人教小學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)冊(cè)6.4整數(shù)加減運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 《整數(shù)加減運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》單元單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)冊(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:在具體的情境中理解整數(shù)加法運(yùn)算定律等同樣適用于小數(shù)。過(guò)程與方法:在自主探究、對(duì)比交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,積累選擇合適的方法進(jìn)行運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:能夠應(yīng)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)能運(yùn)用運(yùn)算定律對(duì)一些分?jǐn)?shù)計(jì)算采用簡(jiǎn)便的算法。難點(diǎn) 學(xué)生能掌握運(yùn)算定律,根據(jù)題目的特征,靈活地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法自主、合作、探究。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備: 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。思考并回答問(wèn)題。 導(dǎo)入新課。 講授新課1.下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎?3.2+0.5 =  0.5+3.24.7+2.6)+7.4 =  4.7+(2.6+7.4)加法交換律:a+b=b+a加法結(jié)合律:a+b+c=a+(b+c)減法的性質(zhì):a-b-c=a-(b+c)應(yīng)用運(yùn)算定律,可以使一些小數(shù)計(jì)算更簡(jiǎn)便。整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)小數(shù)加法同樣適用。2.計(jì)算0.6+7.91+3.4+0.09。兩種計(jì)算方法的計(jì)算結(jié)果是相同的,但計(jì)算時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用加法交換律、結(jié)合律,可以使計(jì)算更簡(jiǎn)便,所以,在小數(shù)加減混合運(yùn)算中要靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便算法。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種算法,看看有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。   總結(jié)小數(shù)加法的運(yùn)算定律。第一種方法是按從左往右的順序依次計(jì)算的;第二種方法運(yùn)用了加法交換律和加法結(jié)合律。       鞏固練習(xí)1. 買(mǎi)文具盒、鋼筆、三角尺和橡皮,一共需要多少元?11.40+6.80+1.20+0.60=(11.40+0.60)+(6.80+1.20)=12+8=20(元)答:買(mǎi)文具盒、鋼筆、三角尺和橡皮,一共需要20元。2. 媽媽帶了100元錢(qián)去超市買(mǎi)東西,買(mǎi)肉花了40.45元,買(mǎi)水果花了24元,買(mǎi)蔬菜花了11.55元。還剩下多少元?150-24.00-11.55-40.45=(100-24.00)-(11.55+40.45)= 76-52= 24(元)答:還剩24元錢(qián)。3. 計(jì)算下面各題,怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。 1.88+2.3+3.7                  5.17?1.8?3.2=1.88+(2.3+3.7)               =5.17?(1.8+3.2)=1.88+6                     =5.17?5=7.88                       =0.17課堂小結(jié)同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課你學(xué)到了什么?整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。小數(shù)加減混合運(yùn)算中,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用加法交換律、結(jié)合律及減法的運(yùn)算性質(zhì)可以是一些計(jì)算更簡(jiǎn)便。板書(shū)設(shè)計(jì)6.4整數(shù)加減運(yùn)算定律推廣到小數(shù)課后反思  

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整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

版本: 人教版(2024)

年級(jí): 四年級(jí)下冊(cè)

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