水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，村頭的小樹林是我們的樂園……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個好地方給同學吧。
如果讓你從這四個地方里選一個好地方推薦給大家，你會推薦哪一個？為什么？
生活中，你自己喜歡的“好地方”是哪里呢？
“好地方”可以是遠近聞名的風景名勝，可以是歡聲四起的游樂場所，可以是美味云集的美食城，可以是充滿智慧的書店，還可以是身邊的小地方：村頭的樹林、村外的小河、奶奶的菜園……“好地方”可有名可無名，可大可小，可遠可近。只要我們喜歡，就可以推薦給大家。
把自己心中的“好地方”介紹給大家，說清楚“好地方”的名字、位置及推薦理由。聽的同學想一想：哪一個好地方能吸引你?為什么？
哪一個“好地方”能吸引你?為什么？
（ ）吸引了我，因為（ ）。
“好地方”要吸引人，就得抓住它的“特別之處”。
你去過古鎮(zhèn)嗎？如果要給大家推薦古鎮(zhèn)，可以從哪幾個角度來抓古鎮(zhèn)的“特別之處”呢？默讀習作提示，看看提示里是從哪幾個方面來介紹古鎮(zhèn)的。
這個古鎮(zhèn)很美……在那里可以了解以前人們的生活……這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……
還可以從哪些角度來抓古鎮(zhèn)的“特別之處”呢？
同一個“好地方”，不同的人來推薦，抓住的特別之處各不相同；不同的“好地方”，它們的特別之處更是各不相同。
推薦一個好地方名稱：_____________________________位置：_____________________________推薦理由： _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
確定你喜歡的一個“好地方”，填寫推薦卡。
依據推薦卡，小組輪流交流不同的“好地方”的“特別之處”。聽的同學根據自己的生活經驗向匯報的同學提出建議、補充。
班級交流不同的“好地方”的“特別之處”，聽的同學可以提出建議、補充。
再次填寫推薦卡，在已有的推薦理由之上，試著從其他角度抓住“好地方”的“特別之處”，多寫一兩個推薦理由。
依據推薦卡完成習作，注意書寫整潔，格式正確，盡量從多個角度寫出這個地方的特別之處，讓推薦理由更充分，讓“好地方”更具有吸引力！
理由充分，每寫到一個特別之處得一顆星；順序清楚；語句優(yōu)美、語言生動；書寫整潔，格式正確；沒有錯別字。
閱讀下面習作，進行評價。
游樂場是個好地方 幾乎每年的“六·一”兒童節(jié)，我們一群同學都要相約去市中心的游樂場歡度節(jié)日。 游樂場里的活動項目應有盡有，有碰碰車、旋轉木馬、險灘漂流……我最愛玩海盜船！海盜船就像一輪五彩繽紛的彎彎的月亮。一陣鈴聲響起，船就會開始左右晃動。坐在船上，我們的心都會被晃動起來。 我們不僅玩得痛快，還吃得痛快呢！我們一會兒喝爽口的飲料，一會兒吃軟軟的棉花糖，一會兒又品嘗各種各樣的小吃。 游樂場里活動有趣，美食繁多，大家一定要去親身感受一下喲！
“特別之處”寫得太簡單，不吸引人。
“特別之處”較少，推薦理由不充分。
語句不夠優(yōu)美，語言不生動。
把“特別之處”寫得更具體。
多角度補充“特別之處” 。
使用比喻、排比、擬人等手法。
游樂場是個好地方 一年一度的“六一”節(jié)又到了，同學們會去哪里歡度節(jié)日呢？我給大家推薦一個好地方，那就是市中心的游樂場。 游樂場美得像一個夢幻純潔的童話仙境。白云藍天下，一棵棵參天大樹像一朵朵巨大無比的綠色蘑菇。在“蘑菇叢”中，點綴著一座座五彩斑斕的城堡。城堡里，處處彌漫著歡快的音樂、清脆的笑聲；悠閑的摩天輪在散步，忙碌的小火車在穿梭，淘氣的水上氣球在翻滾……
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游樂場里的活動項目真是應有盡有，我最愛玩海盜船了！海盜船就像一輪五彩繽紛的彎彎的月亮，靜候“勇士”的光臨。一陣鈴聲響起，海上突然起了“風暴”，那船開始劇烈晃動。我的心立刻提到了嗓子眼上，雙手死死地抓住扶手。危急時刻方顯“英雄本色”，有的人興奮得高聲尖叫，那聲音仿佛能穿透云霄；有的人害怕得面如土色，腦袋趴在膝蓋上追悔莫及；還有的人居然愜意得張開了雙臂，就像一只自由飛翔的大鳥……
游樂場還經常舉行精彩的演出活動，有雜技表演，有木偶戲，有馬戲團的演出……我最喜歡兒童劇表演秀了，什么《丑小鴨》呀，《大頭兒子和小頭爸爸》呀。我上次還在一大群表演者里認出了我們班的文藝委員，她畫著妝，穿著泡泡裙，變成了“美麗的小公主”啦！ 當然，游樂場里還有各種各樣的美食等著你去品嘗呢！饑腸轆轆時，吃任何東西都是一個字——“香”！ 游樂場景色美、活動有趣、節(jié)目好看、美食眾多，大家一定要去親身感受一下喲！
讀了修改后的作文，你會評幾顆星呢？
根據評價表評評自己的習作能得幾顆星？
根據習作得星情況修改自己的習作。
和同學結對，互讀互評互改習作。

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習作：推薦一個好地方

版本： 人教部編版

年級： 四年級上冊

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