19海濱小城 教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識本課“濱、鷗”等12個生字,正確認(rèn)讀多音字“臂”,會寫“灰、漁”等13個生字,理解文中詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會海濱小城幾個場景的特點,學(xué)習(xí)作者抓住場景特點,按照空間變換順序記敘的方法。3.了解海濱小城的美麗、整潔,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。4.學(xué)習(xí)第一段的寫法,從不同方面把一個地方的景色寫具體。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解海濱小城的美麗的場景及其特點,從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點 1.理解本課是從海濱和小城兩個方面來介紹海濱小城的景色的,學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法。2.聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。1課時 一、音頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1. 藍(lán)色的大海,藍(lán)色的天空,銀白色的軍艦,白色的或灰色的海鷗;各種顏色各種花紋的貝殼,青色的蝦和蟹,金黃色的海螺,出海歸來的船隊。這一切是多么美麗、多么誘人呵!想去看看嗎? 臨海的小城里那些桉樹葉子散發(fā)出的清香,鳳凰樹開出的美麗花朵;小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹,樹下那些笑語歡顏的兒童、青年、老人;小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細(xì)沙路面。。3.作者簡介:課件出示:林遐(1921—1970),辛集市白龍邱村人,當(dāng)代作家。原名江林, 筆名蘇夫、劉爽軍、江水心等。主要著作有散文集《風(fēng)雷小記》《山水陽光》《撐渡阿婷》,劇本《船在航行》等。二、初讀課文,識記生字。1. 聽讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。3.課件出示生字4.指名讀課文,檢查朗讀情況,隨文識字,看字音是否讀正確了,句子是否讀通順了。5.理解詞語的意思。1)找一找自己不理解的詞語,全班進(jìn)行交流。2)課件出示詞語,學(xué)生連線。三、再讀課文,初步把握課文內(nèi)容。1.默讀課文,想一想每個自然段主要講了什么。2.哪幾個自然段是同一個意思,關(guān)系最密切?給課文分段。第一部分(第1~3自然段):寫海濱的美麗景色。第二部分(第4~6自然段):寫小城的美麗景色。第三部分(第7自然段):總結(jié)全文,交代海濱小城的美麗與整潔。3.課文先寫海濱,再寫小城。都寫了海濱的哪些景物?按什么順序?qū)懙模?/span> 2課時 一、再讀課文,品讀感悟。(一)學(xué)習(xí)課文第一部分。文章開篇點題,點明文章要描寫的對象——海濱小城。1.自由讀第1、2自然段,用波浪線標(biāo)出體現(xiàn)大海美麗的詞語,加以理解。1)學(xué)生找句子——抓住寫顏色的詞語——談體會2)小結(jié):這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,景色異常美麗。3)自由練讀——互讀——指名讀。(指導(dǎo)朗讀:要求讀出顏色的美,大海景色的迷人。)2.默讀第3自然段,思考:這一段主要寫了什么景物?課件出示:1) 這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。第一句運(yùn)用了什么修辭手法?貝殼為什么會寂寞呢?(這里用擬人的修辭手法,“寂寞”是用來形容人的孤單清冷,寫出了在海灘上貝殼已經(jīng)讓人司空見慣,引不起孩子們的一點興趣。)2)船隊靠岸,海灘上就喧鬧起來。請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象,想象當(dāng)時的喧鬧情景:會有些什么人?他們會說些什么話?做些什么事?用一段話把它描述出來。2) 同桌互讀、指名讀、男女生分讀。3. 回顧1-3自然段,補(bǔ)充完整(二)學(xué)習(xí)課文第二部分。1.讀課文第4~6自然段,思考:課文寫了小城的哪幾個地方?用“___”標(biāo)出。它們各有什么特點?用“    ”標(biāo)出。2.學(xué)習(xí)“庭院部分”。課件出示:有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。總結(jié):小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。2.學(xué)習(xí)“公園部分”。1)過渡:小城的公園又是怎樣的呢?哪些地方描寫出它的美呢?結(jié)合重點詞句說一說自己的感受。2)小組交流匯報,教師點撥:課件出示:一棵棵榕樹就像頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。這句話運(yùn)用了什么修辭手法?寫出了公園里榕樹的什么特點?(這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,將榕樹比喻成綠絨大傘,生動形象地描寫出榕樹多,枝葉茂盛的特點。)3)課件出示榕樹圖片,讓學(xué)生們直觀感受。4)小結(jié):這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,將榕樹比喻成綠絨大傘,生動形象地描寫出榕樹多,枝葉茂盛的特點。5)指導(dǎo)朗讀:讀出對榕樹的贊美之情。3.學(xué)習(xí)“街道部分”。①作者主要觀察了街道,它的特點是什么?②街道有兩種,除了瀝青的大路,還有什么?學(xué)生自學(xué),小組討論匯報。(板書:路干凈。)教師點撥:人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒有。①課文是怎樣具體寫“路干凈”的特點的?“甚至連一片落葉都沒有”突出了街道的干凈。②寫踩在細(xì)沙鋪成的道路上“咯吱咯吱地響”,“好像踩在沙灘上一樣”,這可以看出作者是怎樣觀察的?作者觀察小城的街道時,不僅用眼看,用耳聽,還用心感覺,寫出了小城的街道美的特點。4.回顧4—6補(bǔ)充完整。(三)學(xué)習(xí)課文第三部分。課件出示:這座海濱小城真是又美麗又整潔。1. 這句話在全文中起什么作用?(總結(jié)全文)3.小城景色的總特點是什么?從文中找出重點詞語回答。(板書:美麗整潔)板書設(shè)計總結(jié)課堂練習(xí)

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19 海濱小城

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