DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
這些觀點(diǎn)各有不同，如何來證明那個(gè)觀點(diǎn)是正確的？
一.對(duì)DNA復(fù)制的推測(cè)
(1)半保留復(fù)制(沃森和克里克提出）形成的分子一半是新的，一半是舊的
(2)全保留復(fù)制新復(fù)制出的分子直接形成，全部是新的
（3）分散復(fù)制親代DNA分子分散到新復(fù)制出的分子每條鏈上
DNA以什么方式復(fù)制？
(1)半保留復(fù)制(沃森和克里克）
問題1：這些觀點(diǎn)各有不同，如何來證明那個(gè)觀點(diǎn)是正確的？
DNA以半保留方式復(fù)制（全保留、分散）
問題2：要通過實(shí)驗(yàn)“探究DNA復(fù)制是哪種方式？”關(guān)鍵思路是什么？
關(guān)鍵思路：通過實(shí)驗(yàn)區(qū)分親代和子代的DNA
問題3：DNA是肉眼看不可見的，如何做區(qū)分親代和子代的DNA呢？
大腸桿菌（繁殖快，20min一代）
資料：15N和14N是N元素的兩種穩(wěn)定的同位素，這兩種同位素的相對(duì)原子質(zhì)量不同，含15N的DNA比含14N的DNA密度大。
14N/14N—DNA
15N/14N—DNA
15N/15N—DNA
利用離心技術(shù)可以在試管中區(qū)分含有不同質(zhì)量N元素的DNA。
得到的大腸桿菌DNA幾乎都是15N標(biāo)記的
活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P53-54，小組合作思考討論完成問題。
嘗試畫出1個(gè)DNA分子分別按照半保留復(fù)制、全保留復(fù)制的方式復(fù)制兩次的圖解模型。
要求：（1）限時(shí)2分鐘，小組做好分工，所有成員全力以赴，全身心投入。（2）確定小組發(fā)言人，做好展示準(zhǔn)備，并做好評(píng)價(jià)與質(zhì)疑的準(zhǔn)備。
14N/14N15N/14N
1.假設(shè)DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制
2.假設(shè)DNA的復(fù)制是全保留復(fù)制
只含15N的DNA密度大，只含14N的DNA密度小，一條鏈含14N、一條鏈含15N的雙鏈DNA密度居中。
讓大腸桿菌在15NH4Cl的培養(yǎng)若干代，再放置在14NH4Cl培養(yǎng)。
離心后應(yīng)出現(xiàn)三條DNA帶
①重帶(密度最大)：兩條鏈都為15N標(biāo)記的親代雙鏈DNA。②中帶(密度居中)：一條鏈為14N標(biāo)記，另一條鏈為15N標(biāo) 記的子代雙鏈DNA。③輕帶(密度最小)：兩條鏈都為14N標(biāo)記的子代雙鏈DNA。
二.DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)

結(jié)論：證明DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制
排除DNA的復(fù)制是全保留復(fù)制
排除DNA的復(fù)制是分散型復(fù)制
證明DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)
推理、探究幾種復(fù)制模式下得到子代DNA的可能情況，預(yù)測(cè)可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果
DNA以半保留方式進(jìn)行復(fù)制
沃森和克里克在發(fā)表DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的那篇著作短文的結(jié)尾處寫道：“值得注意的是，我們提出的這種堿基特異性配對(duì)方式，暗示著遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制的一種可能的機(jī)制”。
問題5：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則暗示DNA的復(fù)制機(jī)制可能是怎樣的？
暗示DNA的復(fù)制可能要先解開DNA雙螺旋的兩條鏈，然后通過堿基互補(bǔ)配對(duì)合成互補(bǔ)鏈。
問題6：DNA以什么方式復(fù)制？
DNA復(fù)制的概念是什么?時(shí)間？場(chǎng)所？
DNA復(fù)制過程需要哪些條件?
簡(jiǎn)述DNA復(fù)制過程怎么進(jìn)行?
DNA復(fù)制過程有何特點(diǎn)?精確復(fù)制的原因有何生物學(xué)意義？
活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P55-56，小組合作思考討論完成問題。
DNA的復(fù)制是指以親代DNA為模板（半保留復(fù)制）合成子代DNA的過程。
主要是在細(xì)胞核(在線粒體、葉綠體和原核生物擬核中)
細(xì)胞分裂（有絲分裂或減數(shù)分裂）前的間期
親代DNA分子中的兩條母鏈
以細(xì)胞中游離的4種脫氧核苷酸
解旋酶、DNA聚合酶等
在ATP的驅(qū)動(dòng)下，解旋酶將DNA部分雙螺旋的兩條鏈堿基對(duì)氫鍵解開。
①游離的4種脫氧核苷酸按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則隨機(jī)
地與兩條母鏈的堿基配對(duì)，確定子鏈的脫氧核苷酸排列順序。
②在DNA聚合酶的催化下從子鏈的5'端把子鏈的脫氧核苷酸聚合成脫氧核苷酸鏈。
合成方向： 子鏈的5'端→ 3'端
（三）重新螺旋形成子代DNA分子
每條新鏈與其對(duì)應(yīng)的模板鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)。
真核生物 DNA 的復(fù)制從多個(gè)起點(diǎn)開始進(jìn)行，使得復(fù)制能在較短時(shí)間內(nèi)完成。多個(gè)起點(diǎn)不一定同時(shí)復(fù)制
原核生物 DNA 的復(fù)制只有一個(gè)起點(diǎn)。
真核生物與原核生物DNA復(fù)制的區(qū)別
①半保留復(fù)制；②邊解旋邊不連續(xù)復(fù)制；③雙向復(fù)制；④真核生物有多個(gè)復(fù)制起點(diǎn)
（1）DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板；（2）堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。
將遺傳信息從親代傳給子代，從而保持遺傳信息的連續(xù)性。
一個(gè)DNA分子形成兩個(gè)完全相同的DNA分子
從子鏈的5' 端向 3' 端延伸
1.下圖為某真核細(xì)胞中DNA復(fù)制過程的模式圖，下列敘述正確的是
A.DNA分子在酶①的作用下水解成脫氧核苷酸，酶②催化堿基對(duì)之間的連接B.在復(fù)制過程中解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的C.解旋酶能使雙鏈DNA解開，并且不需要消耗ATPD.兩條新的子鏈通過氫鍵形成一個(gè)新的DNA分子
2.如圖為真核生物DNA復(fù)制過程示意圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　)
A.DNA具有半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn) B.DNA復(fù)制時(shí)兩條子鏈的延伸方向相同 C.DNA不同起點(diǎn)的復(fù)制是不同步進(jìn)行的 D.多起點(diǎn)雙向復(fù)制提高了DNA的合成速率
活動(dòng)探究1：將含有15N的DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，復(fù)制n次，則：
①子代DNA (含14N)分子數(shù)是多少？
②含有親代DNA鏈的子代DNA(15N)分子數(shù)是多少？
③不含親代鏈的子代DNA(只含14N)分子數(shù)是多少？
(2)脫氧核苷酸鏈數(shù)：
①子代DNA分子中脫氧核苷酸鏈數(shù)是多少？
②親代脫氧核苷酸鏈數(shù)(15N)是多少？
③新合成的脫氧核苷酸鏈數(shù)(14N)是多少？
四.DNA復(fù)制的相關(guān)計(jì)算
將含有 15N的DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，復(fù)制n次，則：
①子代DNA (含14N)分子數(shù)＝
②含有親代DNA鏈的子代DNA(15N)分子數(shù)＝
③不含親代鏈的子代DNA(只含14N)分子數(shù)＝
①子代DNA分子中脫氧核苷酸鏈數(shù)＝
②親代脫氧核苷酸鏈數(shù)(15N)＝
③新合成的脫氧核苷酸鏈數(shù)(14N)＝
1.將用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中，讓其復(fù)制三次，則含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例是：（ ）A．1/2 B．1/4 C．1/6 D．1/8
活動(dòng)探究2：將普通的大腸桿菌（DNA含14N ）放在含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)，若親代DNA分子中含有脫氧核苷酸m個(gè)，（1）1次復(fù)制需要該游離的脫氧核苷酸多少個(gè)？（2）2次復(fù)制呢需要該游離的脫氧核苷酸多少個(gè)？（3）n次復(fù)制呢需要該游離的脫氧核苷酸多少個(gè)？
(3)游離脫氧核苷酸數(shù)：
將普通的大腸桿菌（DNA種含14N ）放在含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)，若親代DNA分子中含有脫氧核苷酸m個(gè)（1）1次復(fù)制需要該游離的脫氧核苷酸（2）2次復(fù)制呢需要該游離的脫氧核苷酸（3）n次復(fù)制呢需要該游離的脫氧核苷酸
復(fù)制n次：m (2n－1)個(gè)
活動(dòng)探究3：將普通的大腸桿菌（DNA種含14N ）放在含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)，若親代DNA分子中含有脫氧核苷酸m個(gè)，（1）第1次復(fù)制需要該游離的脫氧核苷酸多少個(gè)？（2）第2次復(fù)制呢需要該游離的脫氧核苷酸多少個(gè)？（3）第n次復(fù)制呢需要該游離的脫氧核苷酸多少個(gè)？
將普通的大腸桿菌（DNA種含14N ）放在含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)，若親代DNA分子中含有脫氧核苷酸m個(gè)，（1）第1次復(fù)制需要該游離的脫氧核苷酸（2）第2次復(fù)制呢需要該游離的脫氧核苷酸（3）第n次復(fù)制呢需要該游離的脫氧核苷酸
第n次：m·2n－1個(gè)
2.某一個(gè)DNA分子的堿基總數(shù)中，腺嘌呤為200個(gè)，復(fù)制n次后，消耗周圍環(huán)境中含腺嘌呤的脫氧核苷酸3000個(gè)，該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了幾次（是第幾代）（ ） A．三次（第四代） B．四次（第五代） C．五次（第六代） D．六次（第七代）
解析:經(jīng)過n次復(fù)制利用腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目3 000＝(2n－1)·200，得n＝4。選擇：B
3.一個(gè)被15N標(biāo)記的DNA分子，以含14N的4種脫氧核苷酸為原料，連續(xù)復(fù)制3次，則含15N的脫氧核苷酸鏈占全部脫氧核苷酸鏈的比例是 (　　)A.1/2 B.1/4 C.1/6 D.1/8
4.一個(gè)由15N標(biāo)記的DNA分子，放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制5次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的 ( ) A.1/10 B.1/5 C.1/16 D.1/25

相關(guān)課件

人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第3節(jié) DNA的復(fù)制課堂教學(xué)課件ppt：

這是一份人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第3節(jié) DNA的復(fù)制課堂教學(xué)課件ppt，共60頁。PPT課件主要包含了提出問題，提出假說，驗(yàn)證假說，總結(jié)結(jié)論，1半保留復(fù)制，2全保留復(fù)制，3分散復(fù)制，1演繹推理，2實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，①半保留復(fù)制等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第3章 基因的本質(zhì)第3節(jié) DNA的復(fù)制試講課ppt課件：

這是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第3章 基因的本質(zhì)第3節(jié) DNA的復(fù)制試講課ppt課件，文件包含人教版高中生物必修二33DNA的復(fù)制課件pptx、人教版高中生物必修二33DNA的復(fù)制同步練習(xí)含答案解析docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共30頁， 歡迎下載使用。

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第3章 基因的本質(zhì)第3節(jié) DNA的復(fù)制優(yōu)秀課件ppt：

這是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第3章 基因的本質(zhì)第3節(jié) DNA的復(fù)制優(yōu)秀課件ppt，共28頁。PPT課件主要包含了問題探討，半保留復(fù)制，全保留復(fù)制，分散復(fù)制，對(duì)DNA復(fù)制的推測(cè)，提出問題，作出假設(shè)，同位素標(biāo)記技術(shù)，密度梯度離心，NH4Cl等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

生物第3節(jié) DNA的復(fù)制課文內(nèi)容課件ppt

生物第3節(jié) DNA的復(fù)制課文內(nèi)容課件ppt
人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第3節(jié) DNA的復(fù)制教學(xué)演示ppt課件

人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第3節(jié) DNA的復(fù)制教學(xué)演示ppt課件
生物必修2《遺傳與進(jìn)化》第3節(jié) DNA的復(fù)制課堂教學(xué)課件ppt

生物必修2《遺傳與進(jìn)化》第3節(jié) DNA的復(fù)制課堂教學(xué)課件ppt
2021學(xué)年第3章 基因的本質(zhì)第3節(jié) DNA的復(fù)制備課ppt課件

2021學(xué)年第3章 基因的本質(zhì)第3節(jié) DNA的復(fù)制備課ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》電子課本

第3節(jié) DNA的復(fù)制

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 必修2《遺傳與進(jìn)化》

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部