3節(jié) 2課時 隔離在物種形成中的作用4節(jié) 協(xié)同進化與生物多樣性的形成[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.舉例說明隔離在物種形成過程中的作用。2.結(jié)合具體實例概述生物的協(xié)同進化和多樣性的形成過程。知識點一 隔離在物種形成中的作用1物種的概念:能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個物種。2隔離(1)不同物種之間一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能產(chǎn)生可育后代,這種現(xiàn)象稱為生殖隔離,例如馬和驢交配產(chǎn)生不可育的螺,故馬和驢為不同物種。(2)同種生物由于地理障礙而分成不同的種群,使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象,叫作地理隔離。(3)地理隔離和生殖隔離都是指不同群體間的個體,在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,這里統(tǒng)稱為隔離。3隔離及其在物種形成中的作用(1)新物種的形成過程 (2)結(jié)論隔離是物種形成的必要條件。,     種群與物種的關(guān)系(1)一個物種可以包括許多種群,如同一種鯽魚可以生活在不同的池塘、湖泊等,形成一個個被陸地隔離的不同種群。(2)同一物種的不同種群之間存在地理隔離,長期發(fā)展下去可能形成不同的亞種,進而形成許多個新物種。   如何判斷兩種動物是否是同一物種?提示:設(shè)計雜交實驗,是否能產(chǎn)生可育后代,即是否存在生殖隔離。   二倍體西瓜和四倍體西瓜是不是同一物種?為什么?三倍體西瓜是不是一個物種?為什么?提示:不是。因為二倍體和四倍體雜交產(chǎn)生的三倍體不可育,存在生殖隔離,所以不是同一物種。三倍體西瓜不是一個物種,因為自然狀態(tài)下不能相互交配產(chǎn)生可育后代。   新物種的形成一定要經(jīng)過地理隔離嗎?提示:不一定,但一定要經(jīng)過生殖隔離,如低溫造成某植株染色體加倍形成新物種,沒有經(jīng)過地理隔離。[1] 如圖為某哺乳動物種群因河道改變而發(fā)生的變化,下列與之相關(guān)的說法正確的是(  )A.河道的改變使同一種群的生物變成了不同的物種B.河道的改變使兩個種群失去了基因交流的機會CB種群和C種群基因頻率的不同僅與環(huán)境的變化有關(guān)D.地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離,生殖隔離必然源于地理隔離解題分析 河道的改變使一個種群被分割成兩部分,從而形成兩個種群,這兩個種群因河流的阻隔,形成地理隔離,失去了基因交流的機會,但是并沒有證據(jù)說明B、C兩種群的生物成為了兩個物種,A錯誤,B正確;種群基因頻率的差異與環(huán)境的選擇作用有關(guān),還與突變和基因重組等有關(guān),C錯誤;長期的地理隔離有可能導(dǎo)致生殖隔離,生殖隔離未必就一定源自地理隔離,例如多倍體的形成過程,D錯誤。答案 B[2] 如圖表示漸進式新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示的相關(guān)分析正確的是(  )A.圖中表示基因突變和基因重組,為進化提供了原材料B.圖中表示地理隔離,地理隔離使種群間基因交流受阻C.圖中表示生殖隔離,指兩種生物不能交配且不能產(chǎn)生可育后代D.種群基因頻率的改變一定會導(dǎo)致新物種形成解題分析 表示突變和基因重組,即基因突變、基因重組和染色體變異,為生物進化提供原材料,A錯誤;生殖隔離是指不同物種之間一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能產(chǎn)生可育后代,C錯誤;自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率定向改變,使生物朝一定的方向進化,但生殖隔離的出現(xiàn)才會導(dǎo)致新物種形成,D錯誤。答案 B技法提升判斷是否形成新物種類試題的解法(1)判斷依據(jù):是否產(chǎn)生生殖隔離。(2)判斷方法:雜交后不能產(chǎn)生可育后代,則說明出現(xiàn)了新物種,或就不能雜交。(3)生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變,這種改變可大可小,不一定會導(dǎo)致新物種的形成。知識點二 協(xié)同進化與生物多樣性的形成1協(xié)同進化(1)概念:不同物種之間、生物無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。(2)方式生物與生物之間協(xié)同進化。捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病幼或年幼的個體,客觀上起到了促進種群發(fā)展的作用。 生物與無機環(huán)境之間協(xié)同進化。地球上的原始大氣沒有氧氣,最早的生物是厭氧型生物,能進行光合作用的生物的出現(xiàn),使大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件。(3)結(jié)果:通過漫長的協(xié)同進化過程,地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種,豐富多彩的基因庫,而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。2生物多樣性的形成(1)主要內(nèi)容遺傳多樣性(基因多樣性)、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性(2)生物進化歷程中的關(guān)鍵事件最初地球上的生物主要是海洋中種數(shù)不多的原核生物——藍(lán)藻和細(xì)菌。這一時期的生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者和分解者。有性生殖的出現(xiàn),生物實現(xiàn)了基因重組,增強了其變異的多樣性,生物進化的速度明顯加快,多細(xì)胞植物和動物的種類不斷增多。寒武紀(jì)大爆發(fā):海洋中大量的無脊椎動物物種爆發(fā)式地迅速形成。大量的動物構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的第三極——消費者,使生態(tài)系統(tǒng)具有更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。生物的登陸改變著陸地環(huán)境,陸地上復(fù)雜的環(huán)境又為生物的進化提供了廣闊的舞臺。在進化過程中,許多物種由于不適應(yīng)環(huán)境的變化而絕滅。例如恐龍絕滅??铸埖慕^滅為哺乳類的興盛騰出了空間,使生物進化翻開了嶄新的一頁。    生物多樣性三個層次之間的聯(lián)系3生物進化理論在發(fā)展(1)以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進化理論對自然界的生命史作出了科學(xué)的解釋:適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果;種群是生物進化的基本單位;突變和基因重組提供進化的原材料,自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變,進而通過隔離形成新的物種;生物進化的過程實際上是生物與生物、生物與無機環(huán)境協(xié)同進化的過程;生物多樣性是協(xié)同進化的結(jié)果。(2)中性突變學(xué)說:大量的基因突變是中性的,自然選擇對這些基因突變不起作用,因此有人主張決定生物進化方向的是中性突變的逐漸積累,而不是自然選擇。(3)間斷平衡學(xué)說:根據(jù)許多物種是在短時間內(nèi)迅速形成的現(xiàn)象,有人提出物種形成并不都是漸變的過程,而是物種長期穩(wěn)定迅速形成新物種交替出現(xiàn)的過程。       [1] 下列有關(guān)生物的進化和生物多樣性的敘述,錯誤的是(  )A.人類的生存和發(fā)展始終受益于生物多樣性,保護生物多樣性就是保護人類自己B.狼和鹿通過捕食和被捕食進行著相互選擇,實現(xiàn)協(xié)同進化C.從分子水平上看,生物的性狀具有多樣性的直接原因是基因的多樣性D.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性解題分析 生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)分子的多樣性,遺傳多樣性是生物多樣性的根本原因,C錯誤。答案 C[2] 下列有關(guān)生物多樣性和進化的敘述中,不正確的是(  )A.生態(tài)系統(tǒng)從古至今都是由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成B.蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進化形成的相互適應(yīng)特征C.異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,使生物朝一定方向進化解題分析 生態(tài)系統(tǒng)起初只有生產(chǎn)者和分解者,寒武紀(jì)大爆發(fā)后出現(xiàn)消費者,A錯誤。答案 A                     1.下列關(guān)于物種的敘述,正確的是(  )A.不同種群的生物肯定不屬于同一物種B.物種是能相互交配的一群生物個體C.隔離是形成新物種的必要條件D.在新物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離答案 C解析 不同種群的生物可能屬于同一個物種,例如不同池塘的鯉魚,A錯誤;能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物屬于一個物種,B錯誤;隔離是形成新物種的必要條件,產(chǎn)生生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,C正確;在物種形成過程中必須有生殖隔離,不一定有地理隔離,例如多倍體形成過程,D錯誤。2.新物種形成最顯著的標(biāo)志是(  )A.具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu) B具有一定的生理功能C.產(chǎn)生了生殖隔離 D改變了基因頻率答案 C3.在生物進化過程中,下列幾種生物類型出現(xiàn)的排列順序,可能性最大的是(  )A.自養(yǎng)、厭氧異養(yǎng)、需氧異養(yǎng)B.需氧自養(yǎng)、厭氧自養(yǎng)、自養(yǎng)C.厭氧自養(yǎng)、需氧異養(yǎng)、光能合成自養(yǎng)D.厭氧異養(yǎng)、光能合成自養(yǎng)、需氧異養(yǎng)答案 D解析 地球上的原始大氣中是沒有氧氣的,因此,最早出現(xiàn)的生物都是厭氧(進行無氧呼吸)的;最早的光合生物的出現(xiàn),使得原始大氣中有了氧氣,這就為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件。4.昆蟲的保護色越來越逼真,它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢,這說明(  )A.自然選擇不起作用B.生物為生存而進化C.雙方在斗爭中不分勝負(fù)D.雙方相互選擇,協(xié)同進化答案 D5.下列關(guān)于生物進化的敘述,正確的是(  )A.在進化地位上越高等的生物,適應(yīng)能力越強B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為協(xié)同進化C.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和變異多樣性D.最早登陸的生物是適應(yīng)陸地生活的原始的兩棲類答案 B解析 遺傳多樣性越高的生物適應(yīng)能力越強,與進化地位無關(guān),A錯誤;生物多樣性主要包括三個層次內(nèi)容,遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,C錯誤;最早登陸的生物為植物,主要是蕨類植物,D錯誤。6.如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上半部分為甲島的物種演化模型,下半部分為乙島的物種演化模型,A、B、C、D為四個物種及其演化關(guān)系。請看圖回答問題:(1)A物種進化為B、C兩個物種的內(nèi)因是____________,外因是____________________,進化的實質(zhì)是____________________________。(2)甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種發(fā)生基因交流,其原因是____________________。(3)遷到乙島的B物種可能會____________________。(4)假設(shè)種群中有一對等位基因A、a,A的基因頻率為0.1,a的基因頻率為0.9,那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為________________;若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降,A的頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個體數(shù)量的變化趨勢是________________答案 (1)遺傳變異 甲、乙兩島環(huán)境不同且有地理隔離 種群基因頻率的改變(2)已形成生殖隔離(3)形成新的物種(答案合理即可)(4)1%、18%、81% 逐漸下降解析 (1)漸變式物種形成的內(nèi)因是遺傳變異(突變和基因重組),外因是地理隔離和自然選擇,即甲、乙兩島環(huán)境不同且有地理隔離,進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。(2)當(dāng)兩個種群不能發(fā)生基因交流時,說明二者之間存在生殖隔離。(3)遷到乙島的B物種由于環(huán)境發(fā)生改變,會發(fā)生進化,可能會形成新物種。(4)A%0.1a%0.9,所以AA%0.01,aa%0.81,Aa%10.010.810.18。若a的頻率逐漸下降,A的頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個體數(shù)量的變化趨勢是逐漸下降。 

相關(guān)教案

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》二 受精作用第2課時教案設(shè)計:

這是一份人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》二 受精作用第2課時教案設(shè)計,共10頁。

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》一 減數(shù)分裂第1課時教學(xué)設(shè)計及反思:

這是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》一 減數(shù)分裂第1課時教學(xué)設(shè)計及反思,共9頁。

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2章 基因和染色體的關(guān)系第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用二 受精作用第3課時教案及反思:

這是一份人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2章 基因和染色體的關(guān)系第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用二 受精作用第3課時教案及反思,共9頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

2020-2021學(xué)年二 隔離在物種形成中的作用第2課時教案

2020-2021學(xué)年二 隔離在物種形成中的作用第2課時教案

2020-2021學(xué)年第6章 生物的進化第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教案

2020-2021學(xué)年第6章 生物的進化第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教案

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教案

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成教案

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》二 隔離在物種形成中的作用第2課時教學(xué)設(shè)計

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》二 隔離在物種形成中的作用第2課時教學(xué)設(shè)計

資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者,認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán),請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員,我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng),可獲得資源免費推廣曝光,還可獲得多重現(xiàn)金獎勵,申請 精品資源制作, 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》電子課本

二 隔離在物種形成中的作用

版本: 人教版 (2019)

年級: 必修2《遺傳與進化》

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源,讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題,支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯,日均更新2000+
  • 百萬教師選擇,專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼,快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送,5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符,數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部