人教部編版莊子與惠子游于濠梁之上示范課ppt課件

這是一份人教部編版莊子與惠子游于濠梁之上示范課ppt課件，文件包含21莊子與惠子游于濠梁之上pptx、莊子與惠子游于濠梁之上docx、老怪FM-莊子與惠子游于濠梁之上的副本mp3、大葫蘆mp4等4份課件配套教學資源，其中PPT共15頁， 歡迎下載使用。
莊子惠子游于濠梁之上三、疏通課文，感知辯論邏輯1、概括內(nèi)容，感知課文問：通過朗讀，同學們能不能用“誰+什么地方+做了什么”的形式來概括一下文章的內(nèi)容明確：莊子與惠子在濠水的橋上辯論2、梳理翻譯，感知邏輯這篇文章共106個字，我們發(fā)現(xiàn)全文敘述性的語言是第一句，其他都是二者的對話。下面兩位同學一組，借助文下的注釋翻譯下課文，看看莊子和惠子在辯論什么,遇到不懂的語詞互相探究并做好標注。別看這幾句簡短得對話，它可被譽為“中國文學史上最著名的辯論”---濠梁之辯。下面我們請6位同學，用我們熟悉的現(xiàn)代白話文去講一講這個故事。并隨著我們的講解把重點詞標記在學案上。(1)生譯文，師點評，并串講辯論邏輯師：莊子的一句感慨，惠子聽了很不認同，論辯由此展開。惠子是怎么發(fā)問的呢？（子非魚，安知魚之樂？）第3句：安：怎么。惠子很確定莊子不是魚，不可能知道魚的快樂，語氣是無疑而問，反問。（字下加點）讀時一定要重讀（一起齊讀一遍）第4句  面對惠子的質(zhì)問，莊子是如何智慧的回答的呢?—第4位同學翻譯第5句  拋出去的問題又被問回來了，惠子怎么回擊的呢。強調(diào)：全，肯定是這樣。肯定自己的觀點，一定要重讀，加點并齊讀該句固：我非子，固不知子  固：固然；子固非魚……     固：本來師：（我承認你說的）我不是你，固然不知道你；（但同樣可以推理出）因為你本來也不是魚，所以你也不知道魚，是肯定的。那么惠子的觀點有什么特點呢？像數(shù)學證明題一樣，層層推理，邏輯嚴密，表面上是讓步，實際以退為進，以子之矛攻子之盾。第6句  循：追溯  之：代詞，魚之樂。 安：安知魚之樂   怎么  疑問還是無疑而問：---反問                         莊子如何回答？    汝安知魚樂   哪里   莊子如何回答？---疑問莊子很巧妙的，在一個字上做了文章，就巧妙地回應(yīng)了惠子的發(fā)難。這種明明知道你說的意思，卻故意偷換成它的另一個解釋，這叫偷換概念。(2)再讀課文，讀出辯論的意味通過疏通課文我們感受到了兩位智者辯論的魅力。下面讓我們回讀文本，再讀課文加入人物的語氣、表情，同桌兩人一人做莊子，一人做惠子，爭一爭，辯一辯，把辯論的味道讀出來。（3）齊讀課文四、深度研析，討論辯論智慧1.分析他們在辯論什么（莊子是否知）魚之樂      兩人的觀點各是什么？      莊子：出游從容--- 魚樂    惠子：子非魚---不知魚樂2.小組討論二者的辯論到底誰是勝者，歷來爭論不休，有人說莊子略勝一籌，有人說惠子更勝三分。你認為誰的更有道理，你更欣賞誰的智慧？這個問題前后四個同學一個小組，討論下。3.學生發(fā)言生：故事到這里就結(jié)束了，惠子沒有再說話，自然是認輸了生：從邏輯上，惠子勝。莊子是故意曲解惠子的意思，才得以在爭論中維持自己的觀念，通過偷換概念，詭辯，并未從正面接招，勝之不武生：惠子從科學的角度來看，能讓我們探尋事情的本源。莊子以赤子之心來看待萬物，很浪漫可愛，像孩童一半天真浪漫4.教師總結(jié) 總結(jié)：同學們的分析都有理有據(jù)，我們來用客觀的兩個詞來評價他們，就是惠子是善辯，而莊子則是智辯。他們二人讓我們共同感受到了辯論的機智。二人其實沒有是非輸贏之分，只是看問題的角度不同。其實二者觀點的差異不只在這一件事情上，我們通過一個段視頻來直觀地感受一下：Ppt播放動畫《惠施的大葫蘆》總結(jié)：惠子對于事物更多的是一種尋根究底的認知態(tài)度，（板書：客觀邏輯）讓我們?nèi)ヌ綄そ咏鼘嵨锏谋驹础?/span>而莊子是道家，注重的是從感情，從美的、詩意的角度看世界，（板書：詩意從容，物我相融）他這種觀點感染啟發(fā)了很多人，所以才有了這后世許多動人的語句：1我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是。--辛棄疾《賀新郎》2相看兩不厭，只有敬亭山。----李白《獨坐敬亭山》3往來翕忽, 似與游者相樂。---柳宗元《小石潭記》五、總結(jié)升華，感悟詩意哲學 莊子一生崇尚自由追求天性 ，這篇寓言，你懂得了莊子想告訴我們什么么？追求快樂自由，追求詩意的生活，以一種詩意的眼光來看待世界。天地有大美而不言，應(yīng)以一種詩意的眼光、從容閑適的心境來看待世界，原天地之美。 賞濠梁之下一游魚 知魚趣，懂魚樂，感受萬物之美；也要去感悟 悟天地之間一莊子 感受他從容悠然的心境，學習他人生處世的大智慧。 老師寫了幾句詩來概括一下就是： 莊生夢蝶蝶化周，濠上觀魚樂魚游。天地大美自不言，詩意從容話千秋。其實，今天的“濠梁之辯”只是《莊子》這部不朽巨著的冰山一角，還有無窮的人生智慧在他充滿理趣的寓言故事中，等待著我們同學們?nèi)ネ诰?，去參?/span> 。六、作業(yè)：拓展閱讀，深研莊子智慧還記得我們上課時給大家的成語么？不止這些，許多我們耳熟能詳?shù)某烧Z都是出自《莊子》 每一個成語，都是一則有趣的故事，課下去走近它們，看看背后又發(fā)生了什么有趣的故事。望洋興嘆、涸轍之鮒、朝三暮四、曳尾泥涂、坐井觀天、 邯鄲學步、丑女效顰、  庖丁解牛、螳臂當車、，相濡以沫、螳螂捕蟬黃雀在后、白駒過隙、呆如木雞、招搖過市、化腐朽為神奇板書                 莊子?知?出游從容：詩意感性      魚之樂                 惠子?不知?子非魚：客觀理性