【學習目標】
一、背誦全文，掌握“修、期、致、臨、次”等詞的多義性。
二、了解本文句法上駢散并行而以散為主的特色。
三、了解蘭亭宴集的起因、經過，認識作者感情由樂轉悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷念和熱愛之情。
【學習過程】
一、《蘭亭集序》中表達的思想和老莊思想一致嗎？
本文描述了生命的不同狀態(tài)，抒發(fā)了自己高曠的宇宙情懷。但是，他的生命觀不同于老莊的道家思想。在作者看來，對生的執(zhí)著、對死的排斥是人所共有的感情，是客觀存在，“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，這就徹底否定了老莊的齊生死的觀點，而樹立了自己的生命意識———“死生亦大矣”。
二、注意下列字詞的讀音及寫法：
歲在癸丑（guǐ） 修禊事也（xì） 流觴曲水（shāng） 清流激湍（tuān） 游目騁懷（C．hěng） 放浪形?。╤ái） 情隨事遷（qiān）
【達標檢測】
一、積累與運用
1．注音正確的一組是（ ）
A．癸丑（guǐ）修禊（qiè）激湍（tuān）流觴（shāng）
B．晤言（wù）趣舍（qù）騁懷（shěng）形?。╤ái）
C．嗟悼（jiē）虛誕（D．àn）會稽（jī）曾不知（cēng）
D．會稽（jī）瑯邪（láng）若合一契（qì）彭殤（shāng）
2．書寫正確的一項是（ ）
A．惠風 靜燥 群賢畢致
B．激湍 俯仰 游目騁懷
C．修竹 翼敝 情隨事遷
D．暮春 形骸 崇山竣嶺
二、理解與鑒賞
閱讀文段，完成習題
夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不一，當其欣于所遇，暫得于己，怏然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨緣，終期于盡！古人云：“死生亦大亦”，豈不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
1．下列加橫線的字解釋錯誤的一項是（ ）
A．雖趣舍萬殊，靜躁不同（不同）
B．每覽昔人興感之由，若合一契（原因）
C．及其所之既倦（的）
D．其致一也（思想情趣）
2．下列句子翻譯有誤的一項是（ ）
A．或因寄所托，放浪形骸之外
譯文：就著自己所喜好的事物，寄托自己的情懷，不受拘束，放縱無拘地生活
B．未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷
譯文：面對古人那些文章，我總是感嘆悲傷，可總是不能表達出來。
C．向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。
譯文：原先高興的，轉眼之間，已成為舊跡。
D．固知一死生為虛誕。
譯文：本來知道把死和生對等起來的說法是不真實的。
2．對“后之覽者，亦將有感于斯文”的含義理解最確切的一項是（ ）
A．后來者讀這次集會的詩文，也會產生感慨。
B．后來的人讀我的文章，也會由此而產生很多感想。
C．后世的讀者讀集會的詩文，也會與我有同感。
D．后世的讀者讀我的文章，也會被我的文章所感動。
閱讀古詩，回答問題
芙蓉樓送辛漸
唐 王昌齡
寒雨連江夜入夜，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
1．第一、二句寫雨的“寒”和山的“孤”有何作用？
2．第四句詩表達了詩人怎樣的情懷？
【拓展創(chuàng)新】
作者說“每覽昔人興感之由，若合一契”，你還讀過哪些抒人生無常之感、發(fā)時不待我之嘆的古代詩文？舉出三五例與同學交流。文章最后說：“后之覽者，亦將有感于斯文?！弊鳛椤昂笾[者”，你讀了此文后有什么感觸？

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10.1 蘭亭集序

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 下冊

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