左與右教學目標：1. 能理解與描述自己軀干上的左右位置關(guān)系。2. 能以不同的物體為參照中心，指出空間中物體的左右的相互位置關(guān)系。教學重點：理解左右位置關(guān)系。教學難點：1. 能區(qū)分對面同學的左和右。2. 能判斷出圖片中表示的左和右。教學關(guān)鍵：通過各種游戲理解左右位置關(guān)系。教學準備：圖片、手套、鞋、撲克牌等。教學過程：一、游戲引入1. 游戲：認識自身軀干左右位置關(guān)系游戲規(guī)則：聽口令，做動作。師：舉右手，舉左手； 生做動作舉一舉。師：伸出右手指指右邊，伸出左手指指左邊；生做動作指一指。師：伸出你的右手，摸摸你的右眼；生做動作摸一摸。師：伸出你的左手，拉拉你的左耳；生做動作拉一拉。師：伸出你的右手，拍拍你的左肩；生做動作拍一拍。2. 剛才我們做了什么游戲呀？師：左和右是表示位置的詞，今天我們就來學習和位置有關(guān)的知識。（出課題） 二、探究過程1. 理解空間中物體的左右位置關(guān)系（同桌面對面）（1）請你用眼睛看一看自己的左和右，說說左邊是誰，右邊是誰。先讓同學們自己說，再請個別同學說。（2）看著對面的同學，說說他的左邊是誰，右邊是誰。師：面對面時，你的右邊同學和對面同學的右邊同學相同嗎？為什么會不同呢？同學們左右互說，再請個別同學說說。（3）聽口令，面對面游戲。2、4、6、8排小老師，1、3、5、7做動作：伸出你的右手，拍拍對方的左肩；伸出你的左手，拍拍對方的右腿。1、3、5、7排小老師，2、4、6、8做動作：伸出你的右手，摸摸對方的左耳；伸出你的左手，拍拍對方的右肩。（4）小結(jié)：由于我們每個人所坐的位置不同，所以左右也不同，左右是相對的。我的左是你的____,我的右是你的____。2. 看圖片區(qū)分左和右（1）觀察實物，區(qū)分左和右手套：①老師有一副手套，它是分左右手的?，F(xiàn)在老師拿了其中的一只，請你來猜猜它是左手套還是右手套？同學們集體觀察。②你是怎么判斷的？請個別同學說。腳：看看你的左腳和右腳，你有什么好辦法來區(qū)分腳的左和右嗎？（實物出示：一雙鞋）這是一只鞋子，它是哪只腳穿的呀？（看外側(cè)，內(nèi)側(cè)）同學們觀察，交流。請個別同學說。（2）看圖片區(qū)分左和右師：攝影師叔叔把許多小朋友的身體部位都拍了下來，我們來看看這些照片，好不好？一起看課本圖片。區(qū)分左右。師：請你仔細觀察，看一看都拍了圖上小朋友的哪一部分？想一想是左還是右？想好了就請?zhí)钜惶睢?/span>三、綜合練習1. 游戲：按要求，擺撲克牌。（1）師說——生擺例如：在中間擺撲克牌1，在1的左邊擺撲克牌2，在2的上邊擺撲克牌3。2+3=？（2）生說——生擺先請左排說，右排擺；交換。（3）自己說位置，自己擺一擺、算一算。2. 總結(jié)： 物體間有左右相互位置關(guān)系，它們是相對的。  

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小學數(shù)學滬教版（五四制）（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

左與右

版本： 滬教版（五四制）（2024）

年級： 一年級下冊

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