
?反應(yīng)原理:
3.實驗裝置:
4.?發(fā)生裝置的選擇依據(jù):
固固加熱型
固液常溫型
?收集裝置的選擇依據(jù):
?排水法:
優(yōu)點: 缺點:
?排空氣法(優(yōu)點: 缺點: )
?向上排空氣法: ,如氧氣、二氧化碳
、、
?向下排空氣法: ,如甲烷、氫氣
、 、
實驗步驟:茶莊定點收利息
①查(檢查裝置氣密性)
②裝(把藥品裝入試管,先固后液)
③定(把試管固定在鐵架臺上)
④點(點燃酒精燈,先預(yù)熱、后集中加熱)
⑤收(收集氣體)
⑥離(撤離導(dǎo)管)
⑦熄(熄滅酒精燈)
注意事項:
?試管口棉花的作用:
?試管口略向下傾斜的原因:
?實驗結(jié)束后,先撤導(dǎo)管,在熄滅酒精燈:
8.?檢驗氧氣:
?驗滿氧氣:
實驗室制取氧氣--過氧化氫制氧氣
二氧化錳
水+氧氣
1.過氧化氫
藥品:
2.?反應(yīng)原理:
3.實驗裝置:
4.實驗內(nèi)容:
0.2gMnO2
?催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)里改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的 和 都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)。
化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變,其物理性質(zhì)可能改變
催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,不能決定反應(yīng)能否發(fā)生,不能改變生成物的質(zhì)量
催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫
氧氣的工業(yè)制法(?屬于 變化)
?分解反應(yīng): (四大基本反應(yīng)類型之二)
特點:
9.?收集到的氧氣不純原因:①排空氣法收集時,導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部②排水法收集時,集氣瓶沒有裝滿水;導(dǎo)管口剛有氣泡就開始收集。
高錳酸鉀分解溫度:220℃
氯酸鉀分解溫度:450℃
9.圖像問題
加熱時間/s
反應(yīng)時間/s
反應(yīng)時間/s
m/g
二氧化錳/g
氧氣/g
一定量高錳酸鉀制氧氣 一定量氯酸鉀制取氧氣 一定量過氧化氫溶液制取氧氣
一定量過氧化氫溶液制氧氣 一定量氯酸鉀制取氧氣
m/g
壓強/pa
m/g
反應(yīng)時間/s
一定量過氧化氫溶液制氧氣 一定量氯酸鉀制取氧氣 紅磷燃燒實驗(密閉裝置)
反應(yīng)時間/s
反應(yīng)時間/s
實驗內(nèi)容
現(xiàn)象
分析
(1)在試管中加入5ml 5%過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象
帶火星小木條
(2)向上述試管中加入0.2gMnO2,把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象
有大量
帶火星小木條
(3)實驗結(jié)束后過濾,烘干固體并稱量
固體質(zhì)為 ,質(zhì)量保持不變
(4)重復(fù)實驗②③
帶火星小木條
這是一份初中化學(xué)人教版九年級上冊課題3 制取氧氣學(xué)案,共2頁。
這是一份化學(xué)九年級上冊課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)案,共3頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點,學(xué)習(xí)難點,學(xué)習(xí)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中化學(xué)人教版九年級上冊課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)案,共15頁。學(xué)案主要包含了氧氣的實驗室制法,催化劑,分解反應(yīng)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
注冊成功