(2)討論：
①平常生活中哪些物體需要散熱?
(學(xué)生可能想到電視機(jī)、投影儀或其它電器。)
②根據(jù)熱傳遞的知識想一想，要散熱應(yīng)該怎么辦呢?(盡可能加快熱的傳遞。)
③上面舉出的那些物體是怎樣加快熱傳遞的?(引導(dǎo)學(xué)生從加快熱傳導(dǎo)、對流、輻射三方面全面去考慮，有條理地進(jìn)行表達(dá)。)
④變壓器在工作時，由于電熱的作用也會發(fā)熱。為了保護(hù)變壓器不被燒壞，必須注意散熱，你知道變壓器是怎樣散熱的嗎?(放錄像——變壓器散熱示意圖。)
⑤講述，變壓器是通過周圍散熱管散熱的，管內(nèi)油與變壓器相通。當(dāng)變壓器生熱時，在熱對流作用下，管內(nèi)油會循環(huán)流動起來，把變壓器內(nèi)熱帶出來，然后通過管壁輻射給周圍空氣(熱輻射)，再通過空氣對流把熱散出去。散熱管有很多根，可以加大與空氣的接觸面積，使散熱更快。(出示電動機(jī)圖)
⑥電動機(jī)在工作時也會發(fā)熱，它是如何散熱的呢?
（希望學(xué)生說出電動機(jī)是金屬制成，可以傳導(dǎo)熱，散熱片很 多，與空氣接觸面積很大，可以加快熱的傳導(dǎo)、對流和輻射。)
⑦還知道哪些物體需要散熱?它們是用什么方法散熱的?
(3)小結(jié)：要散熱，必須加快熱的傳遞，一般要采用熱的良導(dǎo)體，加大與空氣、水的接觸面積，使傳導(dǎo)、對流、輻射加快進(jìn)行。
3．認(rèn)識保溫的含義和方法
(1)講述：與前面的例子相反，有時在生活中希望熱的物體不要變涼，要設(shè)法保持溫度，保持熱不散出去，這叫做“保溫”(板書：保溫)
(2)討論：
①要保溫應(yīng)該怎分辦呢?(當(dāng)物體需要保溫時，要盡可能減慢熱的傳遞。)
②生活中郎些物體需要保溫?它們是怎樣保溫的?
(學(xué)生可能說出用暖瓶給開水保溫，將飯放保溫鍋里，穿棉衣使身體保暖等等。)
(3)認(rèn)識保溫瓶的保溫原理：
①出示保溫瓶。 
②觀察：保溫瓶的構(gòu)造有什么特點(diǎn)?
③討論：這樣的構(gòu)造與保溫有什么關(guān)系?
④講解：暖水瓶(杯)內(nèi)有瓶膽，是玻璃制成的，玻璃是熱的不良導(dǎo)體；瓶膽為雙層，中問的空氣被抽去，抽掉空氣不能形成熱對流；瓶膽內(nèi)外涂有銀白色發(fā)亮的物質(zhì)，可以減少熱的輻射；瓶膽口有軟木（或泡沫塑料）塞，它是熱的不良導(dǎo)體，既能減少熱的傳導(dǎo)，又能阻止瓶口的空氣以對流方式帶走瓶內(nèi)的熱量。
(4)認(rèn)識棉衣保溫的原理：
①出示羽絨、棉絮等保溫材料。
②觀察這些材料的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(膨松。)
③討論：這些特點(diǎn)與保溫是否有關(guān)系?
④講解：棉絮和羽絨膨松多孔隙，內(nèi)有很多不流動的空氣，而空氣是熱的不良導(dǎo)體，借以保持人的體溫。
(5)認(rèn)識地膜的保溫原理：
①談話：早春，為了保持土溫和幼苗，農(nóng)民伯伯怎樣做?
②放錄像：農(nóng)民在地里蓋地膜。
③討論：這有什么作用?
④講解在農(nóng)田、菜園的土地上覆蓋塑料薄膜，可以減少空氣對流，借以保持地溫，使小苗在低溫多風(fēng)的早春不致凍死。
(6)提問：還有哪些物體像棉被、暖水瓶等物體一樣具有保溫作用?它們是采用什么方法保溫的?
(7)小結(jié)：要保溫，必須盡可能減慢熱的傳遞．可以采用熱的不良導(dǎo)體，隔絕與周圍氣體或液體的接觸，減少熱的傳導(dǎo)、對流、輻射、
4．研究制作保溫盒的方法
(1)講述：下面，我們要應(yīng)用今天學(xué)的知識制作一個簡易保溫盒，給一杯水保溫。想一想，應(yīng)該用什么材料，怎樣制作?
(2)學(xué)生分組討論。
(3)匯報、交流各種不同的方案。
(三)鞏固練習(xí)
1、概述本課教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行全課總結(jié)。
2．解釋兩種常見現(xiàn)象。
(1)有人說冬季蓋棉被、穿棉衣是因?yàn)槊薇?、棉衣本身厚、暖和，對不?/span>?為什么?
(2)問：棉被、保溫箱本來是保溫用品，可人們把冰棍放在保溫箱里還蓋上棉被怎么回事?
(四)布置作業(yè)
制作保溫盒，比賽保溫的效果。 

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9. 保溫和散熱

版本： 首師大版

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