本文有些易讀錯(cuò)的音，易寫錯(cuò)的字，請(qǐng)你給大家做個(gè)提醒。
《斷章》 卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你；明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。
感知文意，把握游蹤品味語言，體會(huì)美景特征并學(xué)習(xí)寫景的角度、方法。欣賞自然之美，學(xué)習(xí)作者探險(xiǎn)精神
雇 （ ） 翌日（ ） 穹頂（ ）逗留（ ） 繚繞（ ） 嫵媚（ ）浮躁（ ） 顛簸（ ） 曠野（ ）打嗝（ ） 輕歌曼舞（ ） 瞬息萬變（ ） 紛至沓來（ ）名副其實(shí)（ ）
要求：圈點(diǎn)勾畫文中作者的游蹤經(jīng)歷
三、自學(xué)指導(dǎo)一：速讀課文，梳理脈絡(luò)
文中哪些風(fēng)景給你留下了深刻的印象，請(qǐng)結(jié)合課文具體分析。 提示：從修辭、感官、關(guān)鍵詞等方面。范例：有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。1.運(yùn)用比喻的修辭手法，將山峰比作“塔糖”。2.生動(dòng)形象寫出山峰奇形怪狀、千姿百態(tài)的特點(diǎn)。3.表達(dá)了作者對(duì)美景的感嘆和贊美之情。
三、自學(xué)指導(dǎo)二：精讀課文，品味語言
作用：文言的味道，典雅之美、逼真的描寫，生動(dòng)之美、精煉之美
絡(luò)繹不絕 清流急湍 巖壁巉峻 丘崗蔥綠 美不勝收 瀑布傾瀉 轟鳴作響 日照其上 光艷耀目 聳入藍(lán)天 獨(dú)踞蒼穹 皚皚白雪 色彩斑斕 彩霞滿天 白云繚繞 輕歌曼舞 嫵媚動(dòng)人 粉紅嫩綠 五光十色 清淡柔和 交相輝映 妖媚迷人 飄忽不定 相互交融 反光灼灼 瞬息萬變 無窮變幻 潔白輕薄 微光閃爍 天衣云錦 紛至沓來 一如既往 一概不顧 溝壑曠野 騰空而起 面不改色 和顏悅色 非他莫屬
請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其一進(jìn)行描寫(月色、風(fēng)、雨)。 要求：1.抓住景物的特征。 2.至少運(yùn)用一種寫景的方法。 （方法：修辭、感官、聯(lián)想等）
活動(dòng)一、我做導(dǎo)游，理游蹤
請(qǐng)同學(xué)們速讀全文，做一次導(dǎo)游，為游客介紹一天的行程。溫馨提示 ：勾畫以地點(diǎn)為轉(zhuǎn)換的詞語。
活動(dòng)二、學(xué)用批注，探寫法
請(qǐng)細(xì)讀1-6段，作者如何用散文的筆法，寫盡山上美景之“奇”的？學(xué)學(xué)作者寫景的妙招。 溫馨提示：從用詞，修辭，感官等角度進(jìn)行批注。
抵達(dá)阿冉提村前約莫半小時(shí)，在一道呈V字形的山口中間，一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。原來我們已目睹了被稱為“阿爾卑斯之王”的勃朗峰。我們拾階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)踞蒼穹。
評(píng)價(jià)式批注遠(yuǎn)望勃朗峰，突出其高大耀目的“王者之風(fēng)”。
巖壁巉峻 丘崗蔥綠 清流急湍轟鳴作響 光艷耀目 獨(dú)踞蒼穹色彩斑斕 白云繚繞 輕歌曼舞輕淡柔和 交相輝映 霓裳羽衣
活動(dòng)三、情境朗讀，識(shí)奇人
請(qǐng)同學(xué)們小組分角色讀一讀7-11段下山奇遇，“奇”在哪里？學(xué)學(xué)作者寫人的妙招。
“我 ”焦急地說：“我們趕緊走吧，你看，我們都落后了”“馬車夫”把握十足地說：“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！” 我大叫道：“我的腰，顛死了，我要飛出去了，你小心點(diǎn)！”“馬車夫”：“哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實(shí)的車夫之王吶?！泵慨?dāng)我們險(xiǎn)遭不測時(shí)，他總是面不改色，和顏悅色地說：“只當(dāng)是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜?，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說的，我就是車王?！?
活動(dòng)四、我悟我思，明其理
請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注旁批四和旁批六，思考作者得到了怎樣的感悟呢？
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