《左與右》教案         【上海市九年義務教育課本（試用本）第2冊】左與右【教學目標】 1、認識自身軀干上的左右位置。2、說出以自我為參照中心的左右位置。3、說出以其他物體為參照中心的左右位置。4、體會數(shù)學在實際生活中的應用，提高安全意識。【教學重點】以自我為參照中心確定左右位置。【教學難點】以其他物體為參照中心確定左右位置。【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、情景引入  播放動畫《一雙小小手》1、你的一雙手能干什么？2、我們來看看圖中的人們在用手做什么？（敬禮）敬禮的手是你的哪只手？     （右手）舉起你的右手來和老師揮揮手，那另一只手是？（左手）誰來說說你是如何區(qū)分左右手的？3、揭示課題：這就是我們今天要學習的《左與右》4、左與右這兩個字特別容易混淆，大家想一想，有什么好方法可以區(qū)別這兩個字？二、新課探究  探究一：我的左與右1、我們的身上還有像左手與右手一樣成對出現(xiàn)的左與右嗎？指著自己的身   體和你的同桌說一說。2、誰是火眼金睛：說出圖片中的左與右   大家都很厲害，都能指出自己身上的左與右，現(xiàn)在老師要考考你，圖中的左與右你能不能分清呢？3、說說小亞、小巧的左與右   問：為什么小亞、小巧的左與右是反著的？探究二：我的左邊與右邊1、體育課上，大家正在排隊，誰能說說小胖的左邊是誰？右邊是誰？2、小亞姍姍來遲，站在了隊伍的最末端，現(xiàn)在誰能說說小胖的左邊有誰？右   邊有誰？那小巧的左邊有誰？右邊有誰？ 探究三：小巧、小丁丁的左右1、下課了，大家背著書包回家了，看看小巧和小丁丁在做什么？2、說說小巧向左看到什么？向右看到什么？先和同桌討論一下，再來全班   交流。   我們說得都很好，現(xiàn)在我們要把看到的情況來寫一寫，小木船是小巧向哪   看到的，騎自行車的小女孩是小巧向哪看到的，自己獨立完成書47頁第   1題。3、交流后完成書47頁第二題并交流。三、鞏固練習1、我們的小朋友表現(xiàn)得都很棒，接下來我們要用今天學到的知識來做個小游戲：動手擺一擺，誰最快（邀請一個小朋友上黑板擺一擺）（1）把鉛筆放在橡皮的左邊；（2）把數(shù)學書放在橡皮的右邊；說一說：橡皮的左邊是（  ），橡皮的右邊是（  ）（3）把尺放在鉛筆的左邊；（4）把筆袋放在數(shù)學書的右邊。再來說一說：橡皮的左邊是（  ），橡皮的右邊是（  ） 2、說說上樓梯時往哪邊走？四、課堂總結1、今天我們學習了什么？2、你認為這節(jié)課自己表現(xiàn)怎么樣？    板書設計                       左與右                                 橡皮的左邊是 鉛筆 尺             橡皮的右邊是 數(shù)學書 筆袋    

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小學數(shù)學滬教版（五四制）（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

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版本： 滬教版（五四制）（2024）

年級： 一年級下冊

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