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3、小學里學的加法運算律對有理數(shù)是否適用呢？你會驗證嗎？ 創(chuàng)設情境，引起學生思考交 流——問題串 【情景(問題)一】在有理數(shù)的運算中，加法交換律和結(jié)合律仍成立。加法交換律：_________________________________________________加法結(jié)合律：_______________________________________________________________________________________________________________【情景(問題)二】 應用新知自學例3并完成課內(nèi)練習1 【情景(問題)三】應用生活小明遙控一輛玩具車，讓它從A地出發(fā)，先向東行駛15m,再向西行駛25m,然后又向東行駛20m,再向西行駛35m,問玩具賽車最后停在何處？一共行駛了多少米？ 【情景(問題)四】應用生活螞蟻從某點O出發(fā)在一條直線上來回爬行，假定向右爬行的路程為正數(shù)，向左爬行的路程為負數(shù)，爬過的各段路程依次為（單位：厘米） +6，-3，+10，-5，-7，+13，-10（1）螞蟻最后是否回到了出發(fā)點？（2）螞蟻離開出發(fā)點O最遠是多少厘米？（3）在爬行過程中，如果爬行1厘米獎勵一粒芝麻，則螞蟻一共得到多少粒芝麻？ 議一議:數(shù)擴展到有理數(shù)之后，下面這些結(jié)論還成立嗎？請說明理由（如果認為結(jié)論不成立，請舉例說明）：(1)若兩個數(shù)的和是0，則這兩個數(shù)都是0； (2)任何兩數(shù)相加，和不小于任何一個加數(shù)。 反 饋——評價串 【大家的知識樹】 做后反思，總結(jié)方法規(guī)律，一般的，多個有理數(shù)相加，可以把正數(shù)或負數(shù)分別結(jié)合在一起相加；有相反數(shù)的先把相反數(shù)相加，能湊整的先湊整；有分母相同的，先把同分母的數(shù)相加。【反饋檢測題】【基礎題】作業(yè)題A組 【提高題】作業(yè)題B組【挑戰(zhàn)題】作業(yè)題C組【課后作業(yè)】作業(yè)本
這是一份初中數(shù)學蘇科版七年級上冊2.5 有理數(shù)的加法與減法精品導學案，文件包含25有理數(shù)的加法與減法1導學案無答案doc、25有理數(shù)的加法與減法2導學案無答案doc、25有理數(shù)的加法與減法4導學案無答案doc、25有理數(shù)的加法與減法3導學案無答案doc等4份學案配套教學資源，其中學案共19頁， 歡迎下載使用。
這是一份數(shù)學七年級上冊2.3 有理數(shù)的乘法精品導學案，文件包含23有理數(shù)的乘法1學案doc、23有理數(shù)的乘法2學案doc等2份學案配套教學資源，其中學案共6頁， 歡迎下載使用。
這是一份浙教版七年級上冊第4章 代數(shù)式4.4 整式優(yōu)秀導學案，共4頁。學案主要包含了學習目標，預習領航，新知導學，課后拓展，學后反思小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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