在這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)了《觀潮》、《走月亮》、《現(xiàn)代詩二首》、《繁星》這些課文，大家對“讀文章，想畫面”有了真切的閱讀感受，我們來讀讀“交流平臺”，總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法吧！
我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。
我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……
讀文章，我還能“聞”到味道。如《走月亮》中，那果園里的香味撲來，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飄香，令人陶醉。
總結(jié)：讀文章時(shí)，調(diào)動多種感官邊讀邊想象畫面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。
人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄 低聲細(xì)語 竊竊私語 鴉雀無聲 悄無聲息
請同學(xué)們讀一讀這八個(gè)詞語，注意把詞語讀正確。
再讀一遍詞語，你發(fā)現(xiàn)這兩排詞語有什么異同嗎？
形容聲音小甚至沒有聲音。
這兩排詞語都是形容聲音的。
人聲鼎沸:人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。
鑼鼓喧天:形容喜慶歡樂的景象，表示聲音巨大、場面熱鬧。
震耳欲聾:耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
響徹云霄:響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。
低聲細(xì)語:形容小聲說話。
悄無聲息:形容沒有聲音或聲音很低。
鴉雀無聲:形容非常安靜。
竊竊私語:私下里小聲交談。
讀這些詞語時(shí)，你仿佛看到了什么畫面，聽到了什么聲音？
讀到“鑼鼓喧天”這個(gè)詞語時(shí)，我仿佛看到過春節(jié)時(shí)，大家敲鑼打鼓、載歌載舞慶祝的熱鬧歡快場面。
你又想到了什么畫面呢？
看到“竊竊私語”這個(gè)詞，我就想到我們在上自習(xí)課時(shí)，教室里一片安靜，只聽得到同學(xué)們“沙沙沙”的寫字聲。
讀左、右兩部分詞語，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
用右邊的一兩個(gè)詞語，描述左邊的一個(gè)事物。
孩子們小心翼翼地點(diǎn)燃了煙花，忽然“砰”的一聲，一粒煙花飛上了天，緊接著，“啪”的一聲，天空中頓時(shí)開出了一朵五顏六色的花。
提示“風(fēng)”：風(fēng)怎樣吹過？你仿佛看到、聽到了什么？為了讓畫面更生動形象，還可以用上“霎時(shí)、頓時(shí)”等表示時(shí)間很短的詞。
起風(fēng)了！頓時(shí)，寂靜的田野熱鬧起來了！柳樹枝在風(fēng)中搖擺，忽東忽西；金黃的麥穗沙沙地唱起歌來；草地上像涌起了波浪，紅眼睛的蜻蜓上下翻飛，追逐著獵物……
我們常說要字跡工整，書寫美觀，可究竟怎樣才能把字寫漂亮呢？
一起來觀察教材中的書寫范例，結(jié)合右邊的書寫提示，談?wù)劙岩欢卧拰懨烙^的要點(diǎn)吧！
1.字的中心要在橫格的中線上，保持水平。2.字的大小要基本一致。3.字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號和字之間也要保持一定的距離。4.不要看一個(gè)寫一個(gè)，最好是看一句抄一句，較長的句子可以一個(gè)詞組一個(gè)詞組地寫。5.坐姿端正，握筆正確，認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)“成提筆練字的習(xí)慣。
唐朝有位詩人，因擅長寫山水詩而著名。宋朝大文學(xué)家蘇軾贊譽(yù)他的詩是“詩中有畫，畫中有詩”，他就是王維。
借助拼音，讀通古詩。注意“柴”的讀音。
鹿 柴 [唐]王 維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。
"柴"同"寨"，柵欄。此為地名。
如何理解題目 “鹿柴”?
創(chuàng)作背景：鹿柴，是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩，編為《輞川集》，這首詩是其中的第五首。
山中空空蕩蕩不見人影，只聽得喧嘩的人語聲響。
空山/不見人，但聞/人語響。
返景：夕陽返照的光。景：日光之影，古時(shí)同"影"。照：照耀（著）。
返景/入深林，復(fù)照/青苔上。
夕陽的金光射入深林中，青苔上映著昏黃的微光。
“返景”和“照”怎么理解？
一、把詞語補(bǔ)充完整（ ）（ ）鼎沸 鑼（ ）喧天 （ ）徹（ ）霄 （ ）耳（ ）聾（ ）聲（ ）語 竊竊（ ）（ ） 鴉雀（ ）（ ） 悄無 （ ）（ ）
二、 根據(jù)成語寫畫面。
夏天的天氣就像孩子的臉,剛才還是晴空萬里，忽然就傳來隆隆的雷聲，過了一會兒就下起了瓢潑大雨。
1.表示時(shí)間快的詞語：（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
2.用上面的兩個(gè)詞語描寫“雷雨”。
上課鈴響了,熱鬧的教室頓時(shí)安靜下來,同學(xué)們用最好的姿態(tài)迎接老師的到來。
四、補(bǔ)充詩句。 ， 但聞人語響。 返景入深林， 。 “返景入深林”讓我想到 的畫面。
太陽的余輝反照到深林，

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