小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)上冊(cè)第八單元27* 我的“長(zhǎng)生果”備課課件ppt

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)上冊(cè)第八單元27* 我的“長(zhǎng)生果”備課課件ppt，共13頁(yè)。PPT課件主要包含了作者簡(jiǎn)介，拓展閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
長(zhǎng)生果：即花生，滋養(yǎng)補(bǔ)益，有助于延年益壽，所以民間又稱(chēng)之為“長(zhǎng)生果”。
葉文玲，女，當(dāng)代小說(shuō)家。生于1942年，浙江臺(tái)州人。 13歲讀初中時(shí)在縣辦的《玉環(huán)報(bào)》上發(fā)表《夫妻間的小風(fēng)波》和《七角錢(qián)》兩篇小說(shuō)。至今已有800多萬(wàn)字39本作品集及一部8卷本《葉文玲文集》出版。
美差 差不多 奔向那里 全班之冠
沉甸甸 酵母 饋贈(zèng) 借鑒
鑒：（1）照 （2）仔細(xì)看，審察 （3）可以使人警惕或引為教訓(xùn)的事
作文練習(xí)離不開(kāi)借鑒和模仿。
研習(xí)活動(dòng)一 再次默讀課文，用一個(gè)成語(yǔ)形容作者讀這些書(shū)時(shí)的狀態(tài)
作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。 作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 ?
要……也要要……要……更要……
研習(xí)活動(dòng)二 借助板書(shū)及提示，概括課文主要內(nèi)容。 作者回憶了少年時(shí)代的 經(jīng)歷，從 到 ，從 到 ，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在 實(shí)踐中，她悟出了作文要 ，也要 ，要 ，要 ，更要 。
研習(xí)活動(dòng)三 1、讀第8自然段和第13自然段，找一找 “長(zhǎng)生果”對(duì)作者的影響，在旁邊做標(biāo)注。 2、小組成員全部標(biāo)注完成后，交流各自的感悟。 3、推薦一位同學(xué)發(fā)言
“大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫(xiě)秋天?！?
“小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用?！?br/>研習(xí)活動(dòng)四 作者把書(shū)比作了長(zhǎng)生果，結(jié)合你的實(shí)際，你想把它比作什么呢？寫(xiě)一段你和書(shū)的故事。
我搜集的關(guān)于書(shū)的格言：? ? 好的書(shū)籍是最貴重的珍寶?！?jiǎng)e林斯基? ? 書(shū)籍使人們成為宇宙的主人。??? ——巴甫連柯? ? 書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂?！ㄈR爾? ? 人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。 ——普希金? ? 人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活。 ——科洛廖夫? ? 書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査? ? 書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。 ———雨果
愛(ài)讀書(shū)的小伙計(jì)高爾基小時(shí)候家里很窮，沒(méi)有辦法，他只好到一家裁縫店當(dāng)學(xué)徒。在裁縫店里，小高爾基一邊干活，一邊想方設(shè)法讀書(shū)，老板訂了一份《俄羅斯報(bào)》，小高爾基就趁老板不在時(shí)，偷偷看這份報(bào)紙。有一次，小高爾基從鄰居家借來(lái)一本小說(shuō)，趁老板晚上睡著以后，在窗邊借著月光津津有味地讀起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，月亮躲到了云層后面，小高爾基興致正濃，怎肯罷手，就點(diǎn)燃一盞小油燈繼續(xù)看下去。不一會(huì)兒，老板醒過(guò)來(lái)，他看見(jiàn)小高爾基在油燈下如癡如醉地看一本厚厚的書(shū)，不由得怒氣沖沖地說(shuō)：“看什么看，你把我的燈油都快用沒(méi)了！”老板娘也醒過(guò)來(lái)，像一頭母狼似的撲上去毆打小高爾基。