可育植株X。下列敘述正確的是( A )
A．黑麥和普通小麥存在生殖隔離，是不同的物種
B．可育植株X的體細(xì)胞中含有16個(gè)染色體組
C．采用低溫處理F1的種子即可獲得可育植株X
D．該育種方法利用的遺傳學(xué)原理主要是基因重組
解析：黑麥和普通小麥雜交后得到的F1不可育，說明二者存在生殖隔離，是不同物種，A正確；可育植株X因?yàn)槭前吮扼w，所以體細(xì)胞中染色體組數(shù)為8個(gè)或16個(gè)，B錯(cuò)誤；F1本身不可育，無(wú)法產(chǎn)生種子，C錯(cuò)誤；該育種方法利用的遺傳學(xué)原理主要是染色體的數(shù)目變異，D錯(cuò)誤。
3．如圖為某哺乳動(dòng)物種群因河道改變而發(fā)生的變化，下列與之相關(guān)的說法正確的是( B )
A．河道的改變使同一種群的生物變成了不同的物種
B．河道的改變使兩個(gè)種群失去了基因交流的機(jī)會(huì)
C．B種群和C種群基因頻率的不同僅與環(huán)境的變化有關(guān)
D．地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離，生殖隔離必然源于地理隔離
解析：河道的改變使一個(gè)種群被分割成兩部分，從而形成兩個(gè)種群，這兩個(gè)種群因河流的阻隔，形成地理隔離，失去了基因交流的機(jī)會(huì)，但是并沒有證據(jù)說明B、C兩種群的生物變成了兩個(gè)物種，A項(xiàng)錯(cuò)誤、B項(xiàng)正確；種群基因頻率的差異與環(huán)境的選擇作用有關(guān)，還與可遺傳的變異有關(guān)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；長(zhǎng)期的地理隔離有可能導(dǎo)致生殖隔離，但是生殖隔離未必就一定源于地理隔離，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
4．穿梭育種是將一個(gè)地區(qū)的品種與其他地區(qū)的品種進(jìn)行雜交，然后通過在兩個(gè)地區(qū)間不斷地反復(fù)交替穿梭種植、選擇、鑒定，最終選育出優(yōu)良作物新品種的育種方法。目前穿梭育種已經(jīng)在小麥、水稻和玉米等作物上取得了成功。下列敘述錯(cuò)誤的是( C )
A．穿梭育種的遺傳學(xué)原理是基因重組
B．不同地區(qū)作物種群的基因庫(kù)之間存在著差異
C．人工選擇作用的本質(zhì)是提高作物種群中隱性基因的基因頻率
D．穿梭育種打破了地理隔離，實(shí)現(xiàn)了不同種群之間的基因交流
解析：根據(jù)題干信息可知，穿梭育種利用的主要原理是基因重組，A正確；兩個(gè)地區(qū)的環(huán)境不同，導(dǎo)致自然選擇的方向不同，使不同地區(qū)作物種群的基因庫(kù)存在差異，B正確；人工選擇作用的本質(zhì)是提高作物種群中優(yōu)良基因的基因頻率，有可能是顯性基因的基因頻率，C錯(cuò)誤；穿梭育種打破了地理隔離，實(shí)現(xiàn)了不同種群之間的基因交流，D正確。
5．油菜物種甲(2n＝20)與乙(2n＝16)通過人工授粉雜交，獲得的幼胚經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗丙，用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁，待丁開花后自交獲得后代戊若干。下列敘述正確的是( B )
A．秋水仙素通過促進(jìn)著絲粒分裂，使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍
B．幼苗丁細(xì)胞分裂過程中，可觀察到36或72條染色體
C．丙到丁發(fā)生的染色體變化，決定生物的進(jìn)化方向
D．形成戊的過程未經(jīng)過地理隔離，因而戊不是新物種
解析：秋水仙素通過抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，A項(xiàng)錯(cuò)誤。幼苗丙是雜種植株，其細(xì)胞內(nèi)含有18條染色體，秋水仙素處理后的丁細(xì)胞中染色體數(shù)目已加倍(36條)，因此丁細(xì)胞有絲分裂后期，著絲粒分裂染色體數(shù)目加倍，可觀察到72條染色體，B項(xiàng)正確。突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料，而自然選擇決定生物的進(jìn)化方向，C項(xiàng)錯(cuò)誤。丁是人工誘導(dǎo)形成的多倍體，戊是丁自交獲得的后代，則戊也是多倍體，戊與丙已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離，戊是一個(gè)新物種，該新物種的形成不需要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
6．某地有兩個(gè)習(xí)性相似的猴面花姐妹種——粉龍頭(花瓣呈粉紅色)和紅龍頭(花瓣呈紅色)，起源于一個(gè)粉色花的祖先種，兩者分布區(qū)重疊，前者由黃蜂傳粉，后者由山蜂鳥傳粉。下列分析正確的是( C )
A．粉龍頭和紅龍頭猴面花是因長(zhǎng)期地理隔離而產(chǎn)生生殖隔離形成的
B．兩者分布區(qū)重疊導(dǎo)致自然選擇對(duì)兩種群基因頻率改變所起的作用相同
C．粉龍頭猴面花種群的突變對(duì)紅龍頭猴面花種群的基因頻率無(wú)影響
D．因起源于同一祖先種，所以粉龍頭和紅龍頭猴面花種群的基因庫(kù)相同
解析：由題干信息可知，兩者分布區(qū)有重疊，由此說明粉龍頭和紅龍頭猴面花并不是因長(zhǎng)期地理隔離而產(chǎn)生生殖隔離形成的，A錯(cuò)誤；由題干信息可知，兩者分布區(qū)有重疊，但傳粉動(dòng)物不同，故自然選擇對(duì)兩種群基因頻率改變所起的作用不相同，B錯(cuò)誤；粉龍頭和紅龍頭猴面花屬于不同的物種，盡管起源于一個(gè)祖先種，但因進(jìn)化最終導(dǎo)致它們的基因庫(kù)會(huì)存在差異，D錯(cuò)誤。
7．科學(xué)家在研究北美兩種不同種果蠅(物種1與物種2)的進(jìn)化過程時(shí)發(fā)現(xiàn)：①在百萬(wàn)年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型為aabbccDDeeff，隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因型(如圖所示)；②當(dāng)基因A與B同時(shí)出現(xiàn)在個(gè)體中時(shí)會(huì)發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或基因E與F同時(shí)出現(xiàn)也發(fā)生胚胎早亡?；卮鹣铝袉栴}：
(1)甲地所有的果蠅可被稱為_一個(gè)果蠅種群__。
(2)北美大陸不同區(qū)域在階段Ⅰ出現(xiàn)了基因結(jié)構(gòu)的差異，這種變化說明基因突變是_不定向__的。
(3)果蠅最多只能飛越鄰近兩地的距離。對(duì)歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間差異的最高級(jí)別屬于_物種__(填“物種”“個(gè)體”或“基因”)之間的差異。判斷的理由是_甲、乙兩地果蠅交配產(chǎn)生的后代不能存活(胚胎早亡)，說明存在生殖隔離__。
(4)北美大陸在階段Ⅱ時(shí)，一些地區(qū)的果蠅類型消失，其消失的原因可能有_ACD__(填字母，多選)。
A．某些類型的果蠅不適應(yīng)逐漸改變的環(huán)境
B．環(huán)境導(dǎo)致果蠅的基因發(fā)生定向突變
C．突變產(chǎn)生了新的致胚胎早亡的基因
D．某些類型的果蠅天敵大規(guī)模增加
解析：(1)生活在一定區(qū)域的同種生物全部個(gè)體的集合叫作種群，故甲地所有的果蠅稱為種群。(2)北美大陸不同區(qū)域的果蠅間出現(xiàn)了基因結(jié)構(gòu)的差異，這說明基因突變是不定向的。(3)甲、乙兩地果蠅之間存在生殖隔離，它們之間差異的最高級(jí)別屬于物種之間的差異。(4)基因突變是不定向的，環(huán)境起選擇作用。

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