觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……要注意根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。
第一步：審題 本次習(xí)作是半命題作文“____即景”，要根據(jù)自己觀察的對象，把題目補(bǔ)充完整?！凹淳啊钡囊馑际茄矍暗?、當(dāng)下的景物，這就要求所寫的景物是較短時(shí)間內(nèi)所見，并且要有一定變化。然后根據(jù)觀察景物的變化，寫下觀察所得。
第二步：立意 表達(dá)對所寫自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。
第四步：寫作方法 ①根據(jù)景物特點(diǎn)，理清習(xí)作思路，確定描寫景物動態(tài)變化的角度。 ②按照一定順序來寫，寫好事物之間的銜接。如寫“觀日出”可按照日出前、日出時(shí)、日出后的順序來寫；寫一處自然景觀，可以按照空間順序來寫，如寫“窗外即景”可以按照由近及遠(yuǎn)的順序來寫。
③抓住動態(tài)變化。描寫動態(tài)變化時(shí)，不僅要有動態(tài)描寫，也要寫出形態(tài)上或者時(shí)間先后的變化。可以使用恰當(dāng)?shù)膭釉~，抓住景物的形狀、顏色等方面的變化來寫；還可以使用“先……再……漸漸地……”等表示承接關(guān)系的詞語等。
④為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫得具體生動，我們可以展開豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然景觀才會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。
一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。①不是嗎？當(dāng)人們在酷暑難耐之時(shí)，不是首先想到她嗎？②瞧，她來了！
①開門見山，直奔主題。
②用反問句引起人們對夏日的風(fēng)的美好遐想。
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢……
中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時(shí)多么需要風(fēng)??！這時(shí)，風(fēng)來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露沁入
人們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X時(shí)，不禁由衷地感嘆：“好涼爽啊！”③
③抓住中午風(fēng)來前、風(fēng)來時(shí)植物的狀態(tài)和人們的感受來寫，十分具體、生動。
晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在庭院的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地?cái)?shù)著星星。④
④生動具體地描寫了孩子們夜晚乘涼的景象，畫面感十足。
啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂……⑤ ?。∥覑巯娜盏娘L(fēng)。
⑤讓人感受到風(fēng)的可愛，表達(dá)了作者對夏天的風(fēng)的喜愛之情。

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習(xí)作：____ 即景

版本： 人教部編版

年級： 五年級上冊

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