（首師大版）五年級科學(xué)下冊教案 5.物體的熱脹冷縮 教學(xué)目標(biāo)：
1.知道氣體、液體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2.初步會做水的熱脹冷縮的實驗。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計固體和氣體的熱脹冷縮的實驗，在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、初步的分析能力，以及歸納概括能力。
3.初步具有探究物體熱障冷縮的性質(zhì)的興趣。
教學(xué)重點：
知道固體、氣體、液體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
教學(xué)難點：
做水的熱脹冷縮的實驗；
能設(shè)計空氣具有熱脹冷縮的實驗。
教具準(zhǔn)備：
試管、熱水、冷水、銅球、酒精燈、燒杯、紅鋼筆水、橡皮塞
教學(xué)過程：
一、 問題導(dǎo)入：
1.天氣冷的時候喝牛奶，我們會把牛奶連盒子一塊在熱水里熱一熱，你有沒有試過？有沒有什么奇怪的發(fā)現(xiàn)？
2.有時候，我們忘記了，先把管子插好了，一喝是冷的再去熱。在熱的過程中，牛奶會怎樣？思考過是什么原因嗎？
    問：大家知道這些現(xiàn)象是什么原因造成的嗎？今天我們就來進(jìn)一步進(jìn)行仔細(xì)的研究，找一找具體的原因。
二、問題探究：
（一）        液體的熱脹冷縮實驗：
1.  教師呈現(xiàn)問題1的試管中的紅色液體裝置
問：我們要把試管處在冷水和熱水中進(jìn)行分別實驗，請大家推測一下，試管中的紅色水，在盛滿熱水和冷水的燒杯中，體積會有什么樣的變化？
學(xué)生大膽猜測，并將猜測結(jié)果記下來
2.實驗開始：教師先將試管放在冷水中，學(xué)生觀察紅水的體積；
   再放入熱水中，再觀察紅水的體積變化。
問：現(xiàn)在你觀察到了什么？
      引導(dǎo)學(xué)生說一說
3.教師小結(jié)：像水這樣，在溫度升高時體積會膨脹，溫度降低體積縮小，這樣的性質(zhì)我們稱它為熱脹冷縮。
  板書課題：熱脹冷縮
4.想一想：除了水以外，還有哪些液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？
            請兩三個學(xué)生說一說
5、觀看視頻：液體（煤油和花生油）的熱脹冷縮實驗。
6、從這些試驗中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
教師帶領(lǐng)學(xué)生歸納，進(jìn)而得出結(jié)論：液體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
7、教師補(bǔ)充：在液體中，水還具有反常膨脹的特點，請大家大聲閱讀25頁中的閱讀材料，找一找水反常膨脹的條件。
（二）        固體的熱脹冷縮實驗
1.出示冬天的電線桿之間電線的特點，再對比呈現(xiàn)同一地點夏季電線桿之間的對應(yīng)圖片
學(xué)生觀察，猜想著說一說：為什么冬天電線繃得比較緊，夏天反而比較松？
估計：會有學(xué)生猜想到電線也有熱脹冷縮的性質(zhì)。
對策：那我們就用金屬球進(jìn)行驗證，看一看金屬球是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2.   教師演示實驗，學(xué)生觀看
邊看邊思考：金屬球受熱、遇冷時，體積會有什么樣的變化？
學(xué)生匯報，教師小結(jié)：固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。
3.   想一想，在我們的生活中，哪應(yīng)用了固體熱脹冷縮性質(zhì)？
4. 舉例補(bǔ)充：看圖片
樓房中間的縫隙、立交橋的橋面連接處留有縫隙、水泥路中間的縫隙
三、  評價：
1. 為什么兩棟樓房中間要留出一小段縫隙？
2. 我們身邊，還有哪些地方應(yīng)用了物體熱脹冷縮的性質(zhì)？
四、 作業(yè)：
借助書上24頁提供的實驗材料，設(shè)計實驗證明空氣是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
板書設(shè)計：              液體：水、煤油、酒精、花生油
         5.熱脹冷縮      固體：
                        氣體： ？

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5. 物體的熱脹冷縮

版本： 首師大版

年級： 五年級下冊

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