口語(yǔ)交際：歷史人物教學(xué)目標(biāo)1.能借助卡片提示的重要信息講自己最喜歡的歷史人物故事。2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講述生動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1.能借助卡片提示的重要信息講自己最喜歡的歷史人物故事。2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講述生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備1.布置學(xué)生在課外閱讀歷史人物故事并確定好自己最喜歡的人物故事。2.準(zhǔn)備一段學(xué)生講故事的精彩視頻。教學(xué)課時(shí)  １課時(shí)教學(xué)過(guò)程板塊一 猜人物，引課題，明要求1.談話激趣：同學(xué)們，西門(mén)豹治鄴、王戎不取道旁李、還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬這些歷史人物故事生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。下面我們進(jìn)行一個(gè)游戲——根據(jù)描述，猜歷史人物，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，看看你猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。課件出示描述文字，學(xué)生猜歷史人物。1.他是偉大的浪漫主義詩(shī)人，仙骨豪情，仗筆獨(dú)行，他從頁(yè)頁(yè)詩(shī)篇走來(lái)，酒入豪腸，三分劍氣，七分月光，他向歷史深處走去，繡口一吐，半個(gè)盛唐。這位歷史人物是誰(shuí)呢，同學(xué)們猜得可真準(zhǔn)。沒(méi)錯(cuò)他就是大名鼎鼎的詩(shī)仙“李白”。2.圍魏救趙、田忌賽馬，我們從成語(yǔ)中讀你身殘志銳、胸羅兵甲，我們從歷史中讀你，你是一首無(wú)聲的歌，流傳千年仍氣鎮(zhèn)風(fēng)云，你是一部無(wú)字的書(shū)，演繹著關(guān)于智慧的不老傳說(shuō)。同學(xué)們猜到了嗎，這就是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的軍事家孫臏。3.他出身貧寒，自幼隨父親學(xué)習(xí)詩(shī)文書(shū)畫(huà)，他的創(chuàng)作題材廣泛，山水、花鳥(niǎo)、走獸、人物、歷史、神話，無(wú)不落筆有神，他的奔馬幾乎成了“現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)”的象征和標(biāo)志。想起來(lái)了嗎，在中國(guó)繪畫(huà)歷史中，他的名字熠熠生輝，他就是近現(xiàn)代中國(guó)繪畫(huà)大師徐悲鴻。師：看來(lái)三個(gè)人物都沒(méi)能難倒博覽群書(shū)的同學(xué)們，你們真是一群可愛(ài)的小書(shū)蟲(chóng)！在第八單元的學(xué)習(xí)里，我們認(rèn)識(shí)了哪些歷史人物呢？誰(shuí)來(lái)幫助我們回憶一下？生：有聰明會(huì)觀察的王戎，有秉公執(zhí)法為民除害的西門(mén)豹，還有醫(yī)德高尚神醫(yī)扁鵲以及勤學(xué)苦練的紀(jì)昌。師：這些歷史人物猶如無(wú)數(shù)顆明星點(diǎn)綴在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝，激勵(lì)著人們不斷前進(jìn)。這節(jié)課我們進(jìn)入到第八單元的口語(yǔ)交際中，講歷史人物故事。(課件出示話題：講歷史人物故事)師：首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書(shū)上口語(yǔ)交際的相關(guān)要求，可以按下暫停鍵。板塊二 解難點(diǎn)，定對(duì)策，做卡片師：課前老師讓你們選擇一個(gè)最喜歡的歷史人物故事，并且多次朗讀將故事讀明白讀懂，你們做到了嗎？現(xiàn)在老師想采訪一下大家，如果邀請(qǐng)你在公眾場(chǎng)合講一個(gè)故事，你最擔(dān)心的問(wèn)題是什么呢？生1：我最擔(dān)心的就是講故事的時(shí)候，講著講著就忘詞了，對(duì)于故事內(nèi)容沒(méi)有講全。生2：我最擔(dān)心自己怯場(chǎng)，講故事的時(shí)候聲音不夠洪亮，表現(xiàn)力不夠抓住聽(tīng)眾的注意。生3：我在家里講故事講給我的爸爸媽媽聽(tīng)，他們覺(jué)得我的問(wèn)題主要是表情比較呆板，沒(méi)有手勢(shì)動(dòng)作。師：通過(guò)采訪，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的擔(dān)心主要有這幾個(gè)方面：怕忘詞、想不起故事信息、自己的表現(xiàn)力不夠強(qiáng)。今天我們著重來(lái)解決這一問(wèn)題。師：今天老師請(qǐng)到了一位有演講經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么好點(diǎn)子可以幫助我們解決這一問(wèn)題呢？生：我覺(jué)得要把故事講清楚，首先要把故事讀懂，知道故事的主要內(nèi)容。然后在腦海中回憶，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。而在臺(tái)上如果因?yàn)榫o張怕忘詞，這里交給大家一個(gè)小竅門(mén)，就是做一張手卡，把故事的重要信息寫(xiě)在上面。一旦忘詞了，就可以看一眼手卡，起到提示的作用。進(jìn)入講故事的環(huán)節(jié)，大家可以自己先對(duì)著鏡子練習(xí)。上場(chǎng)前，深吸一口氣，放輕松，講的時(shí)候，帶上一些動(dòng)作，也能增加你表現(xiàn)力。師：這位同學(xué)為我們分享了多么實(shí)用的小技巧呀。1.為了避免想不起來(lái)故事信息，可以將重要信息記錄在小卡片上。那么具體在小卡片上可以寫(xiě)上哪些信息呢？我們一起來(lái)看看！①可以用關(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息：如故事的主要情節(jié)、人物的重要言行，便于講述時(shí)有順序、重點(diǎn)突出。②可以估計(jì)聽(tīng)眾有疑惑的地方如：故事時(shí)間、朝代名稱等不太熟悉的內(nèi)容，或不太理解的地方。2.制作卡片：同學(xué)們，事不宜遲，現(xiàn)在趕緊開(kāi)始為自己要講的故事制作一張小卡片吧。師：同學(xué)們請(qǐng)看悅悅同學(xué)是這樣梳理卡片的內(nèi)容的。師：樂(lè)樂(lè)同學(xué)的方法老師覺(jué)得很不錯(cuò)，同學(xué)們可以借鑒。它在卡片上給自己的故事做了一根故事“復(fù)述繩”，從繩子的頂部開(kāi)始，慢慢往下滑，記錄下故事的關(guān)鍵?；竭@根繩子底部，故事就講完啦！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)利用復(fù)述繩，樂(lè)樂(lè)同學(xué)講的故事吧！時(shí)間地點(diǎn)：晉朝主要人物：_祖逖（tì）_、劉琨___________故事順序：起因（首先）一天夜里，祖逖想著怎樣為國(guó)家效力，而徹夜難眠，聽(tīng)到雞鳴聲，受到啟發(fā)。經(jīng)過(guò)（然后）祖逖拉上劉琨，每日無(wú)論刮風(fēng)下雨還是嚴(yán)寒酷暑，雞鳴一起，就練武結(jié)果（最后）祖狄成為了歷史上的名將講述故事：晉朝時(shí)，一個(gè)叫祖逖的青年小時(shí)候很淘氣，不愛(ài)讀書(shū)。長(zhǎng)大后意識(shí)到不讀書(shū)無(wú)以報(bào)效國(guó)家，所以開(kāi)始努力讀書(shū)，鉆研兵法，立志要做一番大事業(yè)。劉琨也是一個(gè)有抱負(fù)的年輕人，兩個(gè)人很快成為了好友，并且總是在一起討論國(guó)家大事，，后來(lái)兩人就搬到一起住，探討國(guó)家大事和自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，談著談著兩人總是到了深夜。一天夜里，祖逖想著怎樣為國(guó)家效力，翻來(lái)覆去睡不著。到了后半夜，他聽(tīng)到雞叫的聲音，就趕緊叫醒劉琨，并且對(duì)劉琨說(shuō)：“這雞鳴聲再叫我們起床，現(xiàn)在就去起床練武”。劉琨聽(tīng)后，連連點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我贊同你的想法，我們一定不能懈怠”。祖逖和劉琨由此受到啟發(fā)，決心練就過(guò)硬的本領(lǐng)，報(bào)效國(guó)家。于是兩個(gè)人一起到院子里練武。從此以后，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨，一聽(tīng)到雞叫，他們就立刻起身練武，練就了一身本領(lǐng)。后來(lái)祖逖當(dāng)上了將軍，帶領(lǐng)隊(duì)伍打了不少勝仗。師：聽(tīng)完樂(lè)樂(lè)同學(xué)，你有什么評(píng)價(jià)嗎？生2：她在講故事的時(shí)候，借助了自己的復(fù)述繩，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，很清晰明了的把故事呈現(xiàn)了出來(lái)。所以借助卡片真是一個(gè)好辦法。的確借助卡片的內(nèi)容，能夠幫助我們更好的講清楚故事，并且起到提示的作用。那么大家覺(jué)得作為聽(tīng)故事的人，我們可以注意什么呢？生：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)，作為聽(tīng)故事的人我們首先應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，在聽(tīng)得過(guò)程中如果有疑惑，不要打斷講故事的人，最后故事聽(tīng)完后要真心給予別人評(píng)價(jià)或者建議。師：聽(tīng)完大家發(fā)言以后，這里送給大家兩件法寶：一個(gè)是講故事時(shí)我們要注意講述清楚、完整、表達(dá)流暢；語(yǔ)氣、語(yǔ)速恰當(dāng)；動(dòng)作、表情自然；恰當(dāng)使用卡片，能作必要的補(bǔ)充說(shuō)明。另外一個(gè)則是我們作為聽(tīng)故事的人也要注意：1.認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)懂故事的來(lái)龍去脈。2.及時(shí)給予別人鼓勵(lì)和贊美。3.有疑惑等聽(tīng)完后再提出來(lái)。板塊四 講故事，互評(píng)議師：現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入到歷史人物故事大會(huì)中，你喜歡哪個(gè)歷史人物故事呢？運(yùn)用上剛才我們學(xué)到講故事和聽(tīng)故事時(shí)的兩大法寶，可以按下咱暫停鍵，講一講你的故事。今天我們的故事會(huì)上，有幾位同學(xué)給大家?guī)?lái)了不同的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，另外請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位也來(lái)做一次小小評(píng)委會(huì)，如果覺(jué)得同學(xué)的故事講的清楚，有條理，肢體語(yǔ)言自然，故事趣味性強(qiáng)，請(qǐng)為他比心點(diǎn)贊，并完成我們的評(píng)星點(diǎn)贊表，表示對(duì)他的支持。如果還有什么不明白的地方，可大膽提問(wèn)。第一位選手上場(chǎng)了，出示視頻；第二位選手上場(chǎng)了，出示視頻。生：我代表我們小組想說(shuō)第一位同學(xué)把荊軻刺秦王這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚了，故事的內(nèi)容我們了解清楚了。最后他把故事高潮中荊軻刺秦王的部分也用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了，有一定的肢體語(yǔ)言。但是他在做個(gè)表演時(shí)，表情是帶著笑容的，這個(gè)和當(dāng)時(shí)的情節(jié)有些不符。另外我還有點(diǎn)不明白，就是這個(gè)故事當(dāng)中的秦舞陽(yáng)又是說(shuō)呢，他在這件事情中起到了什么作用。這是我們小組給他的星級(jí)點(diǎn)贊表，大家可以看一看。師：這個(gè)小組的代表評(píng)委評(píng)價(jià)的很仔細(xì)，很到位，并且耐心等到聽(tīng)完故事在最后提出了自己的疑問(wèn)，這個(gè)聽(tīng)眾和評(píng)委當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)。師：還有哪個(gè)小組愿意派代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的想法。生：我代表我們這一組發(fā)言，我想說(shuō)一說(shuō)第二個(gè)選手。這個(gè)選手我們最欣賞的地方是他準(zhǔn)備非常充分，自己穿著古代的衣服，仿佛自己就是故事中的人物。另外這個(gè)故事講述的也很有條理，連貫，表現(xiàn)人物對(duì)話時(shí)語(yǔ)氣也比較恰當(dāng)。但我們覺(jué)得這位講述者表情可以在豐富一些，并且配上一些適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言會(huì)更好。這是我們小組給出的星級(jí)點(diǎn)贊表。師：看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真，看的仔細(xì)，并且運(yùn)用今天我們所學(xué)的知識(shí)做出了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，真可謂是學(xué)有所獲。最后我們還有一位重量級(jí)的選手要出場(chǎng)，一位老師也為大家?guī)?lái)了歷史人物岳飛的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：聽(tīng)完這個(gè)故事，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你得感受呢？生1：聽(tīng)完這個(gè)故事，我覺(jué)得故事內(nèi)容詳細(xì)生動(dòng)，讓我聽(tīng)懂了故事的來(lái)龍去脈，特別是模仿岳飛這個(gè)人物的語(yǔ)氣時(shí)，我聽(tīng)到了岳飛的堅(jiān)定和愛(ài)國(guó)。生2：我很贊同這位同學(xué)說(shuō)的，講述者的語(yǔ)氣、語(yǔ)速恰當(dāng)，這個(gè)故事讓我們聽(tīng)眾引起了共鳴。而且在講故事時(shí)還表達(dá)了自己對(duì)故事的理解。師：看來(lái)大家對(duì)這個(gè)歷史故事有著很高的評(píng)價(jià)，相信我們的同學(xué)們一定也能取長(zhǎng)補(bǔ)短，講出精彩的歷史故事。師總結(jié)：孩子們，就像著名童書(shū)作家陳衛(wèi)平所說(shuō)的，歷史無(wú)處不在，孩子們，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的歷史故事，就像一位位老師，一面面鏡子，給人智慧與啟迪。多讀歷史故事，多與歷史人物交流吧，你會(huì)有不一樣的收獲。今天的口語(yǔ)交際我們就交流到這里了。請(qǐng)看到我們的課后作業(yè)：1.同學(xué)們可以在課下繼續(xù)改進(jìn)自己的講述，把故事將給你的家人或者其他好朋友聽(tīng)。2.還可以將你的故事制作成音頻或者視頻，在班級(jí)qq群或者其它平臺(tái)上進(jìn)行展示。

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