“長生果”指的是什么？
花生滋養(yǎng)豐富，有助于延年益壽，所以民間又稱它為長生果。
本課中的“長生果”指的是什么？
喻 差 癮 奔 籍 饑 償 甸 悟 饋 磁 酵 皎 鑒 瀝
在竹簡上書寫或記載一個人出生以來的詳細資料，如“籍貫、祖籍”等；將與過去有關(guān)的人或事記錄在竹簡或其他的文字載體上，供人們學(xué)習(xí)了解，如“書籍、典籍”等。
本義指“酒酵”，俗稱“酒母”。
媽媽這次出差（ ）去外地，差（ ）不多去了一個星期，回來后發(fā)現(xiàn)除了花園里的花變得參差（ ）不齊外，家里和以前沒什么差（ ）別。
①不同，不同之點。②大致還可以。③錯誤。④差數(shù)，減法運算的得數(shù)。
①錯誤。②不相當，不相合。③缺，欠。④不好，不夠標準。
①派遣去做事。②舊時稱被派遣的人，差役。③差事，被派遣去做的事。
①直往，投向。②為某種目的而盡力去做。
給加點字選擇正確的讀音，打“√”。
回顧前兩篇課文，有哪些閱讀方法？
圍繞“學(xué)習(xí)提示”，快速默讀課文，用劃出關(guān)鍵語句，提煉關(guān)鍵詞，批注等方法自主學(xué)習(xí)，借助表格、提綱、結(jié)構(gòu)圖等形式梳理信息。
用較快的速度默讀課文，說說作者讀過哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理。
鍛煉了我的記憶力增強了我的理解力
構(gòu)思別出心裁 落筆與眾不同
要寫真情實感 借鑒、模仿、創(chuàng)造
作者讀過哪些類型的書？
她從童年的讀書、作文中悟出了哪些道理？
從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。
這時我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。
鍛煉記憶力，增強理解力
作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點兒與眾不同的“鮮味”才好。
作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
閱讀使作者想象力豐富，而豐富的想象力能讓作文新穎、別致；閱讀使作者的記憶力和理解力增強，為作文能準確借鑒、模仿和創(chuàng)造打下基礎(chǔ)，所以寫作是離不開閱讀的。
作者從童年讀書、作文中悟出了一些道理，下列說法不正確的一項是（ ）
做讀書筆記能夠鍛煉記憶力，增強理解力。讀書可以像“長生果”一樣讓人類益壽延年。作文構(gòu)思要別出心裁，落筆要與眾不同，還要寫出真情實感。作文練習(xí)開始時可以借鑒、模仿，但最終打動人心的是自己的創(chuàng)造。
厚積薄發(fā)助成功精神食糧伴成長
本文以時間為順序，回憶了作者少年時代的讀書生活和寫作經(jīng)歷，說明了讀和寫的密切關(guān)系，強調(diào)了閱讀厚積薄發(fā)的作用，表達了作者對書籍的喜愛之情。
聯(lián)系現(xiàn)實生活，舉例說說你從自己的讀書、作文經(jīng)歷中悟出了什么道理。
有一次，我伸著懶腰準備把還沒看完的書放進書柜，在旁邊寫功課的哥哥突然要檢查我是不是認真讀完了書。無奈，我只能聽從“指揮”。哥哥翻了翻書，問道：“書的主人公是誰？他有什么特點？”我呆呆地站著，許久都沒想出來。哥哥等得不耐煩了，斷定我沒認真讀書，讓我再讀一遍，并警告我：“繼續(xù)讀！我待會兒再問你，如果你還不知道的話就再讀，一直讀到能回答我的全部問題為止?！蔽肄抢X袋，自覺理虧，只能重新閱讀。從這件事中我明白了：書，不僅要用眼睛看，還要用心去感受，去體會。
管中窺豹，所見不多；坐井觀天，知識不廣?！队讓W(xué)瓊林》
從小管子里看豹子，只能看到一點皮毛，比喻只見到事物的一小部分；坐在井中看天，只能看到一小塊，比喻人的知識面太狹窄。

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27* 我的“長生果”

版本： 人教部編版

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