課程標(biāo)準(zhǔn)
闡述變異、選擇和隔離可導(dǎo)致物種形成的機(jī)制
素養(yǎng)達(dá)成
1．運(yùn)用生物進(jìn)化觀念闡明隔離在物種形成中的作用。(生命觀念)
2．運(yùn)用分類與比較的觀念分析地理隔離與生殖隔離在物種形成中的作用。(科學(xué)思維)
3．能夠運(yùn)用模型構(gòu)建并闡明物種概念的模型。(科學(xué)思維)
4．基于對(duì)隔離和物種形成作用的理解，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與物種多樣性的作用。(社會(huì)責(zé)任)。
探究點(diǎn)一 物種的概念
【師問(wèn)導(dǎo)學(xué)】
1．判斷下列生物是否屬于同一物種，并說(shuō)明理由。
(1)生活在同一區(qū)域的兩個(gè)種群。
(2)生活在不同區(qū)域的兩個(gè)種群。
2．形態(tài)、結(jié)構(gòu)一致的生物一定是同一物種嗎？
3．能進(jìn)行交配的生物是同一物種嗎？
4.只要不同種群的基因庫(kù)產(chǎn)生了明顯差異，就一定產(chǎn)生新物種嗎？
5．新物種形成的標(biāo)志是什么？
6．三倍體牡蠣肉鮮味美，素有“海的玄米”之稱。三倍體牡蠣培育的過(guò)程是：用適宜濃度的6－二甲氨基嘌呤誘導(dǎo)二倍體牡蠣處于減數(shù)分裂Ⅱ的次級(jí)卵母細(xì)胞，抑制第二極體的釋放，然后讓該細(xì)胞與二倍體牡蠣的精子結(jié)合。
(1)三倍體牡蠣和二倍體牡蠣是兩個(gè)物種嗎？為什么？(科學(xué)思維)
(2)在三倍體牡蠣培育過(guò)程中，主要利用了哪種可遺傳的變異？(科學(xué)思維)
【智涂筆記】
判斷生物是否屬于同一個(gè)物種的方法
(1)依據(jù)：生殖隔離。
(2)方法：若出現(xiàn)生殖隔離，即不能交配或交配后產(chǎn)生不可育的后代，則說(shuō)明不是同一物種。
【師說(shuō)核心】
種群和物種的比較
【針對(duì)檢測(cè)】
1．下列對(duì)種群和物種概念的理解，不正確的是( )
A．不同種群的生物可能屬于同一個(gè)物種
B．一個(gè)物種只含有一個(gè)種群
C．同一物種具有相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
D．自然狀態(tài)下，能通過(guò)有性生殖繁殖后代，且后代也有繁殖能力
2．“虎獅獸”是由雄虎和母獅雜交產(chǎn)生的后代。下列對(duì)此現(xiàn)象的敘述正確的是( )
A．虎獅獸屬于動(dòng)物中的一個(gè)新物種
B．虎獅獸再與虎或獅雜交，均能生出雜種后代
C．雄虎與母獅能雜交且能產(chǎn)生后代，所以不屬于生殖隔離
D．虎獅獸無(wú)繁殖能力
探究點(diǎn)二 隔離及其在物種形成中的作用
【師問(wèn)導(dǎo)學(xué)】
1．如圖是我國(guó)黃河兩岸某種生物a的演化過(guò)程模型，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：
(1)自然狀態(tài)下，b、c之間能進(jìn)行基因交流嗎？為什么？
(2)b、c進(jìn)化的方向相同嗎？為什么？
(3)研究表明，某基因在b、d之間的頻率有很大差別，是否說(shuō)明二者不是同一物種了？
(4)若長(zhǎng)期進(jìn)化后，b、c形成了兩個(gè)物種，這反映出物種形成的一般途徑是怎樣的？
(5)若在黃河南岸，由于某種原因，二倍體的c加倍成了四倍體的e，那么c、e之間存在生殖隔離嗎？這說(shuō)明什么？
2．根據(jù)教材P117思考·討論，探究下列問(wèn)題：
(1)用流程圖的形式總結(jié)物種形成的一般過(guò)程。
(2)地理隔離和生殖隔離在對(duì)種群影響上的共同點(diǎn)是什么？生殖隔離產(chǎn)生的根本原因是什么？
(3)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地理隔離，是否一定會(huì)產(chǎn)生生殖隔離？
(4)產(chǎn)生生殖隔離是否一定要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地理隔離？
3．生物進(jìn)化一定導(dǎo)致新物種的形成嗎？
4．發(fā)現(xiàn)一種外形很像紫花苜蓿的植物，如何確定它和紫花苜蓿是不是同一物種？
【智涂筆記】
1．物種形成與生物進(jìn)化的不同
2．物種與種群和隔離的關(guān)系
【師說(shuō)核心】
1．物種形成的三種方式
(1)漸變式。
①模型：
②實(shí)例：加拉帕戈斯群島上13種地雀經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離，從而形成的新物種，這是物種形成的主要方式。
(2)爆發(fā)式。
①模型：
②實(shí)例：自然界多倍體植物是在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)染色體變異的方式形成新物種。
(3)人工創(chuàng)造新物種：通過(guò)植物體細(xì)胞雜交(如番茄—馬鈴薯)、多倍體育種(如八倍體小黑麥)等方式也可以創(chuàng)造新物種。
2．物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)
(1)內(nèi)容
①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。
②自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。
③隔離導(dǎo)致物種形成。
(2)關(guān)系圖
3．地理隔離和生殖隔離的比較
(1)圖中A屬于地理隔離，一旦發(fā)生某種地質(zhì)變化，兩個(gè)分開(kāi)的小種群重新相遇，可以再融合在一起。
(2)圖中B屬于生殖隔離，一旦形成就保持物種間基因的不可交流性，從而保證了物種的相對(duì)穩(wěn)定。
(3)地理隔離是物種形成的量變階段，生殖隔離是物種形成的質(zhì)變階段。
【針對(duì)檢測(cè)】
1．下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是( )
A．種群基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
B．隔離阻止了種群間的基因交流
C．不同的物種之間必然存在著生殖隔離
D．對(duì)所有物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
2．下列能形成新物種的是( )
A．二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
B．樺尺蛾體色的基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95%
C．馬與驢交配產(chǎn)生了騾
D．克隆多利羊
3．下圖表示種群與物種的關(guān)系，關(guān)于它們的敘述，不正確的是( )
A．從圖中可以看出，一個(gè)物種可以有很多種群，地理隔離阻礙了這些種群進(jìn)行基因交流
B．若物種2是由物種1形成的，則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變
C．由物種1形成物種2的必要條件是地理隔離
D．若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化
4．(等級(jí)考選做)大約一萬(wàn)年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個(gè)種群，兩個(gè)種群所發(fā)生的變化如下圖所示，下列敘述正確的是( )
A．地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過(guò)程，最終達(dá)到生殖隔離
B．b過(guò)程的實(shí)質(zhì)是定向改變種群的基因頻率，使生物能夠定向進(jìn)化
C．①～⑥只能表示新物種形成過(guò)程中，基因突變是不定向和隨機(jī)的
D．品系1和品系2種群基因庫(kù)出現(xiàn)了差異，立刻形成物種1和物種2
5．(等級(jí)考選做，多選)如圖甲、乙是不同的進(jìn)化類型示意圖，a、b、c、d表示不同物種。下列敘述正確的是( )
A．可利用核酸分子雜交或分析生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)種類等手段來(lái)判斷物種間的親緣關(guān)系
B．a(chǎn)、b由共同的原始祖先進(jìn)化而來(lái)，二者之間不存在生殖隔離
C．海豚和鯊魚(yú)外表相似但親緣關(guān)系較遠(yuǎn)，可用圖乙表示
D．甲、乙兩圖不能說(shuō)明自然選擇在進(jìn)化中的作用
6．(等級(jí)考選做，多選)如圖a、b、c表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個(gè)地區(qū)。a地區(qū)物種甲某些個(gè)體遷移到b、c地區(qū)，經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)化逐漸形成兩個(gè)新物種乙、丙。下列敘述正確的是( )
A．上述過(guò)程說(shuō)明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B．留居a地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變
C．乙、丙兩個(gè)種群間不能進(jìn)行基因交流，它們的基因庫(kù)存在較大差異
D．甲、乙兩個(gè)種群間存在生殖隔離，它們的基因庫(kù)組成可能部分相同
【網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)】
【主干落實(shí)】
1．種群是生物進(jìn)化的基本單位。
2．突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料。
3．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。
4．隔離是物種形成的必要條件。
5．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變。
1．隔離在物種形成中的作用是( )
A．導(dǎo)致種群基因頻率不斷改變
B．阻止了種群間的基因交流
C．決定了生物進(jìn)化的方向
D．導(dǎo)致不同種群出現(xiàn)不同的突變和基因重組
2．下列關(guān)于物種形成的敘述錯(cuò)誤的是( )
A．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離是常見(jiàn)的物種形成方式
B．隔離是物種形成的必要條件
C．兩個(gè)同種種群一旦產(chǎn)生生殖隔離就形成了新的物種
D．基因頻率改變一定導(dǎo)致新物種形成
3．如圖表示漸進(jìn)式新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列對(duì)圖示的相關(guān)分析，正確的是( )
A．圖中①表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供了原材料
B．圖中②表示地理隔離，地理隔離使種群間基因交流受阻
C．圖中③表示生殖隔離，指兩種生物不能交配且不能產(chǎn)生可育后代
D．種群基因型頻率的改變一定會(huì)導(dǎo)致新物種形成
4．(等級(jí)考選做)如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述，正確的是( )
A．b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離
B．c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離
C．a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種
D．a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種
5．同種生物的不同種群，由于突變和選擇因素不同，其基因組成可能會(huì)朝不同方向改變，導(dǎo)致新物種的形成，下列相關(guān)敘述正確的是( )
A．物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
B．生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D．自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
6．下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的是( )
A．新物種的產(chǎn)生不一定是因?yàn)殚L(zhǎng)期的地理隔離最終導(dǎo)致生殖隔離而造成的
B．生物體所發(fā)生的可遺傳的變異可為進(jìn)化提供原材料
C．噴灑農(nóng)藥可使害蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲(chóng)的抗藥性逐代增強(qiáng)
D．生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
7．加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨(dú)立的小島組成。1835年，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)該群島上有地雀13種，如圖表示這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系。
(1)從圖中可以看出，這些不同種的地雀都是由____________這一共同祖先進(jìn)化而來(lái)的。
(2)每一種地雀都有其特定的覓食場(chǎng)所，這些場(chǎng)所分布在不同的小島上。每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀均存在差異，這是各小島上不同的________因素作用的結(jié)果。該因素在地雀的進(jìn)化過(guò)程中起到了________的作用。
(3)由于各小島彼此獨(dú)立，生活在這些小島上的原始地雀之間存在著________隔離。在長(zhǎng)期的進(jìn)化歷程中，各個(gè)小島上的地雀分別累積各自的有利變異，從而彼此之間逐漸形成________隔離，最終形成了地雀新種。
(4)若某個(gè)小島上的地雀均為鶯雀，則該小島上的全部鶯雀?jìng)€(gè)體稱為_(kāi)_______。這是生物進(jìn)化的________。
(5)加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的________多樣性。
教材第115頁(yè)?【探究·實(shí)踐】
結(jié)果和結(jié)論：
1．有；無(wú)。
2．抑菌圈直徑縮小，說(shuō)明抗生素對(duì)細(xì)菌產(chǎn)生了選擇作用。
討論：
1．抑菌圈邊緣的菌落上挑取的細(xì)菌具有一定的耐藥性。
2．答案合理即可。
3．有利的。變異的有利或有害不是絕對(duì)的，取決于生物生存的環(huán)境。對(duì)于某種生物來(lái)說(shuō)，有的變異有利于它的生存，叫有利變異。例如，小麥中出現(xiàn)抗倒伏的變異，這就是有利變異。有的變異不利于它的生存，叫不利變異。例如，玉米有時(shí)會(huì)出現(xiàn)白化苗，這樣的幼苗沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，會(huì)過(guò)早死亡，這就是不利變異。
4．略。
5．略。
教材第117頁(yè)?【思考·討論】
1．由于這兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量都不夠多，基因頻率可能是不一樣的。
2．一般來(lái)說(shuō)不一樣。因?yàn)橥蛔兪请S機(jī)發(fā)生的。
3．不同島嶼的地形和植被條件不一樣，因此環(huán)境的作用會(huì)有差別，導(dǎo)致種群基因頻率朝不同的方向改變。
4．不會(huì)。因?yàn)閭€(gè)體間有基因的交流。
教材第118頁(yè)?【旁欄思考題】
最先在裸露的巖石上生長(zhǎng)的往往是地衣，地衣的出現(xiàn)促進(jìn)巖石的分解，形成土壤，為苔蘚植物的生長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
教材第118頁(yè)?【練習(xí)與應(yīng)用】
一、概念檢測(cè)
1．(1)√ (2)√
2．D 美國(guó)的灰松鼠引入英國(guó)，結(jié)果在英國(guó)大量繁殖、泛濫成災(zāi)，可以說(shuō)明兩者的基因庫(kù)向不同的方向改變。
二、拓展應(yīng)用
1．不可育的。斑馬和驢雜交的后代染色體組中不含同源染色體，在減數(shù)分裂過(guò)程中，不能產(chǎn)生正常配子，所以其后代是不可育的。
2．提示：雄虎和雌獅雜交生出的后代是虎獅獸，雄獅和雌虎雜交生出的后代是獅虎獸。目前還沒(méi)有虎獅獸和獅虎獸交配并生出可育后代的證據(jù)。對(duì)人們讓虎和獅雜交生出更具觀賞價(jià)值后代的做法，大家可自由發(fā)表看法。補(bǔ)充資料：1981年，世界首例獅虎獸誕生于法國(guó)，2001年病死。2002年8月22日，我國(guó)首例虎獅獸在南京紅山動(dòng)物園降生，僅7天就夭折了。2002年9月2日，在福州國(guó)家森林公園動(dòng)物樂(lè)園降生了3只虎獅獸，僅1只成活。2003年3月27日，在湖南長(zhǎng)沙世界之窗降生了1只虎獅獸。國(guó)內(nèi)還有從國(guó)外引進(jìn)獅虎獸進(jìn)行飼養(yǎng)、供游人觀賞的事例。對(duì)于讓虎和獅雜交的做法，有專家認(rèn)為這在科學(xué)研究上價(jià)值不大，但是在商業(yè)上具有一定價(jià)值。也有專家認(rèn)為，對(duì)待野生珍稀動(dòng)物，人類最應(yīng)當(dāng)做的是進(jìn)行保護(hù)，讓它們自然繁殖，而不是人為地改變其自然繁殖體系。
eq \x(溫馨提示：請(qǐng)完成課后分層檢測(cè)案20)
第2課時(shí) 隔離在物種形成中的作用
互動(dòng)·探究·智涂
探究點(diǎn)一
【師問(wèn)導(dǎo)學(xué)】
1．(1)提示：不是。種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的總和，既然在同一地點(diǎn)是兩個(gè)種群，說(shuō)明它們屬于兩個(gè)物種。
(2)提示：不一定?？磧蓚€(gè)種群能否相互交配并產(chǎn)生可育后代，若能，則屬于同一物種，若不能，則屬于不同物種。
2．提示：不一定。形態(tài)、結(jié)構(gòu)一致的生物，有可能具有生殖隔離，如兩個(gè)種群的生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)相同，但繁殖期不同，這兩個(gè)種群的生物具有生殖隔離，是兩個(gè)物種。
3．提示：不一定。
4．提示：不一定。不同種群的基因庫(kù)產(chǎn)生了明顯差異，此時(shí)不一定產(chǎn)生新物種，只有出現(xiàn)生殖隔離后才能形成新物種。
5．提示：出現(xiàn)生殖隔離。
6．(1)提示：三倍體牡蠣是不育的，因此不是一個(gè)物種，二倍體牡蠣是可育的，是一個(gè)物種。
(2)提示：染色體變異。
【針對(duì)檢測(cè)】
1．解析：能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種，所以不同種群的生物可能屬于同一物種，A、D正確；一個(gè)物種可能含有多個(gè)種群，B錯(cuò)誤；同一物種的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能表現(xiàn)相似，C正確。
答案：B
2．解析：雄虎和母獅是兩個(gè)物種，存在生殖隔離，它們雜交產(chǎn)生的后代是不育的，A、B、C錯(cuò)誤。因?yàn)榛ⅹ{獸細(xì)胞核中無(wú)同源染色體，減數(shù)分裂異常，因此虎獅獸無(wú)繁殖能力，D正確。
答案：D
探究點(diǎn)二
【師問(wèn)導(dǎo)學(xué)】
1．(1)提示：不能。存在地理隔離。
(2)提示：不同。兩地的環(huán)境條件不同，自然選擇的方向也不同。
(3)提示：不一定。是否是同一物種要看是否存在生殖隔離。
(4)提示：長(zhǎng)期的地理隔離導(dǎo)致生殖隔離。
(5)提示：二倍體的c與四倍體的e雜交，其后代是三倍體，三倍體是不育的，所以二者存在生殖隔離。這說(shuō)明不經(jīng)過(guò)地理隔離也能產(chǎn)生生殖隔離。
2．(1)提示：種群eq \(――→,\s\up7(地理隔離))多個(gè)種群eq \(――→,\s\up7(突變和基因重組、),\s\d5(自然選擇))基因庫(kù)出現(xiàn)差別eq \(――→,\s\up7(逐代積累))產(chǎn)生生殖隔離―→新物種形成。
(2)提示：共同點(diǎn)是都能阻斷種群間的基因交流。產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是種群基因庫(kù)的差異。
(3)提示：不一定。如果兩個(gè)種群的生活環(huán)境都不發(fā)生變化或變化微小，或發(fā)生相似的變化，則兩個(gè)種群的進(jìn)化方向相同，不產(chǎn)生生殖隔離。
(4)提示：不一定。如植物中多倍體的形成，不經(jīng)過(guò)地理隔離，就直接產(chǎn)生了生殖隔離。
3．提示：不一定。生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的變化，所以生物進(jìn)化不一定導(dǎo)致新物種的形成。
4．提示：自然狀態(tài)下，讓該植物與紫花苜蓿雜交，觀察是否能產(chǎn)生可育后代。
【針對(duì)檢測(cè)】
1．解析：物種間必然存在隔離，不管是地理隔離還是生殖隔離，兩種隔離都阻止了基因的交流，從而使種群基因庫(kù)的差異變大，地理隔離是一個(gè)量變過(guò)程，只有足夠長(zhǎng)的時(shí)間后才可能達(dá)到生殖隔離。
答案：D
2．解析：判斷是否形成新物種的標(biāo)準(zhǔn)是新形成的物種與原來(lái)物種間是否存在生殖隔離，若存在生殖隔離，說(shuō)明已形成了新物種，否則還沒(méi)有形成新物種。四倍體西瓜自交能產(chǎn)生可育后代，說(shuō)明四倍體西瓜屬于一個(gè)物種，四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交產(chǎn)生的三倍體西瓜高度不育，說(shuō)明二者存在生殖隔離，則四倍體西瓜是一個(gè)新物種；基因頻率發(fā)生了改變，說(shuō)明生物進(jìn)化了，但未突破種的界限，仍屬于同一物種；騾子不育，不是一個(gè)物種；多利羊是無(wú)性繁殖產(chǎn)生的，其遺傳組成基本不變，仍屬原來(lái)的物種。
答案：A
3．解析：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；隔離是新物種形成的必要條件，新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離，但并不是所有新物種的形成都需要經(jīng)過(guò)地理隔離。
答案：C
4．解析：圖中a過(guò)程表示地理隔離，物種的形成不一定都經(jīng)過(guò)地理隔離，如多倍體的形成；b過(guò)程表示自然選擇，其可定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物發(fā)生進(jìn)化；①～⑥表示可遺傳的變異，可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，三者均是不定向的；當(dāng)品系1和品系2種群基因庫(kù)出現(xiàn)了較大差異，即產(chǎn)生生殖隔離時(shí)才會(huì)導(dǎo)致新物種的形成。
答案：B
5．解析：據(jù)圖可知，甲、乙兩種進(jìn)化方式分別屬于趨異進(jìn)化和趨同進(jìn)化。因核酸、蛋白質(zhì)等分子具有物種特異性，可利用核酸分子雜交或分析生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)種類等手段來(lái)判斷物種間的親緣關(guān)系；a、b屬于兩個(gè)不同的物種，二者之間存在生殖隔離；海豚和鯊魚(yú)屬于兩個(gè)不同的物種，親緣關(guān)系較遠(yuǎn)，但外表相似，可用圖乙表示；甲、乙兩圖中物種進(jìn)化的方向不同，這是自然選擇不同造成的，故甲、乙兩圖能說(shuō)明自然選擇在進(jìn)化中的作用。
答案：AC
6．解析：新物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離；a地區(qū)的環(huán)境在變化，留居a地區(qū)的甲種群的基因頻率可能會(huì)發(fā)生變化；乙、丙是兩個(gè)物種，存在生殖隔離，這兩個(gè)種群間不能進(jìn)行基因交流，它們的基因庫(kù)也有較大的差異；甲、乙是兩個(gè)物種，存在生殖隔離，但是乙物種是從甲物種進(jìn)化來(lái)的，二者的基因庫(kù)組成可能部分相同。
答案：CD
歸納·提升·素養(yǎng)
【網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)】
①地理 ②生殖
當(dāng)堂·即時(shí)·反饋
1．解析：隔離阻止了種群間的基因交流，是物種形成的必要條件。
答案：B
2．解析：形成新物種的方式一般是由地理隔離導(dǎo)致生殖隔離；隔離是形成新物種的必要條件，而不是基因頻率的改變。
答案：D
3．解析：基因突變、基因重組和染色體變異為生物進(jìn)化提供原材料，A錯(cuò)誤；地理隔離使種群間基因交流受阻，當(dāng)?shù)乩砀綦x導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別較大時(shí)，就可能產(chǎn)生生殖隔離，進(jìn)而形成新的物種，B正確；生殖隔離是指自然狀態(tài)下，個(gè)體不能交配或者交配后不能產(chǎn)生可育的后代，C錯(cuò)誤；種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，不一定會(huì)導(dǎo)致新物種形成，D錯(cuò)誤。
答案：B
4．解析：a通過(guò)地理隔離可形成兩個(gè)種群a1和a2，又分別演化出b、c、d三個(gè)種群，b和d雖然有地理隔離，但是不一定會(huì)產(chǎn)生生殖隔離，A錯(cuò)誤；c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離，B正確；基因頻率的改變不一定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離而產(chǎn)生新的物種，但是產(chǎn)生了生殖隔離的種群，其基因頻率一定會(huì)發(fā)生變化，a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，但是b和d由于存在地理隔離，種群的基因頻率在各自的環(huán)境下，向不同的方向改變，可能形成不同的物種，C錯(cuò)誤；即使a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同，只要c和d不存在生殖隔離，它們?nèi)允峭晃锓N，D錯(cuò)誤。
答案：B
5．解析：物種的形成可以不經(jīng)過(guò)地理隔離，但必須要有生殖隔離；生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；生物進(jìn)化的方向由自然選擇決定。
答案：D
6．解析：新物種的產(chǎn)生不一定是因?yàn)殚L(zhǎng)期的地理隔離最終導(dǎo)致生殖隔離而造成的，如多倍體的形成，A不符合題意；變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，只有可遺傳的變異才能為生物進(jìn)化提供原材料，B不符合題意；噴灑農(nóng)藥選擇了害蟲(chóng)種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，使害蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲(chóng)的抗藥性逐代增強(qiáng)，C不符合題意；生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位，D符合題意。
答案：D
7．解析：(1)分析圖示可知，這些不同種的地雀都是由共同祖先——南美洲地雀進(jìn)化而來(lái)的。(2)喙是用來(lái)取食的，地雀喙存在差異，是各小島上不同的食物因素作用的結(jié)果。食物因素在地雀的進(jìn)化過(guò)程中起到了選擇的作用。(3)由于小島彼此獨(dú)立，原始地雀之間存在地理隔離，在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中由于各自有利變異的積累，不同地雀間產(chǎn)生了生殖隔離。(4)生活在一定地域內(nèi)的同種生物的總和稱為種群，種群是生物進(jìn)化的基本單位。(5)該群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的物種多樣性。
答案：(1)南美洲地雀
(2)食物 選擇
(3)地理 生殖
(4)種群 基本單位
(5)物種
項(xiàng)目
種群
物種
概念
生活在一定區(qū)域的同種生物全部個(gè)體的集合
能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物
范圍
較小范圍內(nèi)的同種生物的所有個(gè)體
由分布在不同區(qū)域內(nèi)的同種生物的許多種群組成
判斷
標(biāo)準(zhǔn)
①同一時(shí)間、同一地點(diǎn)、同一物種；
②同一物種的不同種群不存在生殖隔離，交配能夠產(chǎn)生可育后代
①主要是具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和在自然條件下能自由交配并且產(chǎn)生可育后代；
②不同物種之間存在生殖隔離
聯(lián)系
(1)一個(gè)物種可以包括許多種群；
(2)同一個(gè)物種的多個(gè)種群之間存在著地理隔離，長(zhǎng)期發(fā)展下去可成為不同的亞種，進(jìn)而可能形成多個(gè)新物種
項(xiàng)目
物種形成
生物進(jìn)化
標(biāo)志
生殖隔
離出現(xiàn)
基因頻
率改變
變化后生
物與原生
物的關(guān)系
出現(xiàn)生殖隔離，屬于不同物種，是質(zhì)變
基因頻率改變，屬于同一物種，是量變
二者聯(lián)系
①只有不同種群的基因庫(kù)產(chǎn)生了明顯差異，出現(xiàn)生殖隔離才形成新物種。
②進(jìn)化不一定產(chǎn)生新物種，新物種產(chǎn)生一定存在進(jìn)化。
項(xiàng)目
生殖隔離
地理隔離
區(qū)
別
概念
不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代
同種生物由于地理障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象
發(fā)生
范圍
不同物種
同種生物
特點(diǎn)
群體間不能發(fā)生基因交流
自然條件下基因不能交流，一定條件下可以進(jìn)行基因交流
結(jié)果
形成不同的物種
形成不同的亞種，進(jìn)而可能形成不同的物種
聯(lián)系
①地理隔離是物種形成的量變階段，生殖隔離是物種形成的質(zhì)變階段；
②長(zhǎng)期的地理隔離通常會(huì)形成生殖隔離，生殖隔離是物種形成的最后階段是物種形成的標(biāo)志

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高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》電子課本

二 隔離在物種形成中的作用

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 必修2《遺傳與進(jìn)化》

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