1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：品整體感知文章內(nèi)容，理清作者游蹤。2.思維發(fā)展與提升：體會(huì)文章景物描寫(xiě)的妙處，學(xué)習(xí)具體生動(dòng)描寫(xiě)景物的方法。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受景色的壯美。4.文化傳承與理解：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然.熱愛(ài)生活的情感。
要問(wèn)西歐最雄偉的山脈是什么山脈，那就是阿爾卑斯山脈；要問(wèn)阿爾卑斯山脈上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。被稱(chēng)為“歐洲屋脊”的勃朗峰作為一處獨(dú)特的自然景點(diǎn)，每年都會(huì)吸引上百萬(wàn)的游客前來(lái)觀賞，還有數(shù)以千計(jì)的登山者慕名而來(lái)挑戰(zhàn)它。 這節(jié)課，就讓我們跟隨美國(guó)著名作家馬克·吐溫的腳步，來(lái)一次“勃朗峰”神游之旅。
【馬克·吐溫】（Mark Twain，1835--1910），原名塞繆爾·朗荷恩·克萊門(mén)斯，美國(guó)文學(xué)史上最重要的作家之一，也是美國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)用口語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作的作家，開(kāi)創(chuàng)了一代文風(fēng)，被?？思{譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)之父”。馬克·吐溫幼年家境貧寒，被迫放棄學(xué)業(yè)外出謀生，豐富的生活經(jīng)歷對(duì)其后期的創(chuàng)作影響很大。主要代表作有《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《王子與貧兒》、《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《亞瑟王朝廷上康涅狄格州的美國(guó)佬》等。
本篇選自作者的散文集《天真漢在國(guó)外》，內(nèi)容記述了他以報(bào)社記者身份搭乘“奎克城”號(hào)輪船前往歐洲和巴勒斯坦采訪(fǎng)的種種經(jīng)歷和見(jiàn)聞，并結(jié)識(shí)了自己的第二任妻子奧利維亞·蘭頓。作品一經(jīng)出版便獲得巨大成功，《登勃朗峰》便是其中很有特色的一篇。馬克·吐溫以其深厚的寫(xiě)作天賦描繪了登勃朗峰時(shí)所見(jiàn)種種美景和為他們趕車(chē)的車(chē)夫，寫(xiě)景時(shí)筆下極富詩(shī)意，文采斐然;寫(xiě)人時(shí)刻畫(huà)生動(dòng)，盡顯幽默本色。　 文章雖名為《登勃朗峰》，然而作者沒(méi)有著力描寫(xiě)登山的過(guò)程，而是注重勃朗峰美景的描寫(xiě)，更重要的是通過(guò)當(dāng)?shù)氐能?chē)夫和導(dǎo)游，向讀者傳達(dá)出一種樂(lè)觀向上、積極自信的生活態(tài)度。這也正是馬克·吐溫所一貫堅(jiān)持的在幽默的語(yǔ)言和簡(jiǎn)明的句法下對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活在這個(gè)現(xiàn)實(shí)中的普通人的深切關(guān)注。
勃朗峰和馬克吐溫的作品
翌日（yì） 灼熱（zhuó）焦炙（zhì） 可憫（mǐn）隧道（suì） 俯瞰（kàn）穹頂（qióng） 獨(dú)踞（jù）巉巖（chán） 霓裳（ní）有暇（xiá） 顛簸（bǒ）醺醺（xūn） 溝壑（hè）皚皚（ái） 轔轔（lín）絡(luò)繹不絕（yì） 紛至沓來(lái)（tà）
翌日：次日。焦炙：形容心里十分焦急、如同火烤一樣。俯瞰：俯視,從高處往下看。穹頂：懸垂的半球體空間或面積。拾級(jí)：逐步登階。拾，輕步而上。巉峻：險(xiǎn)峻陡峭。皚皚：形容潔白的樣子。常用來(lái)形容雪和為雪所覆蓋的事物。
文章可以分成幾部分？
【第一部分（第1段）】 寫(xiě)作者徒步前往勃朗峰時(shí)在路上的所見(jiàn)所想。
【第二部分（2—6段）】 寫(xiě)作者抵達(dá)阿冉提村前看到的勃朗峰變幻的美景。
【第三部分（7—11段）】 寫(xiě)作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。
1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)勃朗峰的地理特點(diǎn)？
夏蒙尼·勃朗峰，位于法國(guó)和意大利邊境，是阿爾卑斯山脈最高峰，也是歐洲第一高峰，海拔4 810米。勃朗峰地勢(shì)高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富，冬季積雪，夏季不融化，白雪皚皚，故勃朗峰法語(yǔ)意為“銀白色山峰”
2.快速閱讀課文，用一個(gè)詞概括你讀完文章后最突出的印象。
明確：這些游客們雇用馬車(chē)為己所用，卻被馬車(chē)限制，不能在樹(shù)林中避暑，處于烈日之下，不能充分享受登山的樂(lè)趣，文中的“物有所值”充滿(mǎn)了諷刺的意味。
3.為什么作者覺(jué)得馬車(chē)?yán)锏哪心信蓱z可憫？
明確：黑首至勃朗峰沿途：先總寫(xiě)再分寫(xiě)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了峽谷、瀑布、巖壁、丘崗的美。勃朗峰：先遠(yuǎn)觀再近觀，遠(yuǎn)觀主要寫(xiě)山貌——“獨(dú)踞蒼穹”，體現(xiàn)出其威嚴(yán)，近觀運(yùn)用比喻的修辭，主要寫(xiě)山形，體現(xiàn)出山峰的奇特。附近的山巔：仰面遙望的角度觀賞，主要寫(xiě)山色，四字詞語(yǔ)連用，寫(xiě)出了云朵的纖巧、美麗、獨(dú)特、變幻無(wú)窮。
4.作者是如何將景物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的。
明確：峰巔亦真亦幻的云，它的光影、色彩、形狀美麗異常但也變化無(wú)定，瞬息即逝，就像“最美麗最精致的肥皂泡”，由此作者贊美峰巔云彩的美麗，同時(shí)感嘆至精至美者，如夢(mèng)似幻，往往不能長(zhǎng)久，欣喜之余感到惋惜，之后作者做了一個(gè)奇妙的設(shè)想：“假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少呢？”進(jìn)一步感嘆，要懂得珍惜。
5.作者面對(duì)峰巔的云彩，產(chǎn)生了關(guān)于肥皂泡的聯(lián)想，借此抒發(fā)感悟，你是怎么理解的？
全班自由朗讀全文，小組探究下列問(wèn)題
1.這么“奇美”的風(fēng)景“美”在哪里？具體是如何呈現(xiàn)出來(lái)？（圈點(diǎn)勾畫(huà)，做批注） 描寫(xiě)美景的段落主要集中在2到5自然段，速讀2到5自然段，圈點(diǎn)勾畫(huà)表現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，把具體的分析旁批在相應(yīng)的地方。
2.“作者怎樣描繪勃朗峰的？
“(1)遠(yuǎn)望勃朗峰：穹山頂呈V字形，聳入藍(lán)天，巍峨壯觀；(2)登山勃朗峰：望周?chē)姆迤嫘喂譅?，?cè)面襯托了勃朗峰的雄偉。(3)逗留高地：仰面遙望美景獨(dú)特，滿(mǎn)目華彩，變幻無(wú)窮，如同肥皂泡(仙境)。
3.作者由勃朗峰奇幻的景象聯(lián)想到什么？抒發(fā)了怎樣的感慨？
明確：作者由勃朗峰美麗景色，尤其是神奇變幻無(wú)窮的云彩聯(lián)想到肥皂泡。 肥皂泡的色彩也是變幻無(wú)窮的，且轉(zhuǎn)瞬即逝，這和作者在勃朗峰上見(jiàn)到的奇美景象相似。作者這種特別聯(lián)想，一方面表達(dá)了對(duì)大自然創(chuàng)造如勃朗峰神奇美麗一般景觀的贊嘆；一方面也感慨如此的美景轉(zhuǎn)瞬即逝，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫，人們應(yīng)好好珍惜吉時(shí)美景，人們也應(yīng)積極投身大自然，縱享大自然的饋贈(zèng)。
4．下山作者寫(xiě)的是遇“車(chē)夫之王”一事，怎樣理解作者的安排，這一內(nèi)容和題目“登勃朗峰”有聯(lián)系嗎？
明確作者下山寫(xiě)雇車(chē)去旅館，塑造了一位車(chē)技嫻熟、幽默風(fēng)趣的車(chē)夫之王，給人留下深刻的印象。這一內(nèi)容和前文登勃朗峰緊密相連，展現(xiàn)了旅行的另一面。寫(xiě)美景，令人陶醉留戀；寫(xiě)人，風(fēng)趣幽默，讓人倍感輕松愉快。這樣的旅游行程真是一個(gè)完美的身心之旅。
5.這些景色的“奇美”是如何表現(xiàn)出來(lái)的？
明確：第一處，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)出景物的奇美；第二處，遠(yuǎn)觀勃朗峰，“獨(dú)踞蒼穹”的“踞”形象地寫(xiě)出了其奇?zhèn)サ奶攸c(diǎn)；第三處，運(yùn)用比喻，把山峰的形狀比作“美女的纖指”“主教頭上的帽子”，寫(xiě)出了山峰形狀的奇特；第四處，運(yùn)用比喻，將“朵朵白云”比作“游絲蛛網(wǎng)”和“身披霓裳羽衣的純潔天使”，突出白云的纖巧、輕柔、美麗、奇幻。
大自然是奇妙的旅途處處有驚喜
學(xué)完本文，我們知道了寫(xiě)游記不僅可以寫(xiě)沿途的風(fēng)景，還可以寫(xiě)旅途有趣的人和事。請(qǐng)你選擇曾游覽過(guò)的一處風(fēng)景，寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段。提示：1.選擇一處風(fēng)景，細(xì)致觀察，選好立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，有序地描寫(xiě)；2.描寫(xiě)風(fēng)景是要加入一些個(gè)人感受或獨(dú)特體驗(yàn)。
今天我們跟隨馬克·吐溫領(lǐng)略了勃朗峰的奇景奇人以及詼諧幽默的語(yǔ)句，從字里行間中我們能感受到馬克·吐溫的自信樂(lè)觀，其實(shí)馬克·吐溫他一生很坎坷，他依然自信樂(lè)觀的面對(duì)生活，獲得很高得成就。像這樣的人還有很多，貝多芬失聰而做命運(yùn)交響曲、張海迪癱瘓而苦求學(xué)、霍金失語(yǔ)而著時(shí)間簡(jiǎn)史。作為當(dāng)代中學(xué)生我們面對(duì)挫折時(shí)也應(yīng)該不氣餒不低頭，用積極向上的人生態(tài)度攀登人生的高峰。
本文記敘了與友人游覽勃朗峰的一次經(jīng)歷，描繪了山中奇景，敘述了奇人奇事，展現(xiàn)了旅途的無(wú)限趣味。抒發(fā)了對(duì)奇山異景的贊美之情，表達(dá)了對(duì)世事人生的無(wú)限感慨以及積極、樂(lè)觀、自由的生活態(tài)度。
本文記述了一次愉悅的旅行，運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪了雄壯、奇?zhèn)?、變幻多姿的山中所?jiàn)之景，從多角度敘述了富有傳奇色彩的車(chē)夫精彩的駕車(chē)本領(lǐng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，細(xì)細(xì)品味，趣味橫生。
1.下列加橫線(xiàn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　 ）A.穹頂（qióng）霓裳（ní）繚繞（liá）白雪皚皚（kái）B.急湍（chuǎn）驟然（zhòu）纖指（qiàn）紛至沓來(lái)（tà）C.嫵媚（méi）轔轔（lín）灼灼（zhuó）瞬息萬(wàn)變（shùn）D.醺醺（xūn）巉峻（chán）俯瞰（kàn）色彩斑斕（lán）
解析：A項(xiàng)，皚，應(yīng)讀ái 。B項(xiàng)，湍，應(yīng)讀tuān。纖，應(yīng)讀xiān。C項(xiàng)，媚，應(yīng)讀mèi。
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（　?。〢.隧道　 可憫　 偌言　 翌日B.蔓延　 陡峭　 打嗝　 逗留C.絢麗　 閃爍　 歇息　 浮燥D.曠野　 敞蓬　 巍峨　 顛簸
解析：A項(xiàng)，偌—諾。C項(xiàng)，燥—躁。D項(xiàng)，蓬—篷。
3.下列句中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（　?。〢.秦始皇兵馬俑展覽開(kāi)始后，參觀的人便紛至沓來(lái)。B.國(guó)慶之夜，人們輕歌曼舞，共慶佳節(jié)。C.他走出帳篷騎上快馬，拾級(jí)而上地飛奔而去，轉(zhuǎn)眼間已沖上對(duì)面的小丘。D.王經(jīng)理對(duì)人和顏悅色，下屬都非常喜歡他。
解析：“拾級(jí)而上”指一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地向上登。該成語(yǔ)意思不符合該句語(yǔ)境。
4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有誤的一項(xiàng)是（　?。〢.我想，假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少呢！B.路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。C.“但是，”他把握十足地說(shuō)，“不必為此煩惱——靜下心來(lái)?！盌.俯瞰腳下峽谷，只見(jiàn)其間一股清流急湍，環(huán)視四周，石壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。
解析：“其價(jià)值會(huì)是多少呢”屬于疑問(wèn)句，不是感嘆句，句末標(biāo)點(diǎn)不應(yīng)是“！”，而應(yīng)是“?”。
5.下列情境中，語(yǔ)言運(yùn)用得體、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。〢.培訓(xùn)會(huì)上，主持人說(shuō)：“剛才專(zhuān)家的發(fā)言?huà)伌u引玉，給了我們很大的啟發(fā)?！盉.在閱覽室，弘毅同學(xué)說(shuō)：“老師，您可以幫我找《老人與海》這本書(shū)嗎?謝謝！”C.公園里，舒然同學(xué)口渴了，對(duì)路人說(shuō)：“喂，哪里有賣(mài)水的?”D.案件勝訴后，子達(dá)贊嘆道：“梁律師反應(yīng)機(jī)敏，真是見(jiàn)風(fēng)使舵，讓人佩服?。　?

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