1.學(xué)會(huì)講歷史人物故事的一般方法，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真傾聽其他同學(xué)演講的好習(xí)慣。
2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力及實(shí)踐能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。
3.對(duì)歷史名人有更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
【設(shè)計(jì)理念】
本篇口語交際旨在讓學(xué)生在熟悉歷史人物故事的基礎(chǔ)上，初步掌握講述故事的方法?；诖?，本篇教學(xué)設(shè)計(jì)采用板塊教學(xué)的方式，特創(chuàng)設(shè)情境，以小學(xué)生喜愛的闖關(guān)形式通過回顧、聯(lián)系舊知，講授新的講述故事的技巧——滑梯法。用生動(dòng)活潑的語言，將知識(shí)點(diǎn)貫穿于一道道“關(guān)卡”之中。在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用，一篇篇生動(dòng)的故事就能講述出來了。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)講歷史人物故事的一般方法，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真傾聽其他同學(xué)演講的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力及實(shí)踐能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)流程】
板塊一 回顧舊知，引發(fā)共情
1.抒情導(dǎo)入，激趣探尋
茫茫歷史長河中有許多名人故事，如同是灑落在人類歷史天空中的無數(shù)明星，永遠(yuǎn)閃耀著偉大的人性光輝，成為人們的一種精神，一種智慧，激勵(lì)人們不斷前進(jìn)。這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事，追尋名人身上與眾不同的精神。
2.單元回顧，喚醒記憶
在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了善于觀察，機(jī)智聰慧的小王戎、破除封建迷信，造福百姓的西門豹、醫(yī)術(shù)高超，直言善諫的扁鵲和虛心求教，持之以恒的紀(jì)昌，他們的故事歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳，都給我們留下了深刻的印象。
[設(shè)計(jì)意圖：通過回顧已學(xué)習(xí)的知識(shí)，給學(xué)生打開了思維的大門，也在學(xué)生心中給“歷史故事”下了定義，啟迪了學(xué)生，為接下來的講述消除了障礙。]
板塊二 掌握方法，講好故事
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
我們要在班里舉辦一場“歷史人物故事會(huì)”，讓更多的歷史人物走進(jìn)我們的心里。在故事會(huì)中，我們要評(píng)選出“故事大王”，想要成為故事大王 ，必須要完成以下三關(guān)。
2.巧設(shè)關(guān)卡，循序漸進(jìn)
（1）第一關(guān)：看圖猜故事
播放聞雞起舞、望梅止渴、孔融讓梨、負(fù)荊請罪、鑿壁借光、臥薪嘗膽等故事圖片，讓學(xué)生看圖猜故事，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 這些圖片也給學(xué)生提供了一定的參考。
（2）第二關(guān)：有序備故事
①巧搭支架，講述技巧
滑梯法：講故事就像孩子玩滑梯，坐在滑梯的最高處，按照時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，一路滑下來，到最下面，故事就能講出來！這就是滑梯法講故事。
②及時(shí)鞏固，練習(xí)技巧
以《司馬光砸缸》為例根據(jù)提示，按照滑滑梯的方式把它講出來。
③適時(shí)補(bǔ)充，豐富技巧
制作小卡片：如果一個(gè)故事很長，記起來有點(diǎn)困難，你還可以把重要的信息寫在一張小卡片上，幫助自己記憶。對(duì)聽眾可能有疑惑的地方，你還可以標(biāo)注出來，補(bǔ)充說明，方便聽眾更好地了解故事。
[設(shè)計(jì)意圖：“滑梯法”以孩子最愛玩的游戲來命名學(xué)習(xí)方法，讓看起來有些枯燥的知識(shí)點(diǎn)一下子活潑了起來，通過練習(xí)，學(xué)生也一下子明白和掌握了講述故事的技巧，且相當(dāng)難忘。]
④ 梳理整合，回顧技巧
a.滑梯法梳理故事脈絡(luò)。
b.用卡片提示講述內(nèi)容。
c.提前預(yù)測疑惑并解釋。
(3) 第三關(guān)：精彩講故事
①播放講故事的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察，視頻中的孩子是如何講故事的？
②總結(jié)：他有著豐富的肢體語言，這些豐富肢體語言的加持，讓他的演講更加生動(dòng)，更能打動(dòng)聽眾。肢體語言要恰到好處，要符合你的故事情感。
③舉例：《岳飛的故事》。在講到岳飛率領(lǐng)岳家軍大勝，收復(fù)失地有望時(shí)，卻被皇帝十二道金牌召回，那種無奈、憤怒，可以把語氣語調(diào)稍稍加強(qiáng)，加上恰當(dāng)?shù)闹w語言；在講到岳飛以莫須有的罪名被陷害致死時(shí)，那種對(duì)求和派的憤恨可以通過加強(qiáng)語氣語調(diào)來展現(xiàn)。對(duì)于岳飛的結(jié)局部分可以通過放慢講述節(jié)奏，降低語氣語調(diào)，來表達(dá)那種無盡的哀傷和痛惜。
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，采用一道道關(guān)卡的形式，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)了本課的知識(shí)點(diǎn)，一舉兩得。]
3.出示標(biāo)準(zhǔn)，查缺補(bǔ)漏
①故事講得清楚、明白。
②故事講得有趣、生動(dòng)。
③感情豐富，肢體語言恰到好處。
④故事感人，引人深思。
[設(shè)計(jì)意圖：對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就像有了一面鏡子，方便學(xué)生自查。做得不好的地方，及時(shí)改正做出調(diào)整。]
板塊三 名著推薦，遷移拓展
推薦讀《史記》（青少年版），去和更多歷史人物做朋友！
[設(shè)計(jì)意圖：這堂課激發(fā)了學(xué)生的探索欲，對(duì)歷史人物有進(jìn)一步了解的渴望?！妒酚洝分杏蟹浅６嘀臍v史故事，拓展閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力及實(shí)踐能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。]

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