滬教版 (五四制)一年級(jí)下冊(cè)左與右教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

左與右教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出自身軀干上的左右位置關(guān)系。2、能說(shuō)出以自我為參照物中心的左右位置。3、能說(shuō)出以其他物體為參照中心的左右位置。4、在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)左、右的位置順序，能確定物體的左右順序。5、讓同學(xué)們充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、左右的認(rèn)識(shí)與區(qū)分2、以自身為中心區(qū)分左右3、從以自我為參照中心確定左右位置過(guò)渡到以其他物體為參照中心確定左右位置。教學(xué)難點(diǎn)：從以自我為參照中心確定左右位置過(guò)渡到以其他物體為參照中心確定左右位置。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)人物引入（一）初步認(rèn)識(shí)左右師：圖片上這4個(gè)人是誰(shuí)呀？（小丁丁、小胖、小巧、小亞）師：今天又來(lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？看看是誰(shuí)呀？大家伸出你們的手來(lái)跟新朋友打聲招呼，熱情點(diǎn)。剛才你是用哪個(gè)手跟喜羊羊打招呼的？師：哪個(gè)是你的右手舉一舉。（請(qǐng)2生示意）你們都是用你的右手跟它打招呼的嗎？哪個(gè)是你們的右手給老師看一看，跟我一起讀“右”（板書(shū)：右?guī)匆簦?/span>。右手放下舉起另一只手，這是你們的……，跟我一起讀“左”（板書(shū)：左帶拼音）手放下人坐正。師：這兩個(gè)字長(zhǎng)得可真像，你有什么好辦法記住它們呀？（左下是工，右下是口，1生）齊讀：左、右。師：在你們桌上也有左與右這兩個(gè)字，老師看看你們能不能分清左右這兩個(gè)字，聽(tīng)老師口令舉卡片，準(zhǔn)備。右放左放。今天我們就和喜洋洋一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于左與右的知識(shí)。（二）深化認(rèn)識(shí)1、分清自己身上的左右（1）初識(shí)左右師：在我們生活中通常用右手做些什么事呀？（4個(gè)）師：用右手寫(xiě)字，這時(shí)候左手在干嘛？（按書(shū)）師：用右手拿筷子吃飯，那左手在干嘛？（拿碗）師：看來(lái)左手與右手真是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量真大，可以做好多好多事情。像左手右手這樣的好朋友，在我們身上還有好多好多，你能找找看嗎？（腳，哪個(gè)左腳哪個(gè)右腳。一起用左手拍左腳，右手拍右腳）師：還有嗎？（眼睛，我們大家一起用左手摸左眼，右手摸右眼。）（耳朵，我們大家一起左手摸左耳右手摸右耳。）（2）做一做①師：好朋友很多很多對(duì)吧，你們都能分清身上的左右了。接下來(lái)我們跟著喜洋洋一起去做會(huì)兒運(yùn)動(dòng)好不好？（動(dòng)一動(dòng)）先請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)試試看，誰(shuí)愿意？（3個(gè)，背對(duì)學(xué)生）師：下面的做小裁判，看看誰(shuí)又對(duì)又快。（學(xué)生每做完一個(gè)動(dòng)作老師要說(shuō)放）②師：掌聲送給他們，你們想不想也來(lái)做一做。一起來(lái)比一比哪一組的小朋友又對(duì)又快。③師：接下來(lái)沒(méi)有字聽(tīng)老師的口令。舉右手，舉左手，右手摸右耳，左手摸右眼，右手摸左眼。3、分清圖片中的左右（1）分清別人的左右師：小丁丁在體育上為他的同學(xué)們加油呢？說(shuō)說(shuō)看他的手里舉著什么？（1生+齊讀小丁丁的話）師：那這是他的……？和右手在同一側(cè)的是右腳。這是他的……？和左手在同一側(cè)的是左腳。（2）口答舉卡練習(xí)1師：看來(lái)我們對(duì)身上的左和右都分得很清楚了是嗎？來(lái)看看這些到底是左還是右，你能來(lái)判一判嗎？用卡片來(lái)告訴大家，準(zhǔn)備。這只手是他的？舉。（2）獨(dú)立練習(xí)2師：接下來(lái)請(qǐng)你們自己完成書(shū)上第46頁(yè)中間的2填一填圖1反饋：你是怎么想的？（2個(gè)做一樣的動(dòng)作）師：學(xué)著他的樣子做一做，這個(gè)腳是我的……圖2反饋：第2張圖跟她做一樣的動(dòng)作，這是我的……圖3反饋：這只耳朵是他的哪只耳朵？說(shuō)說(shuō)看你是怎么想的？師：一起順著他的樣子做一做。師：我們都能分清身上的左右了，知道了靠左手這邊的是左邊，靠右手這邊的是右邊。（配合動(dòng)作）4、根據(jù)參照中心確定左右（1）書(shū)上練習(xí)師：那我們身邊的左右你能分清楚嗎？（P46題2，逐個(gè)出示，操場(chǎng)、老師）師：體育課上，小朋友整隊(duì)（先出小胖老師消失。）師：這是誰(shuí)？（閃小胖）師：說(shuō)說(shuō)看小胖的左邊是，，小胖的右邊是，，。（1個(gè)）（小胖右邊加入喜洋洋）師：現(xiàn)在小胖的左邊有，小胖的右邊有。（1個(gè)+同桌互說(shuō)）。師：喜洋洋的左邊有，喜洋洋的右邊有。（小房子說(shuō)+1個(gè)）師：小丁丁的左邊有右邊有，小巧的左邊有右邊有。（選一個(gè)說(shuō)給同桌，2個(gè)）（2）實(shí)際演練一排的左右師：第一排起立。請(qǐng)第一排的同學(xué)左右看一看你的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2個(gè)）師：你們想不想說(shuō)，你們這一排，你的左邊有誰(shuí)，你的右邊有誰(shuí)，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（2個(gè)）一組的左右師：請(qǐng)第二組起立，說(shuō)說(shuō)看第二組的左邊是第幾組？第二組的右邊是第幾組？（1個(gè)）師：楊老師的左邊是第幾組？楊老師的右邊是第幾組？（1次，2次左邊招手，右邊招手）（3）街角圖師：你們都能分清自己身邊的左與右。上完體育課小巧小丁丁就放學(xué)了，回家路上會(huì)經(jīng)過(guò)一條河，他們要過(guò)橋，過(guò)橋的時(shí)候要注意什么呀？過(guò)馬路的時(shí)候也要注意什么呀？那怎么注意安全？（左右都看一看。）齊讀：過(guò)小橋，要安全，先看左，再看右。師：小巧準(zhǔn)備過(guò)小橋，你們看到小巧了嗎？小巧向左看到了什么？（2個(gè)）師：這些都在小巧的左邊，PPT左。小巧向右看到了什么？（2個(gè)）這些都是在小巧的右邊。（出示題）這些題你能完成嗎？小木船在小巧的？（1個(gè)）騎自行車(chē)的小女孩在小巧的？（1個(gè)）下面的題你能自己來(lái)做一做嗎？47頁(yè)找到圈起來(lái)的1，（生自做。）（1生匯報(bào)）都對(duì)的舉手。師：小丁丁也準(zhǔn)備過(guò)小橋，小丁丁向左看到了什么？向右看到了什么？（小房子說(shuō)一說(shuō)）（自己獨(dú)立完成題2、匯報(bào)）（三）總結(jié)師：合書(shū)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？怎么判斷左和右？不僅能分清自己身上的左和右，還能分清我的左邊和右邊，別人的左邊和右邊。（四）延伸師：誰(shuí)有什么問(wèn)題嗎？師：老師有個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得剛才喜洋洋和我們打招呼的時(shí)候有點(diǎn)不對(duì)勁。你覺(jué)得呢？它用哪個(gè)手和你們打招呼的？（3個(gè)）到底是左手還是右手？你怎么想的？（轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)是右手）師：楊老師也用右手和你們打招呼，小朋友用右手和楊老師打招呼，我用的是右手，你們用的是？舉高，怎么我的右手在這邊，你們的右手在那邊？（因?yàn)槊鎸?duì)面，轉(zhuǎn)個(gè)身就一樣了）師：小朋友們學(xué)得真棒，用右手豎起大拇指夸夸自己。再轉(zhuǎn)向你的同桌面對(duì)面夸夸同桌。原來(lái)左與右還有這么多秘密。師：橋?qū)γ娲┘t衣服的小紅和穿藍(lán)衣服的小藍(lán)也想過(guò)馬路，他們向左看到了什么向右看到了什么?（同桌交流。匯報(bào)）你是怎么想的？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

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