教學(xué)內(nèi)容：
《我來安慰你》是湖北省義務(wù)教育實驗教科書《心理健康教育》四年級第9課的內(nèi)容。這課的內(nèi)容屬于人際交往教育。每個人的生活都不可能一帆風(fēng)順。都會遇到不開心、不如意的時候，這時就需要得到別人的安慰。怎樣覺察他人不開心，并對他人做出正確的安慰。不是每個四年級的孩子都會的，因此《我來安慰你》這一課是針對這一時期小學(xué)生心理特點設(shè)計的。本課的主要目的，是引導(dǎo)學(xué)生在遇到他人不開心、不如意時，能夠運用合適的方式真誠地安慰他人。從而優(yōu)化學(xué)生的人際交往，使學(xué)生在安慰別人和被別人安慰時感受到人與人之間真誠的關(guān)愛，養(yǎng)成良好的心理溝通能力。讓孩子們在良好的人際交往中成長 。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生明白與人交往中遇到別人傷心難過時，需要正確地安慰別人；
2、在活動中讓學(xué)生體會用語言安慰別人的方法與技巧，鼓勵學(xué)生積極交流，分享收獲。
3、體會安慰別人成功后的愉悅，養(yǎng)成良好的心理溝通能力。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生體會安慰別人的方法與技巧，并能運用到與人交往之中。
教學(xué)準備：
PPT、學(xué)生分組確定組長 、愛心卡片、小禮物
活動過程：
一、 熱身運動 提示課題
游戲 “我說你做”。
二、 活動一：覺察他人不開心
1、你們是怎樣覺察到他人不開心的？
2、看一看，覺察他人不開心
3、寫一寫，傾訴自己的不開心
4、猜一猜，苗苗為什么不開心
三、 活動二：安慰他人我能行
1、演一演A、B、劇，安慰他人我能行
2、分享交流，怎樣安慰他人最合適
師：你們來幫我分析一下，這個男同學(xué)能讓這個女孩心情好些嗎？
老師小結(jié)：是的，理解，鼓勵的語言常常能給人戰(zhàn)勝不如意的信心；減少痛苦，減輕壓力。老師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子不僅是心思細膩的小精靈，更是一群有愛心的小天使??！
四、 活動三：尋找愛心小達人
1、 安慰住院的小朋友
2、 尋找“愛心大使”，確定要安慰的對象，進行安慰
3、 分發(fā)愛心卡，愛心大行動
4、 分享愛心行動的結(jié)果
師評：通過剛才的活動找出了我們班眾多的愛心小達人，那我相信在今后的生活中，我們四年級的每一個孩子都會安慰別人，都是愛心小達人。
五、 教師分享
同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么呢？
讓你從安慰與被安慰中收獲更多的開心與愉快。祝每位同學(xué)天天開心，時時快樂！

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小學(xué)心理健康華師大版四年級電子課本

9 我來安慰你

版本： 華師大版

年級： 四年級

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