復 習  案（10） 章節(jié)聲現(xiàn)象單元復習課   時一課時班 別2、12、22、32、42、5 復習形式歸納，講解，練習時 間9、18     教   具 知     識     體     系A：基礎知 識     B：重點難 點     C：拓展提 升A：1、聲音是由于物體______而產(chǎn)生的，______停止發(fā)聲也就停止。2、能夠傳播聲音的物質稱為介質，聲音可以在____、______和_____中傳播，但不能在______中傳播；我們通常聽到的聲音是通過____傳播的。聲音能使物體振動，能粉碎體內小石，這些都表明聲具有_______，聲音____傳遞信息。（能或不能）3、樂音的三個特性分別是_______、_______和_______。4、音調是指聲音的_____，音調的高低決定于聲源振動的_____，聲源振動的______越大，聲音的音調越高。5、聲音振動的快慢常用每秒振動的次數(shù)——頻率表示。頻率的單位為_____。 6、_______是指聲音的強弱，_______指聲源振動的幅度；振幅越大聲音的_______越大。人們聽到的聲音的大小不僅跟振幅有關還與______________有關。7、即使在音調和響度相同的情況下，我們也能分辨出不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音靠的是______。8、聲音在15℃空氣中傳播速度是_________，聲音在不同的介質中傳播速度不同，其中在______中最快，在液體中次之，在______中最慢。在一個充滿水的長自來水管的一端敲擊一下，在另一端可以聽到____次聲音，第一次是在_______傳播的，最后一次是在_____傳播的。9、從物理學角度看：樂音是指物體_____________而產(chǎn)生的聲音，其波形是有規(guī)律的；噪聲是指無規(guī)則振動而產(chǎn)生的聲音，波形是______的。從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音都屬于_____。11、人們用_______為單位來表示聲音的強弱。人耳剛剛能聽到的聲音為__    __。12、減弱噪聲的途徑有（1）在__________處控制（2）在______（3）在______減弱噪聲。B: 考點一  聲音的產(chǎn)生與傳播例1、撞擊古鐘，古鐘會______發(fā)出聲音，通過     傳入我們的耳朵；停止撞擊，古鐘仍“余音未止”，這是因為_______但用手一按，響聲馬上消失是因為__________例2、如圖所示，將甲手機掛在玻璃罩內，用乙手機撥打甲手機，能聽到甲手機響亮的振鈴聲，同時也能看見甲手機來電指示燈閃爍。如果用抽氣機不斷地抽取玻璃罩內的空氣，再用乙手機撥打甲手機，聽到甲手機的振鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到振鈴聲，但仍能看見甲手機來電指示燈閃爍。這個實驗說明什么？具   體   內   容備   注                       。考點二   聲音的特征例1、“響鼓要用重錘敲”意思是____________    ______；一般情況下，男同學一般比女同學的聲音沉悶、渾厚，這是因為男同學發(fā)聲時.頻率         , 振幅     。“聞其聲知其人”說明____________________。考點三   樂音與噪聲例．減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個方面采取措施．生活中常見：①在錄音室的墻面上貼泡沫材料；②給汽車的排氣管加裝消音管；③在道路兩旁加裝玻璃墻．上述例子對應減少噪聲的措施分別是：①            ②            ③        。考點四   超聲波與次聲波例  下面的應用屬于次聲波應用的是    (    ) A．聲吶         B．速度測定器     C．監(jiān)測核爆炸       D．驗鈔機C：1、下列與聲有關的語句中，所表達的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼．鼓聲的     大。（2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲的      好。（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的       高。2、在學習“有趣的聲現(xiàn)象”時，小明做了以下幾個實驗：①放在鐘罩內的鬧鐘正響鈐，把鐘罩內的空氣抽去一部分，聽到的鐘聲明顯減弱；②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。你認為，上述實驗中能說明聲音發(fā)生原因的是____；能說明聲音傳播條件的是_____。(填序號) 本節(jié)課讓學生多活動、多設計、多回答，提高學生學習的效率的思路設計。讓學生完善知識結構，教師點撥重點實驗和例題。對于聲音的三要素的理解則需要原原本本、從頻率、振幅概念的理解到音調、響度和音色都要給學生復習，學生才能對這個難點理解清楚。 具   體   內   容備  注3、 學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明做了以下小結，請你在橫線上為小明填上空缺。(1)悠插的笛聲是空氣______產(chǎn)生的。(2)聲音在水中的傳播速度______在空氣中的傳播速度。(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是___________________。3、耳朵貼在鐵軌上能聽到遠處火車開來的聲音而站起來就聽不到了這是因為_________ __    _______；在一根裝滿水的自來水管一端敲打一下，在另一端可以聽到          次聲音，最先聽到的聲音是通過         傳來的。通過這節(jié)課的復習再次讓學生體會到物理知識就在我們身邊、更深刻理解以前所學知識，提高觀察比較、歸納總結的能力和探究意識、創(chuàng)新意識。但是學生最后掌握的情況不太好。 質 疑 問 難1、強調音調，響度的區(qū)別。2、噪聲樂音的區(qū)別。重 塑 結 構   總 結 提 升（結構圖表）          布 置 作 業(yè)梳理本章知識點。學校檢查記實 聽   課意見  

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