【教學課題】：4.我的小書包【教學課時】：1課時【教材分析】：一年級小朋友每天背著書包上學，有著當小學生的自豪感。小書包以及書包中的學習用品成為他們生活中的“伙伴”。而學習用品的由來又設計到許多生產行業(yè)與經濟生活。因此本課教學有著培養(yǎng)學生良好學習習慣與初步了解社會經濟生活的雙重的教育作用。2.入學不久的這群一年級學生正是習慣的養(yǎng)成期。由于剛接觸學習用品，對它們的喜愛之情是不言而喻的。但由于不知道這些學習用品的來歷，更不了解它們的來之不易，加之又不懂得正確的使用方法，因此損壞和丟棄學習用品的情況時有發(fā)生，為此讓學生了解學習用品的生產過程，以及指導學生正確使用學習用品尤為重要。【教學目標】：
1.認識常用的學習用品，了解他們用途，學會正確使用。
2.學會整理自己的學習用品，知道常用的學習用品的用途，懂得愛惜學習用品，并能自己整理學習用品。
3.初步知道文具的演變，對學習用品的變化發(fā)展感興趣
【教學重點】：知道學習用品的用途，懂得愛惜它們，并能自己整理學習用品。【教學過程】：
一、猜猜謎語，導入課題
1. “帶子長長，身體方，書本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我把學上。”猜猜看，它是什么呀？
學生猜謎后出示：小書包
2.爸爸媽媽都為自己的孩子準備了一個漂亮、實用的小書包。這書包能伴隨你們學習，是你們獲得知識、學習本領不可缺少的好朋友。今天，我們就一起來學習第4課
出示PPT：我的小書包
二、認識用品，了解用途
1.你們的書包里裝著哪些好朋友??？它們分別是誰？
媒體出示。
2.這些東西我們在什么時候用呢？
3.小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。
板書：學習用品
4.學生挑選一兩樣學習用品用一用，說說有什么用途。
這些學習用品每天默默地為我們服務。我們的學習還真離不開他們呢。
它們是我們的——好朋友
板書：學習用品是我們的好朋友。
三、了解學習用品的生產過程
1.這些學習用品是怎樣來的？造出一支鉛筆需要多少的勞動？讓我們一起來聽聽鉛筆娃娃的自我介紹吧。
媒體出示鉛筆生產過程。
2.學生談體會：一支鉛筆的來之不易。
3.其實，不僅是鉛筆，其他學習用品也都是工人叔叔辛勤勞動造出來的，都來之不易。所以，我們要愛惜它。
四、自測和練習
1.學生交流平時自己如何對待學習用品的？
2.自測：能做到以下幾項嗎?
1)會理書包。                          （    ）
2)保持書本整潔。                      （    ）
3)愛惜使用鉛筆、橡皮等學習用品。      （    ）
如果能，就請在后面的括號里貼上一朵小紅花。
3.以小組為單位，開展整理書包比賽，比比誰的書包理得最快，最整齊，并交流理書包的方法。
五、課外延伸：學生課后收集有關學習用品演變的資料。
           第二課時
一、交流資料，了解文具的演變
1.學生把自己課前收集到的資料在班上進行交流。
2．老師補充介紹文具演變的過程，學生看課文中的圖畫。
1）中國從竹片刻字到毛筆在紙上寫字，并形成了筆、墨、紙、硯—文房四寶
2）歐洲古代從羽毛管在羊皮紙上寫字，到現代用鋼筆在紙上寫字。
二、發(fā)揮想象，設計文具
1.學習用品也在不斷演變發(fā)展的，越來越進步，使用也越來越方便。那么，學習用品的未來又將是怎么樣的呢？讓我們想象一下，未來的文具。
2.學生當小小設計師，設計未來的文具（個人設計或小組合作設計）
3.學生將設計的作品在班上展示，大家評議。
三、總結
我們的學習用品來之不易，我們要愛惜天天陪伴我們學習的這些朋友，和他們成為好朋友。我們也都有創(chuàng)造更好文具的愿望，只要我們從小好好學習，掌握科學技術，那么你們今天的設計一定會在將來成為現實

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版本： 華師大版

年級： 一年級

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